提高高中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)效率的方法

王慧雨

【摘要】英語(yǔ)詞匯是高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)基石，如果掌握不好詞匯，將會(huì)給后續(xù)的學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的影響。本文主要針對(duì)筆者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從幾個(gè)角度來(lái)探討提高高中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)效率的方法。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)；詞匯；學(xué)習(xí)效率

作為高中生，每天都要進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，老師和家長(zhǎng)也經(jīng)常告誡我們英語(yǔ)既是一門很重要的功課，也是將來(lái)工作的語(yǔ)言和工具。我們也意識(shí)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要，對(duì)英語(yǔ)也很感興趣，但英語(yǔ)的詞匯繁多，用法也很復(fù)雜，總是讓人望而生畏?？v觀幾年來(lái)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況，筆者總結(jié)了幾種提高我們高中生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)效率的方法。

一、意識(shí)到詞匯學(xué)習(xí)的重要性

首先筆者要強(qiáng)調(diào)的是一定要注重英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)。許多同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在的高考已經(jīng)放松了對(duì)詞匯詞法和結(jié)構(gòu)的考試，只要能進(jìn)行篇章的閱讀和理解，掌握部分重點(diǎn)的單詞就可以了。包括很多教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候都對(duì)詞匯的教學(xué)有所忽視，往往一帶而過(guò)，很多都是讓我們掌握語(yǔ)音和語(yǔ)義就可以了，并不注重這些詞匯的真正用法。我認(rèn)為這是很不正確的。單詞是構(gòu)成句子和篇章的最小單位，沒(méi)有對(duì)單詞的掌握，無(wú)從把控句子的意思，更何談對(duì)文章內(nèi)容的理解！筆者發(fā)現(xiàn)很多閱讀理解和完型填空出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，都是因?yàn)榫渥又心硞€(gè)單詞成了攔路虎，阻礙了我們正確答案的選擇。所以我認(rèn)為，一定要高度重視對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)新詞匯的學(xué)習(xí)方法

英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)一定不要只死記硬背。老師往往會(huì)把詞匯記憶的任務(wù)留給我們，很多同學(xué)總是一個(gè)字母接一個(gè)字母的去拼湊，這應(yīng)該算是最基本最簡(jiǎn)陋的英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)方法了。作為高中生，筆者認(rèn)為，我們應(yīng)該能夠有更好的更有效的方法。所謂的聽(tīng)說(shuō)讀寫其實(shí)都是讓我們?nèi)ゲ粩嗟倪\(yùn)用這個(gè)詞匯，在語(yǔ)句中去體會(huì)它的含義，用的多了，它的詞義就不言而喻，它的詞性和用法也就一目了然了。很多同學(xué)并不愿意去用詞造句，也不愿意讀課文，沒(méi)有大量的語(yǔ)言的輸入，詞匯不熟悉，慢慢地就失去了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，也就不能有很好的英語(yǔ)成績(jī)了。筆者認(rèn)為，如果不愿意去做課本和老師所布置的聽(tīng)說(shuō)讀寫的任務(wù)，可以去聽(tīng)英文歌曲、英文故事；也可以借助英文電影等視頻資料來(lái)學(xué)習(xí)詞匯。跟據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)這是很有效的。有的同學(xué)喜歡看英美的大片，喜歡對(duì)其中的片段進(jìn)行英文對(duì)白的模仿，很多詞匯及其用法自然而然就映在了腦海中，建議大家來(lái)嘗試一下。

三、采用音標(biāo)輔助的方法

高中英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)還可以采用音標(biāo)輔助的方法。其實(shí)很多同學(xué)都對(duì)此不陌生。一個(gè)單詞也是由不同的或相同的字母或字母組合來(lái)組成的，我們可以根據(jù)音標(biāo)和音節(jié)把它們分成更小的單位，這樣記憶起來(lái)就省事多了。例如feature這個(gè)單詞，ea是常見(jiàn)的字母組合，經(jīng)常發(fā)/i：/音，后面的ture就是另一音節(jié)了，我們也很熟悉，這樣一分一合就降低了高中英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)難度。但這個(gè)方法要多練習(xí)才可以形成對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和音節(jié)的默契和熟悉，準(zhǔn)確率才高。就像我們搭積木一樣，你可以很順暢地自由地進(jìn)行字母的組合，久而久之，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一件既簡(jiǎn)單又有趣的事情，對(duì)你的英文詞匯的學(xué)習(xí)很有幫助。

四、應(yīng)用聯(lián)想記憶法

聯(lián)想記憶是我學(xué)會(huì)的另一個(gè)提高高中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的方法。例如to經(jīng)常是動(dòng)詞不動(dòng)式的標(biāo)志，但也可以用作介詞，后面加動(dòng)詞的-ing形式。老師講授了look forward to我還自己總結(jié)了get used to，devote oneself to和get addicted to，一下子就掌握了四個(gè)詞匯的用法，小有成就感。運(yùn)用這種方法你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)你可以很容易做到對(duì)英語(yǔ)詞匯的掌握，而且看到自己的這種成就和進(jìn)步，你也會(huì)重塑你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信。

適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用構(gòu)詞法也是高中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的一個(gè)捷徑。Silent是形容詞，當(dāng)我們需要它的名詞形式時(shí)，會(huì)遵循構(gòu)詞法的原則把t變成ce，同樣confident是自信的意思，也是形容詞，變成名詞的時(shí)候我們也可以變t為ce，變成confidence。同理convenient的名詞形式是convenience。一旦你學(xué)會(huì)了構(gòu)詞法，你就擁有了英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的金手指。

愿意玩文字游戲的同學(xué)還可以采取另一個(gè)高中英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)方法，故事構(gòu)建法?？梢园严胍洃浀亩鄠€(gè)詞匯放在一個(gè)自己構(gòu)想的故事當(dāng)中，只要有單詞，有故事情節(jié)，甚至對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)如果只要求單詞語(yǔ)義的記憶，甚至都可以忽略詞法和語(yǔ)法。例如在一個(gè)令人恐怖的夜晚，他不敢出去，但害怕被別人嘲笑。其中frightening，be afraid to go，be afraid of和laugh at都涵蓋在內(nèi)，基礎(chǔ)好的同學(xué)還可以注意一下being done這種分詞的被動(dòng)形式。

條條大路通羅馬，高中英語(yǔ)的詞匯學(xué)習(xí)方法很多，千差萬(wàn)別，只有適合自己的才是有效的，筆者提出的這些提高高中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)效率的方法只是個(gè)人見(jiàn)解，希望分享給大家共同思考共同進(jìn)步。

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