• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究

    2017-04-17 16:22:01董娟
    北方文學(xué)·中旬 2016年12期
    關(guān)鍵詞:探究性學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

    董娟

    摘要:小學(xué)階段是身心成長發(fā)展的黃金時期。對小學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),是當(dāng)前新課標倡導(dǎo)的重要要求。如何在適應(yīng)當(dāng)前社會的人才發(fā)展導(dǎo)向,培養(yǎng)出能夠自主探究合作的創(chuàng)新型人才,需要每一個教師進行思考。本文從小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)角度出發(fā),具體研究如何在課堂導(dǎo)入、教學(xué)過程、課后鞏固中培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力,進而為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

    關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);探究性學(xué)習(xí)

    在新課標要求下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,正在逐步改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式,將學(xué)生放在課堂教學(xué)的主導(dǎo)位置。在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行自主合作探究,這對于活躍課堂的輕松氣氛,為學(xué)生創(chuàng)造一個有趣輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)邏輯思維,促進終身可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

    一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

    對著素質(zhì)教育改革的不斷深入,小學(xué)階段的教學(xué)教學(xué)模式發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。從以前的教師講學(xué)生聽逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S平等的課堂氛圍。但是在具體的操作實踐中,仍然會有一些讓教師困擾的問題發(fā)生。小學(xué)生由于年齡限制、認知能力有限,因此在引導(dǎo)探究的過程中,往往不能按照教師事先設(shè)計的教學(xué)路線進行[1]。一旦偏離了教學(xué)設(shè)計軌跡,教師就會表現(xiàn)出失落、迷茫情緒進而傳遞給學(xué)生。這在課堂中極大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并會給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來阻礙。

    二、在小學(xué)課堂實行探究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略

    (一)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)教學(xué)

    小學(xué)生尚處于對社會的發(fā)現(xiàn)認識階段,他的認知能力有限,對周圍的一切事物都有非常大的好奇心。因此在我們進行教學(xué)設(shè)計時,就當(dāng)充分把握學(xué)生的興趣活躍點,針對他們的具體情況設(shè)計出豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實有趣的課堂氛圍,吸引他們的注意力去發(fā)現(xiàn)問題,解決探求問題,引導(dǎo)他們進行獨立的合作探究。所以,一節(jié)課的導(dǎo)入就是引導(dǎo)學(xué)生進入教學(xué)情境的過程,要有趣豐富才能吸引他們進入課堂的學(xué)習(xí)中。

    (二)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究學(xué)習(xí)的方法

    我們都知道小學(xué)生的天性活潑,傳統(tǒng)的教學(xué)課堂不僅過于沉悶,在一定程度上也扼殺了兒童的天性發(fā)展。因此,我們在進行課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計時,可以指導(dǎo)學(xué)生“多說、多動、多想、多看”。通過語言和能力擴展,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使它們的數(shù)學(xué)能力得到最大限度的發(fā)展。

    多說,是指多培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,教師可以依據(jù)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生暢所欲言地表達自己的看法觀點。如小學(xué)數(shù)學(xué)中關(guān)于年月日、時分秒等時間單位[2],米、厘米、千米等距離單位,僅從概念理解的話就顯得有些復(fù)雜,學(xué)生也會覺得乏味。這時就可以跟大家進行交流,一棟大樓有幾米,從學(xué)校到家的距離有多遠,在學(xué)生頭腦中形成一個對他們大小的概念認識,理解起來也會更加容易。

    多動,就是讓學(xué)生多多進行動手操作。如我們在學(xué)習(xí)正方形、長方形等圖形的周長面積時,可以讓學(xué)生在課堂上自己動手制作圖形。兒童的智慧就在他的手指尖上,通過這樣動手操作,畫圖形、量圖形,讓他們感受到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不只是概念公式,調(diào)動他們的感官來感知數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)奧妙。進而鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,增強他們對數(shù)學(xué)中抽象知識的理解,培養(yǎng)數(shù)學(xué)中的邏輯思維能力。

