淺論高職院校圖書館信息資源推廣

郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陳 焱

淺論高職院校圖書館信息資源推廣

郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陳 焱

高職院校面臨的信息資源宣傳推廣現(xiàn)狀，文章結(jié)合高職院校信息資源宣傳推廣重要性，以及存在的問題，提出解決問題的應(yīng)對措施，期望藉此促進(jìn)信息資源的利用和流通 ，促進(jìn)圖書館的發(fā)展。

信息推廣重要性；存在問題；采取措施

高職院校圖書館擁有豐富的信息資源，是學(xué)院教學(xué)、科研工作的服務(wù)保障，是連接學(xué)院、教師和學(xué)生的重要橋梁。然而，現(xiàn)實(shí)情況是信息資源宣傳培訓(xùn)力度不夠，信息資源利用率不高，導(dǎo)致信息資源閑置浪費(fèi)。高職院校圖書館應(yīng)如何宣傳以及推廣信息資源，來提升高職院校圖書館信息服務(wù)能力，需要我們進(jìn)一步的探討。

一、信息資源推介的重要意義

高職院校圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，有著豐富的信息資源。

信息資源是圖書館的重要組成部分 ,信息資源的建設(shè)與開發(fā)利用直接關(guān)系到圖書館的發(fā)展, 而圖書館的發(fā)展離不開信息資源的宣傳工作 。加強(qiáng)圖書館信息資源的宣傳,喚起人們的信息資源意識 ,使大家充分認(rèn)識到信息資源的重要性 , 最大限度地誘發(fā)用戶對信息資源的需求 ,促進(jìn)信息資源的利用和流通 。所以 , 我們要大力宣傳信息資源自身的價(jià)值和不可替代的作用 ,促進(jìn)圖書館的發(fā)展 。

二、信息資源推廣存在的問題

（一）多元化信息資源迅猛發(fā)展

近幾年來，多元化信息資源發(fā)展迅猛，更新速度與傳播速度日新月異。然而當(dāng)代大學(xué)生是最活躍、接受新生事物最快的群體，隨著微博、微信等新型媒體的出現(xiàn)，加上智能移動(dòng)設(shè)備的普及，在多元化信息資源日益豐富的今天，他們需要的是與大學(xué)生活息息相關(guān)的信息，比如：娛樂新聞、手游游戲、微電影、求職等等。再則，高職院校學(xué)生本身學(xué)習(xí)和素質(zhì)就差強(qiáng)人意，對枯燥無味的圖書館信息資源根本提不起多大興趣，自然去了解和利用圖書館信息資源的時(shí)間少之又少。

（二）信息資源宣傳培訓(xùn)力度不夠

高校圖書館的主要職能是教育和信息服務(wù)職能，即圖書館應(yīng)該充分發(fā)揮在學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新中的作用。可見，信息資源推廣已然成為圖書館主流服務(wù)之一。然而，傳統(tǒng)圖書館信息資源推廣仍屬于被動(dòng)服務(wù)模式，只是購買了信息資源就坐等師生自我進(jìn)行閱讀，幾乎從不宣傳，直接上架，更談不上對信息資源進(jìn)行采集、篩選、優(yōu)化加工；加之，老一輩的館內(nèi)工作人員本身知識水平有限，對于讀者提出的問題根本無從解答。

（三）圖書館采購信息資源質(zhì)量不高

受傳統(tǒng)觀念的影響，高職院校圖書館購買信息資源，都是按照慣例去購買，而沒有經(jīng)過深入的調(diào)研，不了解師生真正的閱讀需求，導(dǎo)致購買到的信息資源關(guān)注度很低，這也是高職院校圖書館借閱率下降的一個(gè)重要因素。并且，教育部公布的高職院校評估標(biāo)準(zhǔn)中，對館藏信息資源有具體的指標(biāo)要求，加上高職院校購買信息資源經(jīng)費(fèi)有限，一些高職院校圖書館為了達(dá)到這個(gè)指標(biāo)，在節(jié)約經(jīng)費(fèi)的前提下，采購了大量特價(jià)圖書或已經(jīng)過時(shí)的專業(yè)圖書，還有些不太暢銷的人文類圖書，對于與時(shí)俱進(jìn)的高校師生來說無法滿足其真正需求。

