成成中學抗日游擊隊主要革命活動及歷史作用探究

程敬恭，張浩明

(山西大學 政治與公共管理學院，山西 太原 030006)

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成成中學抗日游擊隊主要革命活動及歷史作用探究

程敬恭，張浩明

(山西大學 政治與公共管理學院，山西 太原 030006)

太原成成中學是山西一所具有光榮革命傳統(tǒng)的中學?？箲?zhàn)初期，進步的太原成成中學師生為抵御外辱和救亡圖存，于1937年組建成成中學師生抗日游擊隊奔赴抗日戰(zhàn)場。成成中學師生抗日游擊隊最主要的功績是在大青山抗日游擊根據(jù)地開展了武裝斗爭、地下斗爭、群眾工作和統(tǒng)戰(zhàn)工作等主要革命活動。成成中學師生抗日游擊隊在對敵戰(zhàn)斗、思想宣傳和輸送人才等方面具有重要的歷史作用。

成成中學師生抗日游擊隊；革命活動；歷史作用

太原成成中學成立于20世紀20年代，它最初僅是民國時期太原一所由北平師范大學晉籍學生創(chuàng)辦的私立中學，校名“成成”二字取自《中庸·自成章》中的“成己成人”之意。然而正是這座普通的中學，在20世紀30年代即建立了中國共產(chǎn)黨的組織，成為了中國共產(chǎn)黨在山西的活動場所之一。特別是抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，中共中央北方局、八路軍駐晉辦事處、中共山西工委進駐該校，使得這所普通中學曾一度成為當時中國共產(chǎn)黨在北方抗戰(zhàn)的前線指揮部。1937年10月10日，在周恩來的關(guān)懷下，“成成中學師生抗日義勇隊”在山西省清源縣成立，同年11月5日，更名為“成成中學師生抗日游擊隊”(以下簡稱“成中抗日游擊隊”)。這支師生抗日武裝，在時任校長劉墉如的帶領下，投筆從戎、舉校從軍、共赴國難，走向抗日戰(zhàn)場第一線——大青山。這樣的一支由知識分子組成的抗日武裝，在當時的中國絕無僅有。它不僅成為中國知識分子的楷模，也是中華民族抗日戰(zhàn)爭史上的一大創(chuàng)舉。

一、成中抗日游擊隊的主要革命活動

成中抗日游擊隊最主要的革命活動即“參與了大青山抗日根據(jù)地的創(chuàng)建與開辟，英勇地抗擊日本侵略者，寫下了一段值得銘記的輝煌篇章?！盵1]其開展的革命活動可分為以下四個方面。

(一)開展武裝斗爭

成中抗日游擊隊的主要武裝斗爭活動分別是對日寇和對國民黨頑固派進行了英勇的斗爭。

成中抗日游擊隊進入大青山后，被編入到八路軍大青山支隊。該支隊司令員由李井泉擔任，支隊人員由八路軍120師358旅715團、120師師部直屬騎兵營下轄連以及成中抗日游擊隊組成。

首先是對日寇的戰(zhàn)斗。在八路軍大青山支隊的主力痛擊日寇率先在大青山腹地——綏中地區(qū)打開局面的情況下，成中抗日游擊隊也積極地投入到了對日作戰(zhàn)、開辟大青山游擊根據(jù)地的偉大事業(yè)中。他們率先開辟的地區(qū)是位于大青山西部的綏西地區(qū)。1938年10月，成中抗日游擊隊二連(連長為學生閻煥景)全體成員、八路軍120師358旅715團部分成員和晉綏邊區(qū)工作委員會部分成員向綏西地區(qū)進發(fā)。同年12月，成中抗日游擊隊二連先后在烏蘭烏素和薩拉齊同日軍正面作戰(zhàn)，在敵我力量懸殊的情況下，成功擊退日軍掃蕩，成中師生也付出了慘痛代價，傷亡十余人，二連連長閻煥景壯烈犧牲。

