《父母之愛(ài)》習(xí)作指導(dǎo)

盧東梅

【教學(xué)目標(biāo)】

1.回顧本組課文和學(xué)生生活，理解父母的愛(ài)是多種多樣的。

2.讀寫(xiě)結(jié)合，回顧梳理課文中的典型表達(dá)方法，選擇恰當(dāng)?shù)娜宋锩鑼?xiě)方法表現(xiàn)父母之愛(ài)。

3.修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讀寫(xiě)結(jié)合，回顧梳理課文中的典型表達(dá)方法，選擇恰當(dāng)?shù)娜宋锩鑼?xiě)方法表現(xiàn)父母之愛(ài)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

作前預(yù)習(xí)單——愛(ài)的記錄

【教學(xué)過(guò)程】

課前序曲， 渲染親情

課前打開(kāi)課件（內(nèi)容為孩子們與父母相處的種種場(chǎng)景），同時(shí)播放歌曲《讓愛(ài)住我家》，學(xué)生欣賞跟唱。

同學(xué)們，你們喜歡這首歌嗎？老師也喜歡這首歌，那看了這個(gè)PPT，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

一、激活儲(chǔ)備，選擇材料——理解愛(ài)

1.我和大家一樣，還沉浸在剛才那一個(gè)個(gè)幸福的畫(huà)面里，愛(ài)，就是緊緊握住你的那只手，愛(ài)就是不管你走多遠(yuǎn)都永遠(yuǎn)注視著你的那雙眼睛，愛(ài)還是你出門(mén)時(shí)那句聽(tīng)煩了的叮嚀：孩子，路上小心！我們學(xué)習(xí)的第六組課文也為我們呈現(xiàn)出了父母之愛(ài)的一個(gè)個(gè)側(cè)面。

學(xué)了《地震中的父與子》——我們深深地感受到（愛(ài)是執(zhí)著和信賴(lài)）。

讀了《慈母情深》——我們明白了（愛(ài)是無(wú)條件的支持）。

在《“精彩極了”和“糟糕透了”》——我們看到了（愛(ài)既是熱情的鼓勵(lì)也是嚴(yán)厲的批評(píng)）。

《學(xué)會(huì)看病》——讓我們懂得（愛(ài)還是放手和牽掛）。

2.在你的生活中，父母之愛(ài)是什么？拿出你的作前預(yù)習(xí)單“愛(ài)的記錄”，挑選一條感受最深的跟大家分享。（5～6個(gè)學(xué)生）

3.回想了課文，又聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言，對(duì)于父母之愛(ài)，你又有什么樣的理解？

預(yù)設(shè)：（學(xué)生交流，注意引導(dǎo)學(xué)生理解父母的愛(ài)是多種多樣的）

4.小結(jié)：其實(shí)，不管是你說(shuō)的關(guān)心，他講的鼓勵(lì)，還是那位同學(xué)談到的嚴(yán)厲，都在表達(dá)著同一個(gè)字——“愛(ài)”。原來(lái)我們都是在愛(ài)中長(zhǎng)大的孩子。父母之愛(ài)的形式是如此的豐富多彩，愛(ài)的內(nèi)容是如此的深沉和寬廣。能有這樣的理解，孩子們，你們真的長(zhǎng)大了。你們的父母一定倍感欣慰。

二、讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)習(xí)方法——學(xué)寫(xiě)愛(ài)

那就借今天習(xí)作課的機(jī)會(huì)，把我們剛才的理解寫(xiě)給父母看看，讓父母讀了為你們感到幸福，讓在座的人也能感受到濃濃的愛(ài)。我們要用什么方法把父母之愛(ài)寫(xiě)出來(lái)呢？說(shuō)說(shuō)你的建議。

（一）讀寫(xiě)結(jié)合一：描寫(xiě)有側(cè)重

1.看看課文，有哪些值得借鑒？

（1）回憶一下《地震中的父與子》一課最讓你印象深刻描寫(xiě)的是什么？《學(xué)會(huì)看病》呢？

小結(jié)：同學(xué)們看，愛(ài)的方式不同，描寫(xiě)的方法也有所區(qū)別，各有側(cè)重。

（2）再比如《慈母情深》中精彩的描寫(xiě)是《精彩極了和糟糕透了》呢？

2.根據(jù)剛才選擇的愛(ài)的情境，你打算側(cè)重描寫(xiě)什么呢？和同桌說(shuō)說(shuō)。

3.誰(shuí)愿意交流一下？5個(gè)

（1）自由交流：選取了什么樣的題材以及準(zhǔn)備側(cè)重描寫(xiě)什么。

小結(jié)：看來(lái)，選擇了不一樣的內(nèi)容，我們就要選擇與內(nèi)容相適應(yīng)的恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

（2）我想特別采訪一下“媽媽的嘮叨”的小作者，媽媽的嘮叨我們大家習(xí)以為常，媽媽怎么嘮叨你的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？

小結(jié)：抓住媽媽那瑣碎而重復(fù)的語(yǔ)言，表現(xiàn)無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)姆椒ň湍軒椭覀儼颜鎸?shí)的情感表達(dá)出來(lái)。