三、信息資源推廣采取的措施（以下均已我院服務(wù)模式為例）

（一） 適應(yīng)信息發(fā)展速度，提升師生資源認(rèn)知度

高職院校圖書館信息資源只有被廣大師生充分利用，才能體現(xiàn)出它的真正價(jià)值。要得到師生的認(rèn)可，就必須提升師生對高職院校圖書館信息資源的認(rèn)知度。如：我院通過宣傳欄、海報(bào)、橫幅、黑板報(bào)等圖文并茂形式進(jìn)行宣傳；通過新書通報(bào)、閱讀指導(dǎo)、數(shù)字資源專區(qū)等網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行宣傳；通過豐富的讀書活動(dòng)進(jìn)行宣傳。通過各種宣傳途徑, 最大限度地誘發(fā)廣大師生對信息資源的認(rèn)可和需求，促進(jìn)信息資源的利用和流通 。

（二）創(chuàng)新宣傳培訓(xùn)模式，加大資源推廣力度

傳統(tǒng)信息宣傳培訓(xùn)模式已不能適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生需求，只有創(chuàng)新宣傳培訓(xùn)模式，加大資源推廣力度。

1、利用新媒體進(jìn)行宣傳。隨著移動(dòng)設(shè)備的普及，可以利用微信、微博等手機(jī)端通信工具加大數(shù)字資源宣傳力度，激發(fā)師生參與了解的積極性；同時(shí)利用手機(jī)端通信工具開展讀書活動(dòng)，我院已進(jìn)行了三期這樣的讀書活動(dòng)，參加人數(shù)一屆比一屆多。

2、利用現(xiàn)場展銷和演示進(jìn)行宣傳。邀請書商來圖書館展銷大學(xué)生喜愛的書籍，以及邀請電子資源公司技術(shù)人員進(jìn)行現(xiàn)場演示，通過直觀的方式了解師生的需求，為購買新書以及電子資源做到心中有數(shù)。

3、利用嵌入式培訓(xùn)進(jìn)行宣傳。邀請電子資源公司技術(shù)員對新進(jìn)師生開展專題培訓(xùn)教育，通過現(xiàn)場答題、操作、抽獎(jiǎng)等方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，大大激發(fā)了師生學(xué)習(xí)興趣。還可以讓學(xué)生館員利用課余時(shí)間，在自己宿舍及周邊宿舍進(jìn)行宣傳培訓(xùn)，學(xué)生既覺得方便答疑解惑，又覺得親切，很容易去接受新增信息資源。

4、利用展示專區(qū)進(jìn)行宣傳。我院在圖書館一樓開辟新書展示專區(qū)——新書樣本室，師生們能第一時(shí)間看到新購買到的書籍，然后根據(jù)自己需求到各庫室借閱。

（三）創(chuàng)建信息交流渠道，提高信息購買質(zhì)量

沒有溝通交流，就無法了解師生真正的需求，只有通過創(chuàng)建有效的信息交流渠道，才能提高信息購買質(zhì)量。圖書館應(yīng)多種渠道與用戶進(jìn)行交流，如：我們在圖書館一樓大廳放置讀者意見箱，在圖書館網(wǎng)站設(shè)置讀者信箱，以及發(fā)放調(diào)查問卷收集和召開座談會(huì)的形式與師生進(jìn)行面對面的交流，收集師生所需信息資源，再針對不同專業(yè)、不同用戶群對信息資源進(jìn)行篩選購買。 總之，我們要想盡辦法讓廣大師生參與到采購圖書的過程中來，做到不盲目采購，從而提高信息資源的利用率。

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陳焱（1975-），女，湖南資興人，郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館主任科員，政工師。