自主科研是教師成長(zhǎng)的主攻方向張振華

姜雪

【中圖分類(lèi)號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）07-0191-01

教師的自主科研意識(shí)是指教師在新教育理論指導(dǎo)下對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的自覺(jué)性追求和探索意識(shí)。教育是一種有目的、有計(jì)劃的人才培養(yǎng)過(guò)程，教師絕不應(yīng)長(zhǎng)期處于被動(dòng)、消極、盲目、隨意等教育狀態(tài)中。教師在新時(shí)期下做好教育工作，就必須具有主動(dòng)、自覺(jué)、清醒、科學(xué)等正能量發(fā)揮狀態(tài)，這種正能量就是教師的自主科研意識(shí)。下面，對(duì)如何提高自主科研意識(shí)問(wèn)題上提出幾點(diǎn)建議：

一、端正自主科研意識(shí)

科研是人人可做的事，教學(xué)工作的任何點(diǎn)與面都可成為科研對(duì)象?？蒲芯褪墙處熃柚欢ǖ睦硇运伎既ブ鲃?dòng)解決在教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的各種教學(xué)或管理中的問(wèn)題，從而為改進(jìn)現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)服務(wù)。教師要堅(jiān)持對(duì)自己日常教育教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行系統(tǒng)化的反思與研究，就可以把身邊的那些分散的、模糊的、理念的、抽象的東西提煉出一種系統(tǒng)的、清晰的、行為的、具體的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。比如參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，讀學(xué)教育刊物，撰寫(xiě)教學(xué)論文、教育日記、教學(xué)案例、教育隨筆、實(shí)踐反思等都是教育科研行為，課堂管理、教學(xué)改革，甚至一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置、一次偶發(fā)事件等都可以納入科研的范疇。只要教師心懷上進(jìn)之心，養(yǎng)成善思善研的習(xí)慣，便會(huì)發(fā)現(xiàn)科研之領(lǐng)域?qū)嵲谑菬o(wú)窮無(wú)盡，就會(huì)感到科研就在我們身邊，感到科研無(wú)限、前景無(wú)限。

二、具備自主科研三種精神

教師要勇于在自主科研之路上力爭(zhēng)成果，就必須至少形成自主科研三種精神，即價(jià)值精神、超前精神和卓越精神。

首先，要樹(shù)立價(jià)值精神，價(jià)值意識(shí)是指教師須認(rèn)識(shí)到自主科研對(duì)教師個(gè)人、學(xué)生、學(xué)校的正能量?jī)r(jià)值，不能“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，不能只做表面文章，端正科研思想和態(tài)度，把自主科研當(dāng)成一項(xiàng)不可推卸的義務(wù)來(lái)全力做好。

其次，要樹(shù)立超前精神，自主科研的基礎(chǔ)是本校的教育現(xiàn)狀，是為了解決當(dāng)前小環(huán)境下產(chǎn)生的各種各樣的問(wèn)題，因此，我們的自主科研方向應(yīng)盡量不走別人已經(jīng)走過(guò)的老路，盡量不撿別人已經(jīng)吃剩的饃，要源于現(xiàn)實(shí)，更要超越現(xiàn)實(shí)，從未來(lái)教育發(fā)展的角度來(lái)審視某教育現(xiàn)象的演變趨勢(shì)，發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律，形成具有推廣價(jià)值和長(zhǎng)時(shí)間生命力的研究成果。

最后，要樹(shù)立卓越精神，自主科研不能“重?cái)?shù)不重質(zhì)、重華不重實(shí)”，我們應(yīng)努力使卓越精神成為我們從教科研的一種習(xí)慣。在科研中樹(shù)立卓越精神便是對(duì)自己提出了精益求精的要求，我們應(yīng)永不自滿、不知疲倦，繼續(xù)精雕細(xì)琢、好中求好，向更高處邁進(jìn)。

三、努力踐行自主科研的培養(yǎng)途徑

（一）快樂(lè)享受自主科研過(guò)程

科研是一種智慧、創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)，我們每天的工作經(jīng)歷都是一種生命的歷程，當(dāng)我們用心去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究教學(xué)藝術(shù)與方法，把體驗(yàn)生命價(jià)值和職業(yè)價(jià)值的著陸點(diǎn)放之于教學(xué)科研的事業(yè)上，便會(huì)不斷收獲物質(zhì)和精神上的成就感。每一個(gè)研究問(wèn)題、每一次用心的思考都是一顆顆價(jià)值不菲的珍珠，穿起來(lái)就是一條光彩炫目的項(xiàng)鏈。我們可以真切地感悟到自主科研是促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主攻方向，自主科研不僅可以有效提高自己的教學(xué)水平和研究能力，還可以使學(xué)生和學(xué)校收獲巨大的實(shí)惠。

（二）自覺(jué)提高自主科研能力

自主科研需要教師具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、良好的教學(xué)藝術(shù)、深厚的教育理論素養(yǎng)，這就要求我們必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，學(xué)會(huì)學(xué)以致用的方法。首先我們應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到自己科研能力的優(yōu)短劣長(zhǎng)，針對(duì)不足之處，確定進(jìn)步方向，然后再持之以恒地提高。具體說(shuō)來(lái)，自覺(jué)提高科研能力主要從以下幾方面入手：一是剖析自己的科研理論素養(yǎng)，包括科研的基本理論和知識(shí)掌握情況、學(xué)科理論知識(shí)、相關(guān)學(xué)科理論等；二是審視自己的科研能力素養(yǎng)，包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏感度、信息收集和處理的能力、科研計(jì)劃和開(kāi)展的能力、創(chuàng)新發(fā)展能力、科研寫(xiě)作能力等；三是進(jìn)一步修正科研道德素養(yǎng)，包括求實(shí)求真、腳踏實(shí)地的態(tài)度，用心從教、勤奮奉獻(xiàn)的意識(shí)，批判繼承、銳意進(jìn)取的精神等。只有擁有良好的科研能力，才能保持旺盛的科研精力，才會(huì)有可能收獲科研事業(yè)上的勝利。

（三）自主科研需要自信成功

信心大、心態(tài)才能好、辦法才會(huì)多，信心多一分，成功才會(huì)更近一步，我們要堅(jiān)持必勝信念，這樣才能促動(dòng)自己不斷有所發(fā)現(xiàn)和進(jìn)步?？蒲兄飞厦獠涣死Щ?、危機(jī)、失敗，這時(shí)更需要我們頑強(qiáng)、樂(lè)觀和充滿自信。自信雖然不一定帶給我們成功，但喪失自信決然不會(huì)帶來(lái)成功。自信成功不應(yīng)僅停留于思想認(rèn)識(shí)上，更要化為行動(dòng)的動(dòng)力，在我們的一言一行中顯現(xiàn)出來(lái)。如果我們自信成功，敢于在自主科研之路上走得更高更遠(yuǎn)，才會(huì)激發(fā)自己的行動(dòng)潛能，早日贏取科研上的成果。

綜上所述，自主科研是教師自身發(fā)展的需要，也是人才培養(yǎng)的需要，更是教育發(fā)展的需要。自主科研能幫助教師深度喚醒教育情感，煉就靈心慧眼，能讓受教育者心悅誠(chéng)服，讓教育持續(xù)精彩，也能讓我們體驗(yàn)到更多的教育幸福。