淺談高中物理教學(xué)中學(xué)生環(huán)保節(jié)能意識(shí)的培養(yǎng)

李先輝

【摘要】 隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，節(jié)能環(huán)保等成為了社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)話題。在高中物理學(xué)科中有很多的環(huán)保節(jié)能方面的內(nèi)容，教師在此時(shí)要不失教育時(shí)機(jī)，將物理學(xué)科中的環(huán)保節(jié)能知識(shí)滲透到具體的教學(xué)中去，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保節(jié)能意識(shí)，也解決環(huán)保問(wèn)題對(duì)人類(lèi)的困擾。

【關(guān)鍵詞】 高中物理 環(huán)保節(jié)能 培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）03-110-01

資源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為了當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的主流，新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革要求高中物理教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新，重視環(huán)保節(jié)能教育的滲透，讓每一個(gè)人從學(xué)生時(shí)期就養(yǎng)成環(huán)保節(jié)能的好習(xí)慣，提高學(xué)生乃至整個(gè)全體公民的環(huán)保節(jié)能意識(shí)，促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和整體素質(zhì)。

一、在物理課堂中培養(yǎng)環(huán)保節(jié)能意識(shí)

在高中物理學(xué)科中有很多的環(huán)保節(jié)能的素材，學(xué)生環(huán)保節(jié)能意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)該深入挖掘教材中的內(nèi)容，并將其在物理課堂中滲透進(jìn)來(lái)。

例如：在學(xué)習(xí)“能源”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)膶⒚禾?、石油、天然氣、風(fēng)能、太陽(yáng)能等能源開(kāi)發(fā)和應(yīng)用延伸到教學(xué)內(nèi)容中去，并將煤炭、石油能源產(chǎn)生的污染對(duì)大自然和人類(lèi)生活的污染進(jìn)行講解，并引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些新能源可以進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用。再如：在學(xué)習(xí)“電功率”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以適當(dāng)引用生活中超大功率的電氣設(shè)備對(duì)環(huán)境的污染以及造成的能源浪費(fèi)，如，家用空調(diào)與商場(chǎng)用的空調(diào)電功率應(yīng)該有差異，同時(shí)教師要可以引導(dǎo)學(xué)生用物理知識(shí)計(jì)算一下一個(gè)商場(chǎng)常用空調(diào)每天需要消耗多少電費(fèi)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能環(huán)保的意識(shí)。

二、在作業(yè)練習(xí)中培養(yǎng)環(huán)保節(jié)能意識(shí)

作業(yè)是高中物理教學(xué)的重要組成部分，其不僅能夠鞏固以學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，還能夠在作業(yè)練習(xí)中強(qiáng)化學(xué)生的素質(zhì)和思想。如：在學(xué)習(xí)了能源對(duì)環(huán)境的污染之后，教師可以布置作業(yè)練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)習(xí)到的知識(shí)，（能源開(kāi)發(fā)和利用的優(yōu)勢(shì)，能源污染對(duì)自然的影響，能源過(guò)度開(kāi)發(fā)造成的資源消耗等），并據(jù)此想一想在現(xiàn)有的新能源開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上，還有哪些新能源是可以利用并且能夠?qū)崿F(xiàn)節(jié)能環(huán)保的等。筆者認(rèn)為，通過(guò)這種教學(xué)方法，學(xué)生能夠?qū)Υ藘?nèi)容多加思索，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將自己在物理學(xué)習(xí)培養(yǎng)出的節(jié)能環(huán)保意識(shí)等滲透到自己的生活和以后的工作中去，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保節(jié)能的意識(shí)。

再如：在學(xué)習(xí)《放射能衰變》這節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師首先啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思考放射能帶來(lái)的污染和資源浪費(fèi)，然后教師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些習(xí)題練習(xí)，如：放射性同位素可用來(lái)推算文物的“年齡”。的含量每減少一半要經(jīng)過(guò)約5730年。某考古小組挖掘到一塊動(dòng)物骨骼，經(jīng)測(cè)定還剩余1/8，推測(cè)該動(dòng)物生存年代距今約為？一個(gè)氡核22286Rn衰變成釙核21884Po并放出一個(gè)粒子，其半衰期為3.8天，1g氡經(jīng)過(guò)7.6天衰變掉氡的質(zhì)量，以及22286Rn衰變成21884Po的過(guò)程放出的粒子是？等。在鞏固物理知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將放射能對(duì)污染和災(zāi)害等滲透到物理學(xué)習(xí)的全過(guò)程中去，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保節(jié)能意識(shí)。

三、在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)環(huán)保節(jié)能意識(shí)

高中物理是一門(mén)以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等不僅能夠激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，還能夠在社會(huì)實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科技制作的欲望，在實(shí)際生活和社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保和節(jié)能意識(shí)。

例如：教師可以利用一些生活中的廢品、節(jié)能環(huán)保的材料等進(jìn)行物理小實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，也可以制作一些物理小科技，在提高學(xué)生探索鉆研的同時(shí)，將環(huán)保節(jié)能的理念滲入進(jìn)去。本文借鑒一件學(xué)生科技（節(jié)能環(huán)保）作品，名字叫“低碳人家”。作者主要以泡沫做成一個(gè)二層小樓模型，安裝了“風(fēng)力發(fā)電機(jī)”、“太陽(yáng)能電池板”、“太陽(yáng)能熱水器”等小部件，還在底盤(pán)上標(biāo)注了“沼氣池”字樣。這些小部件都是用塑料和紙片做成的，用料很簡(jiǎn)單，因?yàn)樽龉?xì)，創(chuàng)意新穎，我至今印象深刻?？梢?jiàn)，環(huán)保節(jié)能在高中物理學(xué)科中是隨處可見(jiàn)的，也是當(dāng)前教育教學(xué)必須要時(shí)刻關(guān)注的問(wèn)題，在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保節(jié)能意識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

綜上所述，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革和素質(zhì)教育的深化，高中物理教學(xué)中學(xué)生環(huán)保節(jié)能意識(shí)的培養(yǎng)尤為重要，已經(jīng)到了十分關(guān)鍵的地步。因此，在高中物理日常教學(xué)，教師要充分的利用好物理課堂、課后作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)抓住節(jié)能環(huán)保素材滲透的時(shí)機(jī)，從而培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識(shí)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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