（二）讀寫(xiě)結(jié)合二：描寫(xiě)有方法

學(xué)到這兒，老師也要向大家推薦幾種值得我們借鑒的描寫(xiě)方法。請(qǐng)看：

1.如何寫(xiě)好人物語(yǔ)言

出示語(yǔ)言描寫(xiě)（A）（師生合作讀）

這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意幫助我？”

這位父親問(wèn)：“你是不是來(lái)幫助我？”

“你是不是來(lái)幫助我？”

（1）這組語(yǔ)言描寫(xiě)對(duì)表達(dá)父親的情感有什么好處？

（2）重復(fù)就是一種強(qiáng)調(diào)。

出示語(yǔ)言描寫(xiě)（B）：（男女分角色讀）

“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)啊！精彩極了！”

“我看這首詩(shī)糟糕透了?！?/p>

（1）這一組語(yǔ)言，對(duì)于表達(dá)父母的愛(ài)又有什么精彩的地方？

（2）通過(guò)對(duì)比來(lái)寫(xiě)語(yǔ)言，兩種截然不同的愛(ài)躍然紙上。

小結(jié)：你們看，同樣是寫(xiě)語(yǔ)言，大作家們根據(jù)內(nèi)容需要，選取了不同的描寫(xiě)方式，都是為了更好的表達(dá)情意。

2.如何寫(xiě)好人物動(dòng)作

出示動(dòng)作描寫(xiě)（A）（個(gè)別讀）

母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……（一連串動(dòng)詞）

（1）這句動(dòng)作描寫(xiě)有什么妙處呢？

（2）一連串的動(dòng)詞描寫(xiě)不僅帶給我們生動(dòng)的畫(huà)面感，還帶著我們走進(jìn)母親豐富的內(nèi)心世界。

出示動(dòng)作描寫(xiě)B(tài)（自由讀）

背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……（倒裝慢鏡頭）

（1）我們?cè)賮?lái)看另一個(gè)描寫(xiě)動(dòng)作的句子，這一句又給你什么啟發(fā)？

（2）小結(jié)：把動(dòng)作放在前面，放緩了速度，就像電影中的慢鏡頭，讓我們對(duì)母親的愛(ài)感同身受，刻骨銘心。

小結(jié)：不管是描寫(xiě)語(yǔ)言還是動(dòng)作，不管是用反復(fù)還是對(duì)比，目的都只有一個(gè)，就是為了更真切的表達(dá)父母的愛(ài)，所以，你可以借鑒今天所講到的方法，當(dāng)然，你還可以根據(jù)你的選材的需要側(cè)重描寫(xiě)人物的神態(tài)外貌，心理活動(dòng)。我還期待著你們能恰當(dāng)?shù)赜蒙险n外閱讀中學(xué)到的描寫(xiě)方法。

三、出示要求，動(dòng)筆起草——抒寫(xiě)愛(ài)

1.現(xiàn)在知道怎么寫(xiě)了嗎？請(qǐng)看習(xí)作要求。

習(xí)作要求：

（1）選擇一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)“父母之愛(ài)”的情境，寫(xiě)一個(gè)片段。

（2）根據(jù)所選的內(nèi)容，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)娜宋锩鑼?xiě)方法表現(xiàn)父母之愛(ài)。

2.學(xué)生動(dòng)筆起草。鋪開(kāi)你的稿紙，讓父母之愛(ài)通過(guò)你的筆尖傾瀉下來(lái)。

四、展示習(xí)作，講評(píng)修改——分享愛(ài)

下面，我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)有意思的活動(dòng)，名字叫做“我的習(xí)作你點(diǎn)贊”的活動(dòng)。請(qǐng)看點(diǎn)贊要求：

我的習(xí)作你點(diǎn)贊

1.所寫(xiě)的事例能夠體現(xiàn)父母之愛(ài)。

2.能夠根據(jù)所寫(xiě)內(nèi)容，運(yùn)用人物描寫(xiě)方法表現(xiàn)父母之愛(ài)。

3.能夠根據(jù)所寫(xiě)內(nèi)容，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)娜宋锩鑼?xiě)方法表現(xiàn)父母之愛(ài)。

1.自己點(diǎn)贊

2.小組點(diǎn)贊

在組內(nèi)交流自己的習(xí)作，其他同學(xué)為其“點(diǎn)贊”，并在下面跟帖或者留言，指出優(yōu)點(diǎn)或提出建議。

3.集體點(diǎn)贊

（1）有沒(méi)有已經(jīng)得到4個(gè)贊的習(xí)作，舉手示意。點(diǎn)評(píng)。

（2）有沒(méi)有修改得比較滿(mǎn)意的片段，我們一起分享愛(ài)。

小結(jié)：今天這節(jié)課，我們根據(jù)習(xí)作內(nèi)容，借鑒課文的表達(dá)，選取了恰當(dāng)?shù)姆椒?，?lái)表現(xiàn)豐富多彩的父母之愛(ài)，同學(xué)們下去以后，根據(jù)我們今天的習(xí)作要求和同桌的建議用心，完成一篇完整的習(xí)作。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

父母之愛(ài)

動(dòng)作語(yǔ)言……

恰當(dāng)