新課程背景下的初中體育教學(xué)改革策略分析

李惠

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）12-021-01

摘 要 體育教學(xué)是日常課程中非常重要的一部分，相較于優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)而言，好的身體對(duì)于學(xué)生更重要，學(xué)校也應(yīng)該將更多的關(guān)注點(diǎn)放到學(xué)生的體格培養(yǎng)上去。隨著中國(guó)教育的不斷改革與完善，新課程背景下的體育教學(xué)的改革也被提上日程，如何提高初中生的身體素質(zhì)，如何將改革措施落實(shí)到實(shí)處以及改革面臨的一些問(wèn)題也成為大家擔(dān)心的焦點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 新課程 體育教學(xué) 改革

教育一直是一個(gè)國(guó)家的民生大計(jì)，政策強(qiáng)調(diào)的也是德智體全面發(fā)展。而在早期，學(xué)校和家長(zhǎng)重視的一直都是學(xué)生的成績(jī)，而把身體鍛煉放在次要地位?，F(xiàn)階段，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到要注重學(xué)生的身心健康發(fā)展。初中生作為一個(gè)叛逆的群體，處在一個(gè)身體正在成長(zhǎng)的階段，學(xué)習(xí)、道德和身體的培養(yǎng)都同樣重要。因此，我們需要對(duì)初中的教學(xué)模式進(jìn)行改革優(yōu)化，加大在體育方面的培養(yǎng)力度。同時(shí)，也要合理的去應(yīng)對(duì)在改革當(dāng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

一、體育教學(xué)的重要性

隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活條件都得到了很大的提升，開始將對(duì)精神文化生活的關(guān)注轉(zhuǎn)移到了身體建設(shè)上來(lái)?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出“健康的身體才是革命的本錢，是一個(gè)民族生命力的展現(xiàn)”。可見(jiàn)，身體鍛煉早已是全國(guó)范圍內(nèi)談及的一個(gè)熱點(diǎn)，而且其重要性越來(lái)越突出，這就使得體育教學(xué)尤其是中小學(xué)生的體育教學(xué)顯得尤為重要。新課程改革再次把體育教學(xué)放在了重要的地位，自從新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)，體育教學(xué)模式得到了進(jìn)一步的發(fā)展，在理念、種類和實(shí)際應(yīng)用上都有體現(xiàn)。

二、初中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生的積極性較弱

伴隨著新課程改革的到來(lái)，教師不再在體育教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生開始上演自己的角色，也就是說(shuō)，新課程中，體育教學(xué)是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的。但是這也從側(cè)面映射出了一個(gè)問(wèn)題，缺乏教師的約束和管理，學(xué)生的積極性并不高。尤其是初中生，自我管理的能力本來(lái)就不強(qiáng)，再加上老師只是幫助學(xué)生尋找興趣所在，課程也是圍繞學(xué)生的興趣開設(shè)。這就導(dǎo)致部分對(duì)體育活動(dòng)不感興趣的學(xué)生，積極性不高，對(duì)待體育課也是敷衍的態(tài)度。

（二）體育教學(xué)內(nèi)容太過(guò)泛泛

當(dāng)今時(shí)代，體育教學(xué)改革雖已實(shí)施，但是初中體育教學(xué)的要求并不高。從而致使初中體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容過(guò)于淺顯簡(jiǎn)單，只是給學(xué)生講授一些基礎(chǔ)的知識(shí)、教授一些基本的技能。學(xué)生都缺乏對(duì)體育知識(shí)的深入理解，這就讓學(xué)生很難去接受相對(duì)于他們而言難度大的體育技能。

（三）過(guò)于依賴現(xiàn)代化的教學(xué)手段

信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，給我們帶來(lái)了大量的新技術(shù)，這些技術(shù)在教育管理方面也得以運(yùn)用。但是，新技術(shù)在給體育教學(xué)帶來(lái)便利的同時(shí)，也存在很多的問(wèn)題。其中最主要的就是，部分教師過(guò)于依賴現(xiàn)代化的手段，而對(duì)教育表現(xiàn)出一種“袖手旁觀”的態(tài)度，大部分的教學(xué)都采用理論和視頻手段展示，使學(xué)生喪失了實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)。

三、初中體育教學(xué)改革措施

（一）尊重學(xué)生的差異，因材施教

總的來(lái)說(shuō)，不同的學(xué)生，身體素質(zhì)都不同，尤其是身體正處于發(fā)育階段的初中生，教師要做的就是合理的差別對(duì)待。這一點(diǎn)要落實(shí)到實(shí)處，就要求老師對(duì)于不同的學(xué)生要制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每一個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)不同，接受能力也不同，這就不能一概而論，要求量體裁衣，尊重學(xué)生的差異性，不放棄每一個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）采取措施提高學(xué)生的興趣

從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，體育教學(xué)改革的關(guān)鍵還是在于學(xué)生，而學(xué)生的積極性在體育教學(xué)改革的落實(shí)當(dāng)中扮演者重要的角色 。也就是說(shuō)，體育教學(xué)改革需要學(xué)生的積極參與和配合，才能體現(xiàn)它的意義所在。而初中生的自覺(jué)性并不高，這就要求教師在日常的體育教學(xué)中注重提高學(xué)生的興趣和積極性，迎合學(xué)生的愛(ài)好所在，為學(xué)生設(shè)定一些能夠自主選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使學(xué)生更加熱愛(ài)體育，自覺(jué)的去進(jìn)行體育鍛煉。

（三）豐富體育教學(xué)的內(nèi)涵

就如前文所說(shuō)，體育教學(xué)的內(nèi)容太過(guò)泛泛，并不注重學(xué)生體育健康教育思想的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容也不夠豐富。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)這個(gè)世界總是充滿好奇，辨別能力卻不高，就需要教師作出正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立良好的體育健康的思想。同時(shí)，學(xué)校和教師也要增加一些體育項(xiàng)目，讓理論和實(shí)踐方面的內(nèi)容更豐富，提高體育這門課程的趣味性，滿足學(xué)生的好奇心。

四、后記

青少年是一個(gè)國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)，而這個(gè)未來(lái)不僅需要他們過(guò)人的智慧去建設(shè)，也需要他們強(qiáng)健的體魄去支撐。在現(xiàn)代社會(huì)，大力發(fā)展中學(xué)生的體育已成為我國(guó)教育重要的戰(zhàn)略之一。體育教學(xué)對(duì)于初中生身體素質(zhì)的提高和心理素質(zhì)的鞏固，都起到了非常巨大的作用。因此，我們?cè)诔踔猩捏w育教學(xué)改革中，在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，更新理念，尊重學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，讓老師起到一個(gè)輔助的作用，幫助學(xué)生樹立正確的體育思想觀念。同時(shí)，為了更好的落實(shí)初中體育教學(xué)改革措施，要提高學(xué)生的積極性，因材施教，讓每一個(gè)初中生都能感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

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