1938年秋，成中抗日游擊隊一連全體成員、八路軍120師358旅715團一營三連全體成員和晉綏邊區(qū)工作委員會部分成員向綏南地區(qū)蠻汗山進發(fā)。同年12月，日軍千余人對我軍展開進攻，在敵我力量懸殊的情況下，成中抗日游擊隊和主力部隊經(jīng)過奮勇戰(zhàn)斗，成功擊退了日寇對我軍的進攻，開辟了綏南游擊區(qū)。特別是1939年5月在綏南地區(qū)的二龍宿太戰(zhàn)斗中，成中抗日游擊隊數(shù)名學生犧牲，他們的平均年齡還不滿20歲。這些有志青年的名字永遠鐫刻在大青山地區(qū)和太原成成中學校史上，也永遠鐫刻在中華民族抗日戰(zhàn)爭史上。

在對日寇作戰(zhàn)中壯烈犧牲的閻煥景﹑閻煥曜﹑閻煥春三兄弟，是成中學生的優(yōu)秀代表，也是投筆從戎英勇犧牲的革命烈士。1938年，在薩拉齊對敵戰(zhàn)斗中閻煥景壯烈犧牲，時年19歲。1939年，在二龍宿太反掃蕩戰(zhàn)斗中，閻煥曜壯烈犧牲，時年18歲。1942年，在武川反掃蕩戰(zhàn)斗中，閻煥春壯烈犧牲，時年22歲。在本該學習的年紀，他們卻把國家民族危亡同自身的命運聯(lián)系到一起，用年輕的生命詮釋了青年人的歷史使命和責任擔當。

其次是對國民黨頑固派的戰(zhàn)斗。大青山地區(qū)的國民黨雜牌軍是“綏遠民眾抗日自衛(wèi)軍”，為了能盡可能地使其留在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的陣營里，我軍多次派人勸說其司令員苗國華堅持民族大義，停止反共活動。但在多次勸說無果的情況下，八路軍大青山支隊決定對其清剿。在敵強我弱的形勢下，我軍運用巧妙的策略將其各個擊破。“成成中學師生抗日游擊隊率先在綏中擊敗敵人十二團三連，取得了剿滅戰(zhàn)的首捷，隨后又消滅了敵十二團團部。”[2]

(二)開展地下斗爭

同正面戰(zhàn)場同等重要的地下隱蔽戰(zhàn)線，同樣活躍著成中師生的身影。

在抗日戰(zhàn)爭時期，黨的地下工作的方針是“隱蔽精干、長期埋伏、積蓄力量、等待時機”。在隱蔽戰(zhàn)線工作的地下工作者們，則需要具備機智、勇敢等多方面素質(zhì)。一些成中師生在大青山地區(qū)從事的地下隱蔽工作，應該被永遠銘記。其中最杰出的代表是學生王達仁和教師寧德青?！?939年5月，王達仁獨自一人在歸綏涼城五區(qū)(卓資縣大榆樹溝)潛伏下來，扮成小商人，爭取和動員了當?shù)匾幻谌罕娭泻苡杏绊懥Φ闹R分子——小學教師王升貴?！盵3]131王升貴贊同中國共產(chǎn)黨的主張，擁護八路軍的活動，并曾秘密幫助過他周圍的八路軍戰(zhàn)士。鑒于他的思想覺悟和表現(xiàn)，黨決定利用他掩護我黨開展地下工作。王達仁主動同王升貴接觸，在他的幫助下，王達仁迅速在當?shù)厝罕娭袠淞⑵疠^高威望。為進一步提升王升貴的思想覺悟，王達仁介紹他閱讀進步書籍，使他了解中國共產(chǎn)黨和八路軍的性質(zhì)、主張、任務和要實現(xiàn)的目標并將其發(fā)展為中共黨員。此后在王升貴的幫助下，王達仁結(jié)識了各界人士特別是“日偽”組織成員，有了“日偽”的“關(guān)照”，王達仁能更好地秘密發(fā)展黨員擴大黨的地下組織。一方面，他秘密組建了農(nóng)民救國會、青年救國會、婦女救國會等民間抗日團體，并組建了區(qū)游擊隊，對敵開展游擊戰(zhàn)，打亂敵人的陣腳。另一方面，他改造當?shù)剜l(xiāng)、村兩級政權(quán)，爭取更多的人為抗日軍民服務。在以上工作的基礎上，他建立起歸綏涼城五區(qū)抗日民主政府，鞏固了歸綏涼城五區(qū)抗日根據(jù)地。王達仁在歸綏涼城五區(qū)堅持抗日斗爭的兩年時間里，領導歸綏涼城五區(qū)區(qū)委不僅發(fā)動了許多有志青年投身到抗戰(zhàn)第一線，而且還獲得了大量軍用物資和糧食，為我軍作戰(zhàn)提供了后勤保障。以王達仁為代表的成中學生，以實際行動貫徹了黨的地下工作方針。

