高中數(shù)學學習中應怎樣培養(yǎng)自身的學習毅力

樊飛

摘要：高中數(shù)學和初中數(shù)學相比，它更加的抽象和困難，因此學習高中數(shù)學就需要長久的耐心和毅力。毅力作為一種為了達到某種目標而持續(xù)性努力的意志品質(zhì)，在高中數(shù)學學習中，毅力可以提高我們堅持學習，更可以培養(yǎng)我們的精神品質(zhì)。

關鍵詞：高中數(shù)學 培養(yǎng) 毅力

一、前言

數(shù)學作為一門抽象、邏輯的學科，學好數(shù)學可以提升個人的邏輯思維能力，可以提升個人的理性判斷能力，但同時，數(shù)學也是一門較難的學科，學習它需要投入更多的精力和時間，因而，學習數(shù)學也需要毅力。而高中階段最主要的任務是學習，數(shù)學作為七大科目中最抽象的一課，學好數(shù)學就顯得尤其重要。同時，新課改背景下對高中數(shù)學提出了新要求，不僅要學會教材中的內(nèi)容，更要學會將教材中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生活中的具體問題，將數(shù)學回歸到生活。身為一名高中生，筆者結(jié)合自身的學習經(jīng)驗，簡要淺談在高中數(shù)學學習中，如何培養(yǎng)自身的學習毅力。

二、明確學習目標

我們?nèi)W校讀書，最主要也是最重要的目標，就是接受獲取知識，而高中生也不例外，我們從小學升上初中，再通過自己的努力升上高中，最終的目的不過是為了學好知識，考上一個自己理想的大學，而考上一個好的大學的前提，最終又回歸到學好數(shù)學中來。因此，我們就要明確學習目標，以培養(yǎng)學習毅力。初中數(shù)學和高中數(shù)學的區(qū)別在于，高中數(shù)學更加的富有邏輯性、更加的抽象性，我們初中學習的簡單“函數(shù)”，到了高中，也變化加深為“指數(shù)函數(shù)”、“對數(shù)函數(shù)”、“冪函數(shù)”等更為邏輯和抽象的知識，此時，我們就要明確學習目標。以高一上冊《數(shù)學》第一章為例，我們開始學習“集合與函數(shù)的概念”，此時，我們應當以“集合”為學習目標，以初中學習過的“函數(shù)”作為輔助，將兩者結(jié)合，在不丟棄初中數(shù)學知識的基礎上，將高一新的數(shù)學知識作為主要目標，耐心學習并逐漸攻克。茨威格曾說，將無法實現(xiàn)之事付諸實現(xiàn)正是非凡毅力的真正目標，我們只有明確了學習目標，才能培養(yǎng)我們的學習毅力，因而也才能學好高中數(shù)學。

三、鼓勵稱贊自己

生活就像一面鏡子，你對它笑，它會對你笑，你對它哭，它也會對你哭。學習高中數(shù)學也不例外，當你乏味厭棄它，就會覺得它難以攻克，當你欣然接受它，就會覺得它簡單有趣。因此，我們在學習高中數(shù)學過程中，要時常鼓勵自己，讓自己保持一顆積極樂觀的心態(tài)，只有這樣，才能學好數(shù)學。居里夫人也提及樂觀自信帶來的影響，“我們應有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的。”比如我們在學習“指數(shù)函數(shù)”中，初開始不要嘗試解決艱難的問題，而是應當從基礎理論開始，再到基礎的數(shù)學題，等我們解決了這些簡單的數(shù)學題，要鼓勵自己，要稱贊自己終于攻克了這一目標。學習數(shù)學應當遵循從簡單到較難，最后到很難，在這個學習過程中，我們每完成一個目標，每做對一道題目，就鼓勵自己一次，讓自己時候保持著樂觀積極的心態(tài)。有人曾說樂觀是創(chuàng)造的源泉，我們在學習的過程中時刻鼓勵稱贊自己，只有這樣，我們才能持續(xù)學習，也才能培養(yǎng)我們的毅力。

四、制定學習計劃

制定學習計劃是最簡單也是最基礎的一個學習方法，卻也是最難執(zhí)行的一個學習方法。我們在學習數(shù)學的過程中往往因為苦難、乏味等等原因而放棄，但我們不否認，一個好的學習計劃可以督促我們學習，同時的，習慣成自然，久而久之，也可以培養(yǎng)我們的學習毅力。因此，我們要培養(yǎng)學習毅力，應當從制定一個學習計劃開始，制定了還不算，要認真執(zhí)行并時刻督促自己。以高一下冊《數(shù)學》第二章為例，我們根據(jù)每一個小節(jié)包含的學習內(nèi)容，進行制定計劃。如從周一到周日，我們可以安排這樣的學習計劃：

周一學習空間點、直線、平面之間的位置關系

周二學習直線的判定及其性質(zhì)

周三學習平面平行的判定及其性質(zhì)

……

值得一提的是，我們制定的學習計劃要根據(jù)自身的學習能力和學習水平制定，不要一味的模仿他人，而是結(jié)合自身的學習特點，進行計劃安排。如在第二章第一小節(jié)“空間點、直線、平面之間的位置關系”這一知識中，不同學生的學習水平不同，制定的計劃也不同，學習能力較強的學生可將這一小節(jié)的計劃為一天的學習任務，而學習能力強弱的學生可以分幾天進行學習。

五、借助他人督促

學習數(shù)學從來不是靠自己一個人就可以完成的事情，我們學習數(shù)學需要教師的引導，也需要朋友的督促，因此，在高中數(shù)學學習中要培養(yǎng)自己的毅力，也應當借助朋友的督促作用。我們制定某個數(shù)學學習計劃之后，因為乏味、艱難或者外界的誘惑等等原因，往往會半路放棄這個計劃，在這個時候，朋友的提醒和督促可以讓我們警惕，更讓我們繼續(xù)堅持學習。唐太宗所說：“以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！边@里我們引申意為“以朋友督促，可以讓我們堅持。”朋友的督促作用讓我們時時刻刻保持清醒，朋友的督促作為一股“外來力量”，也時不時的催促我們堅持。只有在借助他人的督促下，我們才能持久的學習，也才能培養(yǎng)我們的學習毅力。學習毅力充足，學習數(shù)學，也才能勇往而上。如車爾尼雪夫斯基所說，只有毅力才能使我們成功。而毅力是來源于毫不動搖，堅決采取為達到成功而需要的手段。

參考文獻：

[1]姚舜天.學好數(shù)學的有效方法[J].散文百家，2016，（01）.

[2]杜瑩.如何學好高中數(shù)學[J].新課程下旬，2015，（03）.

（作者單位：長春市第十一高中）