    多想,是說教師在教學(xué)過程中,將課堂的主動權(quán)交給學(xué)生。教師只是對學(xué)生的思維進行引導(dǎo)分析,對于一個問題可以通過一步步的提問、思考、解決來找出答案,載通過一個個答案的解析得出最終的結(jié)論。如我們在學(xué)習(xí)圓的周長時,就可以讓同學(xué)們思考應(yīng)當(dāng)怎么計算圓的周長,通過對圖形的觀察和計算扇形周長方法的啟發(fā),讓學(xué)生自己去解決問題,發(fā)現(xiàn)其中蘊含的規(guī)律。這不僅僅調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性,加深了對知識的印象,還鍛煉了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨立解決問題的辦法。

    多看,其實是讓學(xué)生學(xué)會觀察生活。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)具有很強的實際應(yīng)用性,加減乘除以及長寬高計算面積,都是能夠在生活中用到的[3]。在課下的作業(yè)布置中,教師也可以多布置觀察、實驗的學(xué)習(xí)任務(wù)給學(xué)生。在引導(dǎo)下讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),增強他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認識,他們也會在這個過程中發(fā)現(xiàn)許多規(guī)律性的問題,自主參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去。

    (三)培養(yǎng)合作探究的能力

    同學(xué)間的合作研究也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。小組交流不僅能充分讓學(xué)生對自己所學(xué)知識進行充分表達,也能夠通過交流進行取長補短。合作精神也是當(dāng)前社會對人才的要求,在我們?nèi)粘5墓ぷ髦?,一個任務(wù)的完成也往往是通過幾個人的分工配合進行解決的。所以培養(yǎng)學(xué)生形成小組合作的學(xué)習(xí)意識非常重要。在學(xué)生交流的過程中,教師也可以在一邊傾聽問題。對于一些跟在別人思維后邊亦步亦趨的學(xué)生,教師也應(yīng)適當(dāng)給予指正,幫助他形成自己的獨立見解。教師要根據(jù)課堂知識的難易程度,在小組討論時提出問題,讓學(xué)生能夠通過自己現(xiàn)有的能力進行解決,否則會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

    三、總結(jié)

    每一個學(xué)生都有成功的渴望和需要,當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過自己的探究和小組合作,對問題進行解決的時候,他們能夠獲得非常大的成就感。感受到自身努力帶來的成果,不僅會得到心理上的喜悅,還會渴望再次體驗到這種感受。這就是我們所說的學(xué)習(xí)動力,因此在教師的教學(xué)過程中,要充分給予學(xué)生一個自主交流、合作探究的學(xué)習(xí)氛圍。讓數(shù)學(xué)課堂充滿生命的活力,這才是對學(xué)生探究精神、創(chuàng)新精神的實踐培養(yǎng)。

    參考文獻:

    [1]周培新.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用探討[J].考試周刊,2016(31):76-76.

    [2]李金養(yǎng).對探究性學(xué)習(xí)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的思考[J].中學(xué)課程輔導(dǎo):教師教育,2015(12):26-26.

    [3]冉令玲.自主探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的幾點嘗試[J].黑龍江教育:理論與實踐,2014(1):52-53.

    猜你喜歡
    探究性學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
    高中生物教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)常態(tài)化的策略研究
    探究性閱讀在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
    小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生探究策略的培養(yǎng)
    考試周刊(2016年86期)2016-11-11 07:36:59
    農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探析
    成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:22:10
    培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的策略研究
    成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:18:41
    體驗式學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:50:54
    培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識發(fā)展思維能力的研究
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:12:56
    且行且思,讓批注式閱讀融入課堂教學(xué)
    對初中化學(xué)課堂教學(xué)的幾點思考
    散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:17:04
    初中歷史課堂教學(xué)的導(dǎo)入法
    散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:16:56
    元谋县| 新和县| 娱乐| 安泽县| 隆子县| 磴口县| 祁门县| 吉林市| 江安县| 肇东市| 吴忠市| 苏尼特右旗| 横峰县| 马公市| 翁牛特旗| 延川县| 双辽市| 渭南市| 高淳县| 三江| 肥西县| 木兰县| 宣城市| 阿巴嘎旗| 和政县| 蒙城县| 吴桥县| 屏东市| 东乌珠穆沁旗| 江北区| 于都县| 耒阳市| 彭州市| 柏乡县| 四子王旗| 崇文区| 吴桥县| 通榆县| 西吉县| 南部县| 馆陶县|