寧德青是成中教師中的杰出人物。早在20世紀30年代初，寧德青在學校授課時，就把課堂當戰(zhàn)場向?qū)W生宣傳進步思想，并得到了廣大學生的認可。在大青山抗日游擊根據(jù)地的鞏固過程中，他前往歸綏從事地下工作。歸綏作為內(nèi)蒙古最大和最重要的城市，不論對敵還是對我來說，都是最具戰(zhàn)略意義的，做好這里的工作也最為重要。他化名葉茂潛伏下來，并爭取到了“偽政府教育股督學”的“合法”身份，利用這一身份他發(fā)動歸綏教育界愛國人士和當?shù)貙W校進步師生參加抗日活動。在他擔任中共歸綏工委書記期間，參與組建了“綏蒙各界抗日救國會”。該組織作為黨的外圍組織和秘密性的群眾抗日救國團體，有效鞏固了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，并為我軍輸送了大批物資。“他離開歸綏后，繼續(xù)戰(zhàn)斗在綏西和綏中抗日斗爭的第一線，直到1945年8月14日積勞成疾去世。第二天，日本侵略者宣布投降。他為抗日救國奮斗到生命的最后一刻，卻沒有看到抗戰(zhàn)的勝利?！盵4]93

(三)開展群眾工作

成中的師生們在根據(jù)地建立過程中，利用其有文化、有知識的優(yōu)勢，以通俗易懂的方式向當?shù)厝罕娦麄髦袊伯a(chǎn)黨和八路軍的基本性質(zhì)和抗日主張。在向群眾開展宣傳工作的同時，他們還通過實際行動使群眾直觀感受到八路軍隊伍的良好精神風貌。第一，他們給當?shù)氐呢毧啻蟊娞峁┝λ芗暗馁Y金和物資支持，同他們并肩勞動。第二，通過群眾易于接受的文藝表演形式，演出抗日節(jié)目。第三，言行統(tǒng)一，他們從自身做起，遵守黨的“三大紀律，八項注意”。正是由于師生們積極努力的工作，使得當?shù)厝罕娝枷胝J識有了巨大變化，由對中國共產(chǎn)黨和八路軍的無知到人民群眾不僅掩護八路軍傷員、協(xié)助建立八路軍地下聯(lián)絡站，還積極參與黨的會議并主動宣傳黨的主張等等。在成中抗日游擊隊進一步的努力下，廣大群眾積極主動地投身到抗日洪流中。例如，許多群眾主動參加戰(zhàn)地動員委員會。“戰(zhàn)地動員委員會率先在綏西地區(qū)建立，之后迅速在其它地區(qū)建立，分為區(qū)、鄉(xiāng)、村三級。”[4]56戰(zhàn)地動員委員會選拔當?shù)氐膼蹏臼亢陀兄厩嗄暌约笆茳h影響的積極分子等為成員，領導其他民眾投身到抗戰(zhàn)中。同時，群眾中許多婦女和青年也分別組建了婦女抗日救國會和青年抗日救國會，從而達到全民抗戰(zhàn)的目的。

(四)開展統(tǒng)戰(zhàn)工作

為了深入貫徹中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)時期的抗日主張，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，結(jié)成最廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，廣大成中師生在大青山抗日游擊根據(jù)地爭取團結(jié)各方力量，為大青山地區(qū)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立和鞏固作出了貢獻。如對大青山地區(qū)的國民黨軍隊宣傳抗日主張，盡可能地爭取他們停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日就是鮮活的事例。

