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    以就業(yè)為導(dǎo)向的中職電子專業(yè)教學(xué)探析

    2017-04-15 14:34:22文女
    課程教育研究 2017年7期
    關(guān)鍵詞:電子專業(yè)就業(yè)導(dǎo)向中職

    文女

    【摘要】當(dāng)今時(shí)期,我國(guó)逐漸增加了對(duì)職業(yè)教育的重視程度,希望職業(yè)教育能夠培養(yǎng)出大批專業(yè)性和實(shí)用性人才,以此解決就業(yè)問題。中職學(xué)校開展電子專業(yè),比較符合社會(huì)的發(fā)展需求,有利于緩解社會(huì)勞動(dòng)力供需矛盾,同時(shí)保證學(xué)生的就業(yè)率。希望此次研究能夠?yàn)榻虒W(xué)工作者提供理論參考。

    【關(guān)鍵詞】就業(yè)導(dǎo)向 中職 電子專業(yè)

    【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2017)07-0251-01

    中職學(xué)校的教育目的,主要是培養(yǎng)專業(yè)技能和知識(shí)過硬的人才,以此滿足社會(huì)單位用人需求。而以就業(yè)為導(dǎo)向的中職電子專業(yè)教學(xué),主要是考慮到我國(guó)電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展較為迅速,對(duì)電子人才需求量較大,從而開展的有針對(duì)性、有目的性的教學(xué)活動(dòng),以此為學(xué)生提供良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。

    一、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念

    在中職電子專業(yè)教學(xué)過程中,如果教師只是講解理論知識(shí),無法加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和運(yùn)用能力,對(duì)于學(xué)生的就業(yè)不具有積極意義。而以就業(yè)為導(dǎo)向的電子專業(yè)教學(xué),要求教師能夠及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,采取全新的教學(xué)手段,加深學(xué)生對(duì)技能的掌握。比如說,電子信息工程專業(yè)課堂上展開現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué),由于信息技術(shù)的抽象性和復(fù)雜性,增加了學(xué)生學(xué)習(xí)難度,此時(shí)教師可以利用計(jì)算機(jī),對(duì)信息技術(shù)的信息傳輸步驟進(jìn)行模擬,以更為直觀的方式向?qū)W生展示信息的轉(zhuǎn)換過程,學(xué)生通過形象化的認(rèn)識(shí),降低了知識(shí)的理解難度。

    二、確立中職學(xué)校教學(xué)定位

    長(zhǎng)時(shí)間以來,中職學(xué)校由于盲目的擴(kuò)大招生,導(dǎo)致很多中職學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)問題。關(guān)鍵因素在于中職學(xué)校沒有科學(xué)的定位自身的教學(xué)和發(fā)展,同時(shí)也沒有規(guī)劃學(xué)生的就業(yè)發(fā)展。而以就業(yè)為導(dǎo)向的中職電子專業(yè)教學(xué),教學(xué)目標(biāo)需要定位在培養(yǎng)專業(yè)能力過硬、符合一線操作技能需求的技術(shù)人員。中職學(xué)校只有準(zhǔn)確把握學(xué)生的就業(yè)方向,與社會(huì)、市場(chǎng)的發(fā)展需求相結(jié)合,科學(xué)安排課程,才有利于提升學(xué)生的就業(yè)率。

    三、對(duì)接市場(chǎng)需求,創(chuàng)新教學(xué)模式

    首先,滿足市場(chǎng)的需求,注重中職教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)今時(shí)期,對(duì)于一線的實(shí)用性人才,我國(guó)具有非常大的需求量,技術(shù)操作人員非常的匱乏。所以在中職教學(xué)中,必須結(jié)合市場(chǎng)需求展開。比如說現(xiàn)階段我國(guó)對(duì)電子專業(yè)人才具有較大需求,所以中職學(xué)校在設(shè)置課程時(shí),可以關(guān)注通信原理、微機(jī)原理及接口技術(shù)、單片機(jī)接口技術(shù)及應(yīng)用、數(shù)字電子技術(shù)、以及現(xiàn)代通信技術(shù)的培養(yǎng)等等課程上,使中職學(xué)生掌握更加充分、實(shí)用的知識(shí)。其次,創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐,因材施教。就業(yè)為導(dǎo)向的中職電子專業(yè)教學(xué),教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段。對(duì)于電子專業(yè)教學(xué)來講,首先從模擬電路學(xué)起,同時(shí)結(jié)合學(xué)生以后就業(yè)需求,著重模擬、構(gòu)建、分析電路,提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能。教師還可以組織學(xué)生,進(jìn)入工廠,進(jìn)行一線工作,切實(shí)學(xué)習(xí)到工作崗位要求的技能。此外,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和興趣,教師可以采取不同的教學(xué)方法。最后,加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作,建立穩(wěn)固的合作關(guān)系。以就業(yè)為導(dǎo)向的中職教育,決定其必須加強(qiáng)與企業(yè)單位的合作。中職學(xué)校只有明確企業(yè)用人需求,才能夠開展針對(duì)性的教育方法,有目的性的培養(yǎng)電子專業(yè)學(xué)生。而學(xué)校與企業(yè)具有良好的合作關(guān)系,可以將畢業(yè)學(xué)生輸送到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)和工作,不僅幫助學(xué)生鞏固了技術(shù)技能,同時(shí)切實(shí)解決了中職學(xué)生畢業(yè)就業(yè)問題。

    四、加強(qiáng)實(shí)習(xí)訓(xùn)練,提高就業(yè)能力

    中職電子專業(yè)教學(xué),學(xué)生除了需要掌握知識(shí)的理論知識(shí)之外,還需要提升自身的實(shí)踐操作能力。首先,中職學(xué)生建立電子技能訓(xùn)練基地,為學(xué)生提供充分的鍛煉機(jī)會(huì)。如今,很多中職學(xué)校均與社會(huì)中的用人單位構(gòu)建良好的合作關(guān)系,并且成立的專門的職業(yè)電子技能訓(xùn)練基地,使學(xué)生具有非常充足的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。此種教育方式非常具有效果,學(xué)生實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)越豐富,技能也更加良好,也就增加了其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。所以,此種建立實(shí)習(xí)基地的教學(xué)方式,非常具有借鑒性和推廣性。其次,開展職業(yè)電子技能競(jìng)賽,激勵(lì)學(xué)生努力訓(xùn)練。在如今的中職學(xué)校中,教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)就業(yè),屬于一種教學(xué)上的創(chuàng)新,是以勞動(dòng)者的身份去學(xué)習(xí)。比如說,選擇一些能力比較出眾的學(xué)生,參與短期的、較高領(lǐng)域的學(xué)習(xí)工作,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而參加短期訓(xùn)練的學(xué)生,又可以將其工作經(jīng)驗(yàn)和心得分享給其他學(xué)生,從而不斷促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的提升。

    總而言之,以就業(yè)為導(dǎo)向的中職電子專業(yè)就學(xué),為使學(xué)生掌握扎實(shí)的知識(shí)與實(shí)踐技能,解決學(xué)生就業(yè)問題,中職學(xué)校必須明確教學(xué)目標(biāo),及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,同時(shí)加強(qiáng)校企之間的合作,建立專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地,切實(shí)提升自身辦學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)中職學(xué)校的長(zhǎng)久發(fā)展。

    參考文獻(xiàn):

    [1]樊紅雷.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職電子電工專業(yè)教學(xué)策略[J].高考:綜合版,2013(8).

    [2]楊清乾.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職電子教學(xué)分析[J].科學(xué)與財(cái)富,2015(3).

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