新時期美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計教育改革探索

□張 玲

（南昌理工學(xué)院 江西 南昌 330044）

新時期美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計教育改革探索

□張 玲

（南昌理工學(xué)院 江西 南昌 330044）

高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才輸出符合經(jīng)濟建設(shè)的需要,教學(xué)方法可以適用于需求和企業(yè),直接關(guān)系到教育的成功或失敗。如果使用固有的教育理念和教學(xué)方法,改革和創(chuàng)新的缺乏,會導(dǎo)致畢業(yè)生缺乏核心競爭力。文章從藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀,探索教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新的道路,為教學(xué)實踐服務(wù)。

藝術(shù)設(shè)計；教學(xué)方法；現(xiàn)狀改革與創(chuàng)新

1 當前藝術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)存在的問題

1.1 教學(xué)內(nèi)容古老，實驗教學(xué)設(shè)備比較陳舊

有些已經(jīng)落后的儀器還在實踐上出現(xiàn),不利于學(xué)生熟悉和掌握新技術(shù)和新設(shè)備,遠不能滿足現(xiàn)代美術(shù)藝術(shù)教學(xué)的需要,不能跟上社會的發(fā)展。學(xué)生畢業(yè)后,所學(xué)的實踐知識不能和新時期的步伐同步,導(dǎo)致學(xué)生的興趣不高,嚴重影響了實踐教學(xué)的質(zhì)量。

1.2 有限的實驗條件,將不可避免地導(dǎo)致實踐課受限

由于一些學(xué)校的資金不足，導(dǎo)致了學(xué)校的實踐教學(xué)設(shè)備不能達到我國現(xiàn)有的工業(yè)水平，導(dǎo)致學(xué)生不能與時代同進。

2 從課程設(shè)置與教學(xué)方法看改革之必要性

以教師和學(xué)生之間的互動機制,教學(xué)的思想。課程應(yīng)該靈活、專注、輔助主體由于潛在的變化,最大的類似于其他藝術(shù)精華的吸收,在他們的地方。不是堅持一個模式來探索他們的火花,形成不同風(fēng)格的設(shè)計理念和設(shè)計思想,使學(xué)生在討論和交換的價值創(chuàng)造做出不同,不同的工作風(fēng)格和特性。實踐教學(xué)在藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)教育是至關(guān)重要的藝術(shù),因為藝術(shù)藝術(shù)設(shè)計涉及到許多具體的職位,這些職位突出顯示實際的功能,需要員工有能力創(chuàng)新。藝術(shù)和藝術(shù)設(shè)計專業(yè)知識內(nèi)容很廣。

3 教學(xué)改革措施

3.1 精選美術(shù)藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容

首先,大量的中國美術(shù)藝術(shù)。在我們國家,當?shù)孛佬g(shù)藝術(shù)是指一個區(qū)域內(nèi)有著悠久的歷史,發(fā)揮作用的美術(shù)藝術(shù)傳統(tǒng),是一個特定區(qū)域的民俗、傳統(tǒng)集中反映。由于各民族,每個地區(qū)都有不同的歷史發(fā)展過程,因此不同的區(qū)域的美術(shù)藝術(shù)和價值觀等也有很大差異。因此，漢語國際教育無論是在教學(xué)內(nèi)容等方面都應(yīng)結(jié)合這個區(qū)域內(nèi)的實際。其次,當?shù)孛佬g(shù)藝術(shù)的親民性。在許多中國美術(shù)藝術(shù)及國際學(xué)生學(xué)習(xí)有著許多的關(guān)系,中國的特殊性和特點也可以學(xué)習(xí)最直接的感知。此外,當?shù)孛佬g(shù)藝術(shù)的發(fā)展對當?shù)亟?jīng)濟也有一定的作用。在獨特的美術(shù)藝術(shù)形式由漢語國際教育走向世界,提高當?shù)孛佬g(shù)藝術(shù),導(dǎo)致美術(shù)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)和地方經(jīng)濟的快速發(fā)展。