完善的土地流轉(zhuǎn)機制和竹農(nóng)之間的利益協(xié)調(diào)機制，是推行雷竹林規(guī)模經(jīng)營的首要條件。竹林適度規(guī)模經(jīng)營往往以竹林地利用規(guī)模為主要的衡量標準，在保證雙方利益的基礎上，只有通過建立相應的土地流轉(zhuǎn)機制才能實現(xiàn)土地的流轉(zhuǎn)和集中。在85戶受訪者中，有36.8%的農(nóng)戶愿意流進竹林，希望竹林的面積能達1.20～1.33 hm2，有13.1%的農(nóng)戶希望達到2.00 hm2及以上。

國民黨綏遠省于存灝部在同日軍作戰(zhàn)中與主力部隊失散，但其并未及時歸隊，也沒有堅持繼續(xù)抗日，反而倒行逆施同當?shù)赝练斯唇Y(jié)，橫行鄉(xiāng)里。這股力量有五千余人，在當?shù)匾灿幸欢ǖ膭萘?。八路軍進入大青山地區(qū)后，為防止其破壞抗日大計，便教育說服他們，向他們宣傳黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策和主張，希望其能堅持抗日?！俺芍欣闲ｉL武新宇等人還向其講授政治課、抗日理論課和有關(guān)游擊戰(zhàn)、根據(jù)地等軍事理論課，以此提升其思想覺悟和實戰(zhàn)經(jīng)驗?！盵3]103在黨的感召下，他們表示不再肆意欺壓百姓，努力改善其惡劣形象等，這在一定程度上鞏固了抗日游擊根據(jù)地。

另一個典型的例子是成中學生武建勛爭取日偽軍防共第二師的事。日偽軍防共第二師師長韓伍雖為日偽軍供職，但其堅持民族大義，贊同中國共產(chǎn)黨的主張，并為我軍提供了一些軍事情報和后勤物資，我軍同他建立了良好的關(guān)系。為爭取其統(tǒng)轄的防共第二師，黨派出了武建勛赴韓伍部做爭取工作。但這引起了日寇的恐慌，日寇下令“圍剿”第二師。武建勛巧妙地救出師長韓伍，并引導韓伍率領其部分舊部投靠我黨。此后我軍將其改編為一支游擊隊，投入到抗戰(zhàn)中去。

在爭取國民黨勢力的同時，為引導大青山地區(qū)的天主教會和信教群眾投入到抗日救國的洪流中，成中師生也付出了艱辛的努力。

“大青山地區(qū)的天主教會和外國神甫的勢力是不容小覷的。在當?shù)氐囊恍┼l(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，幾乎所有的人都信奉天主教，天主教會的勢力大的可怕?！盵4]62在這種條件下，對天主教會神甫的統(tǒng)戰(zhàn)工作至關(guān)重要。這里的天主教神甫多為比利時人，在日本侵略者占領這一地區(qū)后，他們開始擁護日寇的反動統(tǒng)治，甚至擁有自己的騎兵武裝為日本侵略者服務。在這種情況下，成中學生耐心向他們傳達中國共產(chǎn)黨的宗教政策：我黨是持宗教信仰自由態(tài)度的，尊重各族人民的宗教信仰習慣，也允許外國神甫的傳教活動，但外國神甫和天主教會在全民抗戰(zhàn)的大背景下，不能反對中國人民的抗日活動，更不能充當日本侵略者的同盟軍，應該做有利于中國人民抗日的事。經(jīng)過學生的反復宣傳和耐心勸說，這些比利時神甫對中國的抗戰(zhàn)有了一個更加全面的認識，聲稱不再為日本侵略者做事，支持當?shù)氐目谷栈顒?，他們不僅積極發(fā)動信教群眾投身抗戰(zhàn)，還捐助了一些物資。

二、成中抗日游擊隊的歷史作用

成中抗日游擊隊的歷史作用主要可概括為以下三個方面。

(一)參加對敵戰(zhàn)斗，沉重打擊敵人

成中抗日游擊隊作為一支抗日武裝，在大青山抗日游擊根據(jù)地先后同日寇、國民黨頑固勢力展開斗爭，擊斃了一定數(shù)量的敵人，在一定程度上打擊了敵人的囂張氣焰，為大青山抗日游擊根據(jù)地的創(chuàng)建和鞏固營造了有利環(huán)境。同時，為配合正面戰(zhàn)場更加有效打擊敵人，奮戰(zhàn)在地下戰(zhàn)線的廣大師生收集情報、與敵斡旋，打入敵人內(nèi)部瓦解其勢力，成中師生的地下斗爭也是功不可沒的。

