青少年興奮劑行為的心理致因及干預(yù)對策

沈艷珍　李欣　吳銘　魯心靈

中圖分類號(hào)：G80-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）12-021-01

摘 要 本文對青少年興奮劑行為的心理影響因素進(jìn)行了總結(jié)，從期望效應(yīng)、自信心、價(jià)值觀、認(rèn)知、態(tài)度和壓力等方面進(jìn)行分析青少年興奮劑行為產(chǎn)生的心理因素。通過分析得出青少年興奮劑行為產(chǎn)生的各個(gè)心理因素，對青少年興奮劑行為不同致因分別進(jìn)行了分析并找出針對性的預(yù)防措施，從而杜絕青少年興奮劑行為的產(chǎn)生。

關(guān)鍵詞 青少年 興奮劑行為 心理致因 對策

一、興奮劑行為

在體育領(lǐng)域中，運(yùn)動(dòng)員或相關(guān)人員人為地和不正當(dāng)?shù)厥褂萌魏涡问降乃幬?，或異常?jì)量生活性物質(zhì)以及采取不正當(dāng)?shù)姆椒?、手段或心理傾向活動(dòng)等，以提高運(yùn)動(dòng)成績、獲得比賽勝利為目的各種行為被稱為興奮劑行為。

二、影響青少年興奮劑行為的致因

青少年使用興奮劑的原因是多種多樣的，我國部分專家、學(xué)者從不同的角度對此進(jìn)行了分析、歸納、調(diào)研。高晶（2004.6），認(rèn)為青少年考生興奮劑行為產(chǎn)生的個(gè)人因素是：為了達(dá)到分?jǐn)?shù)線；克服傷病的影響；提高自信心；對興奮劑的副作用缺乏認(rèn)識(shí)；強(qiáng)烈的上大學(xué)的愿望；不用吃虧；迫于別人的壓力；查到的幾率?。粦土P力度??；滿足虛榮心。顧建仁（2008.12），認(rèn)為青少年興奮劑行為產(chǎn)生的社會(huì)因素主要是：經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使；升學(xué)因素；教練員因素；現(xiàn)有反興奮劑條件的限制以及社會(huì)心理方面等因素。易劍東、余俊明（2001）等主要從社會(huì)心理方面研究得出興奮劑產(chǎn)生和泛濫的由八大社會(huì)心理根源致使。

通過上述分析可以看出，影響青少年興奮劑行為的心理因素主要包括不合理的期望效應(yīng)、自信心不足、價(jià)值觀出現(xiàn)偏差、錯(cuò)誤認(rèn)知、態(tài)度模糊和壓力過大。

（一）不合理的期待效應(yīng)

在名與利極大誘惑的社會(huì)環(huán)境下，如果教練和家長對青少年沒有一個(gè)合理的期待，加上學(xué)生為了迫切希望能考進(jìn)入理想學(xué)校，部分青少年則會(huì)鋌而走險(xiǎn)選擇興奮劑行為。

（二）自信心不足

青少年自己身體素質(zhì)不好或是由于傷病等原而導(dǎo)致對比賽或考試沒有信心，則會(huì)想通過某種途徑來克服傷病的影響來提高成績來獲取大家認(rèn)同感。青少年在各種利益的驅(qū)使以及對興奮劑危害認(rèn)識(shí)不夠的情況下，就很容易致使青少年興奮劑行為的產(chǎn)生。

（三）價(jià)值觀出現(xiàn)偏差

體育的初衷是培養(yǎng)青少年積極樂觀、奮發(fā)向上的價(jià)值觀，但是有些青少年由于盲信別人的誘導(dǎo)、對興奮劑知識(shí)的匱乏，以及錯(cuò)誤的目標(biāo)定向等價(jià)值觀偏差的影響，致使興奮劑行為的產(chǎn)生。

（四）錯(cuò)誤認(rèn)知

青少年對興奮劑作用原理以及興奮劑行為對身心危害的認(rèn)知水平的不足，很大程度上決定了青少年興奮劑的使用情況。

（五）態(tài)度模糊

在升學(xué)壓力逐漸增大的情況下，對興奮劑行為態(tài)度模糊的青少年有可能會(huì)成為為追求高成績而犧牲健康為代價(jià)的功利主義者。

（六）壓力過大

對興奮劑態(tài)度模糊的青少年，在競賽和考試激烈的競爭以及教練非合理的期望等影響下，隨之而來的壓力也會(huì)越來越大，則會(huì)導(dǎo)致一部分青少年人會(huì)持僥幸心理選擇使用興奮劑。

三、改善青少年興奮劑行為的干預(yù)對策

（一）寄予青少年合理的期待效應(yīng)

社會(huì)、學(xué)校和家庭方面應(yīng)寄予青少年合理的期待效應(yīng)，并引導(dǎo)青少年進(jìn)行合理的定位，對自己有一個(gè)合理的期待效應(yīng)。

（二）提高青少年自信心

引導(dǎo)青少年對自身能力進(jìn)行正確的定位，樹立合理且實(shí)際的目標(biāo)定向，以提高青少年自信心。社會(huì)、學(xué)校及家庭也應(yīng)鼓勵(lì)和提醒青少年，建立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)定向，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是努力奮斗和實(shí)力進(jìn)取的結(jié)果。

（三）引導(dǎo)青少年樹立正確的價(jià)值觀

在體育運(yùn)動(dòng)中，青少年應(yīng)該樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，尊重優(yōu)勝劣汰、公平競爭的客觀規(guī)律，尊重努力拼搏、積極進(jìn)取的體育精神，正確的看待興奮劑行為問題。

（四）更正青少年對興奮劑行為的錯(cuò)誤認(rèn)知

通過對青少年進(jìn)行興奮劑行為危害的認(rèn)識(shí)教育和青少年道德觀念的有意培養(yǎng)，提高對興奮劑行為的認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)興奮劑危害辨別能力，提高青少年抵制誘惑和自我保護(hù)的能力，避免興奮劑行為的產(chǎn)生。

（五）明確青少年對興奮劑行為的態(tài)度

社會(huì)及相關(guān)部門應(yīng)對青少年進(jìn)行責(zé)任感和道德觀念教育，增大社會(huì)輿論壓力，嚴(yán)格查處興奮劑行為，凈化社會(huì)環(huán)境，改善青少年對興奮劑行為的態(tài)度，堅(jiān)定青少年對反興奮劑行為的立場，從而防止興奮劑行為的產(chǎn)生。

（六）降低青少年群體的壓力

要降低青少年群體的壓力，應(yīng)從社會(huì)、學(xué)校、家庭和個(gè)人等方面對青少年進(jìn)行行為的影響，從期望效應(yīng)、自信心、價(jià)值觀、認(rèn)知、態(tài)度和壓力等維度對青少年實(shí)施針對性的心理干預(yù)，通過“四位一體”和“六個(gè)維度”的協(xié)同作用才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)化青少年成長環(huán)境，提高青少年對興奮劑行為的認(rèn)知，改善青少年對興奮劑行為的態(tài)度，真正從最根本上解決青少年興奮劑問題，最終實(shí)現(xiàn)整個(gè)體育領(lǐng)域社會(huì)文化環(huán)境的凈化。

參考文獻(xiàn)：

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