3.2 改變傳統(tǒng)教學(xué)方式

在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的實施還需要強調(diào)課堂教學(xué)方法。內(nèi)容的多樣性決定了教學(xué)方法的多樣性和靈活性。首先,充分利用多媒體教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。例如,在教學(xué)“中國傳統(tǒng)節(jié)日可以穿插介紹了節(jié)日的圖片和視頻,同時也可以幫助學(xué)習(xí)者理解不同的節(jié)日風(fēng)俗。其次,完全與學(xué)習(xí)者互動,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情。老師可以準備各種各樣的課堂活動,讓學(xué)生積極的參與。

4 加強實踐教學(xué)

可用于補充課程理論和實踐教學(xué)模式,是一個全面的美術(shù)體驗課。本課程旨在讓學(xué)生個人參與當?shù)氐拿佬g(shù)藝術(shù)環(huán)境,密切接觸當?shù)氐拿佬g(shù)藝術(shù)。二是開展各種各樣的美術(shù)藝術(shù)由學(xué)術(shù)活動的主題。由綜合美術(shù)藝術(shù)體驗課,與之相關(guān)的可用于美術(shù)藝術(shù)知識講座,競爭,等。讓學(xué)生到城市或社區(qū)和當?shù)孛佬g(shù)藝術(shù)的相關(guān)視頻,表演小戲劇相關(guān)的當?shù)孛佬g(shù)藝術(shù),等等。將理論與實踐結(jié)合,通過他們的參與學(xué)生的理解當?shù)孛佬g(shù)藝術(shù)更好。

5 科學(xué)系統(tǒng)地進行美術(shù)藝術(shù)知識教學(xué)

美術(shù)藝術(shù)教學(xué)是專門為課程設(shè)計美術(shù)藝術(shù)和寫書或教材。系統(tǒng)、科學(xué)、完整的教材,規(guī)范促進學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。承擔教學(xué)任務(wù)的中國美術(shù)藝術(shù)在國際教育是一種美術(shù)藝術(shù)認知為主,知道并理解美術(shù)藝術(shù)參與的美術(shù)藝術(shù)水平和深度應(yīng)該有一個合理的結(jié)構(gòu)和規(guī)模,不應(yīng)該是由于“美術(shù)藝術(shù)因素”影響“語言教學(xué)”。在選擇教材,從學(xué)習(xí)者的基本條件和特點,如學(xué)習(xí)美術(shù)的經(jīng)驗,有或沒有中國背景,學(xué)習(xí)時間,等等,根據(jù)美術(shù)藝術(shù)課程之間的關(guān)系,選擇合適的教材和其他語言課程。對當?shù)孛佬g(shù)藝術(shù)的同時,集成適用于使用的美術(shù)藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容,編譯成支持當?shù)靥厣佬g(shù)藝術(shù)教學(xué)。在選擇需要注意以下幾個方面,一是結(jié)合學(xué)生實際需求。二是促進教學(xué)與實踐。三是加強美術(shù)藝術(shù)內(nèi)容的“親和力”。

6 提高教師隊伍教學(xué)水平

第一，有前途的人才。一個國家和民族美術(shù)藝術(shù)的傳播,除了美術(shù)藝術(shù)本身的吸引力。其次,加強教師培訓(xùn)。教師培訓(xùn)能力的分類根據(jù)不同的老師。語言教師和學(xué)術(shù)能力是不同的,教師必須有一個強大的漢語知識,漢語語言教學(xué)研究和獲取知識和能力,為特殊學(xué)術(shù)老師,除了中國的某些知識,更需要的是外語能力、教學(xué)組織能力和美術(shù)藝術(shù)教學(xué)的藝術(shù),需要掌握幾種中國藝術(shù)。

[1]周菲菲.中國美術(shù)藝術(shù)設(shè)計教育的現(xiàn)狀探究.現(xiàn)代裝飾（理論），2011（5）.

[2]方方.美術(shù)藝術(shù)設(shè)計的整體化.科技信息，2010（8）.

1004-7026（2017）07-0084-01

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10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.07.061