(二)堅持思想宣傳，播撒革命火種

(三)壯大革命隊伍，輸送革命人才

成中師生在大青山地區(qū)積極從事參軍動員工作，在他們的不懈努力下，當?shù)卦S多有志青年自愿報名參軍，使得革命的隊伍不斷發(fā)展壯大。

在大青山抗日游擊根據(jù)地的革命活動中，成中師生在復雜的革命斗爭環(huán)境中經(jīng)過歷練后，逐漸成熟起來，許多人成長為文武雙全的知識分子，成長為黨的領導干部。新中國成立后，他們工作在祖國的各條戰(zhàn)線上仍然發(fā)揮著積極作用。如校長武新宇成為法學家，老校長劉墉如成為北京師范大學黨委書記，奮戰(zhàn)在新中國高等教育第一線。學生閻百真擔任外文出版社的領導，成為宣傳工作戰(zhàn)線上的杰出領導。學生梁勁秀、賀壽祺等人成為中國人民解放軍的領導干部?？梢哉f，成成中學師生抗日游擊隊為黨的隊伍輸送了新鮮的血液。

廣大成中師生還善于發(fā)現(xiàn)當?shù)厝嗣袢罕娭械膬?yōu)秀人才，不僅吸收他們加入到革命隊伍中來,而且還將其中一些優(yōu)秀人才送到革命圣地延安學習，使他們成為了黨培養(yǎng)的優(yōu)秀知識分子和革命干部。

憶往昔，我們不能忘記那段悲壯歲月，更應珍惜當下美好幸福的生活。憶往昔，我們作為當代的知識分子和有志青年，要像革命戰(zhàn)爭年代的成中抗日游擊隊的師生一樣，擔當起“天下興亡，匹夫有責”的責任，積極融入時代的大潮中，使自身的價值在為國家和社會的奮斗中得以實現(xiàn)。

[1] 閻百真.成成烽火：成成中學師生抗日游擊隊紀實[M].北京:中共黨史出版社，2009：89.

[2] 成成中學校史編寫組.成成中學校史(1924—1993)[M].內(nèi)部發(fā)行，1992:87.

[3] 李育正.光輝的歷程：成成中學革命斗爭簡史[M].內(nèi)部發(fā)行，1983.

[4] 賈國振，施玉蘭.光榮的成成[M].內(nèi)部發(fā)行，2005.

Exploration of Main Revolutionary Activities and Historical Function of Anti-Japanese Partisan Troops of Teacher and Students in Chengcheng Middle School

CHENG Jinggong，ZHANG Haoming

(InstituteofPoliticsandPublicAdministration，ShanxiUniversity，Taiyuan030006，China)

Taiyuan Chengcheng Middle School is a middle school with a glorious revolutionary tradition in Shanxi. During the early days of the Anti-Japanese War, the forward-looking teachers and students of the Taiyuan Chengcheng Middle School formed the Chengcheng Middle School teachers and students anti-Japanese guerrilla in 1937 and went to the anti-Japanese battlefield in order to resist foreign aggression and save the nation from subjugation, which became the banner of the Chinese youth movement in the initial period of the anti-Japanese war. The main achievements of those teacher-student anti-Japanese guerrilla were that they carried out some important revolutionary activities in the Daqingshan anti-Japanese guerrilla base area. This article discussed those main revolutionary activities from the following four perspectives: armed struggle, underground struggle, mass work and united front work, then on this basis, it also focused on digging and exploring the positive and vital historical role of guerrilla in fighting the enemy, ideological publicity and providing qualified personnel.

Anti-Japanese Partisan Troop of Teachers and Students in Chengcheng Middle School;revolutionary activities;historical function

2017-03-20

程敬恭(1965-)，男，寧夏西吉人，山西大學副教授，碩士生導師。研究方向:中共黨史。 張浩明(1992-)，男，河北正定人，山西大學碩士生。研究方向：中共黨史。

10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2017.05.021

K269.5

A

1008-6285(2017)05-0095-04