淺析對數(shù)學興趣的探索

肖新豪

【摘要】大多數(shù)老師、學生和家長都會認為數(shù)學屬于理科，只要讓學生掌握到數(shù)學理論，能在課堂學習中對數(shù)學知識進行深入的理解就可以了，其實不然，在數(shù)學教學中，作為數(shù)學老師一定要學會技巧性的授課，提高學生們的學習興趣，這樣才能促進他們對理論知識的學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們學習的積極性，讓他們在理論性的知識汲取中形成正式的人生觀、世界觀和價值觀，對于是非對錯的判斷也非常的鮮明，如果這時數(shù)學教學中加以生動化、情趣化、形象化的培養(yǎng)，一定能激發(fā)起他們的熱情。本文對數(shù)學興趣培養(yǎng)中的幾個方法和途徑進行了深入的研究和探討。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學 興趣 方法 途徑 探索

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）07-0129-02

一、在數(shù)學教學中讓小學生充分張揚個性

學習數(shù)學是學習其他理科的基礎(chǔ)，如果不能讓學生對數(shù)學有一個完整的認識并從內(nèi)心去接受它，將在以后的學習中會更加的困難，所以作為數(shù)學老師一定要為學生創(chuàng)設(shè)各種學習氛圍，讓學生能在數(shù)學的海洋中自由的翱翔。首先，要讓學生在數(shù)學學習中張揚個性，因為每個學生都存在著個體的差異性，對數(shù)學學習的方式和方法也有所不同，而老師這時一定不能進行強制性的要求，要做到因勢利導，讓他們充分發(fā)揮自己的才能，無拘無束的進行學習，只要能達到最終的學習目的，可以采用任何有利于學習的手段和方法，再加上學生們的求知欲和好奇心都比較重，如果能用他們感興趣的教學模式進行教學的話，就更能促進他們對數(shù)學知識學習的主動性意識，完成老師布置的各項學習任務(wù)。其次，運用游戲的方式來充分發(fā)揮學生天性愛玩的個性，可以組織各種各樣的小游戲，從各個游戲角色的扮演中進行數(shù)學知識的滲透與深入，提高他們的數(shù)學學習能力，同時，也讓他們的才藝得到充分的展現(xiàn)。

二、利用合理的教學工具來激發(fā)學生的學習興趣

現(xiàn)代化社會是網(wǎng)絡(luò)化、信息化的社會，多媒體教學為廣大學生提供了更為便利的學習天地，所以作為數(shù)學老師一定要善于利用各種教學工具來激發(fā)起學生們的學習興趣，對于小學階段來講，因為小學生的年齡尚小，正處于天真爛漫的階段，對于動畫片等等視頻總是百看不厭，因此，老師可以利用視頻教學的方式，把數(shù)學知識融入到動漫當中，進行各種課件的制作，讓小學生在觀看動漫的同時學到更多的數(shù)學知識，而且這種方式也更能吸引小學生的注意力，使他們的精神更加的集中，興趣更加的高漲，這時，老師一定要把握住這個有利的時機進行合理的引導和提問，因為提問教學法也是加深記憶，提高學生學習興趣的一種很好的教育方法，如果剛剛看完視頻就進行提問，不但可以讓小學生對數(shù)學知識記憶猶新，更能使他們的創(chuàng)造性思維得以鍛煉和培養(yǎng)，另外，對于中學階段的學生，數(shù)學老師的教學方法必須要進行創(chuàng)新，對于課件的制作也要更上一個檔次，因為中學生已經(jīng)有了自己的思維能力，如果單純的以多媒體的方式進行授課也只能激發(fā)起他們一時的興趣，如果要達到教學的目的，就必須對學生進行深入的了解，找出他們感興趣的問題，再合理的利用教學工具。

三、建立和諧的師生關(guān)系，給學生及時的贊美

我們現(xiàn)在所流行的教育模式是大拇指教育，所以要求老師在教學過程中一定要及時給予學生以贊美和表揚，一定不要吝嗇說：good，因為老師的一句鼓勵的話，很有可能會改變學生對數(shù)學的看法，而作為現(xiàn)代社會的數(shù)學老師，除了要與學生保持師、生關(guān)系，教、學關(guān)系以外，一定要與小學生交朋友，成為“哥們兒”，與他們進行平等和諧的相處，形成一種融洽的氛圍，學生中間一直都存在著這樣一種現(xiàn)象，因為學生喜歡某個老師進而喜歡這位老師所講的課，而有些老師比較古板，會令學生不喜歡，那么他所教的學科也會被學生所冷落，因此，數(shù)學老師一定要善于把握這樣的機會，讓學生對老師產(chǎn)生信任和尊重，這時即使內(nèi)向的學生也會對老師產(chǎn)生依賴感，就不怕回答問題時出錯，敢于大說出自己內(nèi)心的想法，從而增強自信心，同時也對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣，提高數(shù)學教學的實效性。

四、結(jié)束語

隨著我國教育體制改革的進一步發(fā)展，教學模式必須要發(fā)生根本性的改變，因為傳統(tǒng)的教學觀念已經(jīng)不能適應(yīng)新課改的需要，也不能適應(yīng)現(xiàn)代學生的精神需求，要想激發(fā)起學生的學習積極性，就必須進行教學觀念的轉(zhuǎn)變，而作為教學任務(wù)中最主要的數(shù)學課程，也要從陳舊的教學方法中解脫出來，要摒棄舊的教學方法，尋求新的教學方案，為學生們營造一個輕松的學習環(huán)境，提高他們的學習熱情和學習興趣。

參考文獻：

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