淺談“拓展游戲”在小學體育教學中的運用

黃必劍

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）12-021-01

摘 要 “拓展游戲”是一種典型的體驗式學習和互助式學習。將其運用于小學體育教學中，可以起到激發(fā)學生的體育學習興趣、培養(yǎng)學生的責任意識和團隊協作精神、促進學生身心健康發(fā)展等作用。本文提出了“拓展游戲”在小學體育教學中的運用以及注意問題。

關鍵詞 拓展游戲 體育教學 運用

一、前言

“拓展游戲”是“拓展訓練”的一種方法，起源于二戰(zhàn)時期的英國?！巴卣褂螒颉蓖ㄟ^多種形式的活動場景以及形式，利用外在環(huán)境來練習學生的體能、對學生的身心進行刺激、影響的一種活動形式，是一項以體驗與合作為主的活動。在美國、日本、澳大利亞等發(fā)達國家的學校中普遍開展拓展訓練活動，并規(guī)定在其國家體育課程標準中，代表了一種國際化體育與健康教育發(fā)展的趨勢。

二、小學體育教學中開展“拓展游戲”的意義

（一）激發(fā)小學生的體育學習興趣

小學生具有好動、好奇的特點?！巴卣褂螒颉笔且环N通過把知識性，趣味性融為一體的體驗游戲，拓展游戲可以通過一些趣味小游戲激發(fā)和利用了小學生的這一特點，使學生能夠非常喜歡、自己主動加入到拓展游戲中。不僅可以充實教師的課堂內容，又提高了體育課的趣味性，能夠充分調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的學習熱情。

（二）促進小學身心理健康

拓展游戲中同學之間的溝通與交流，也是消除緊張情緒，化解煩悶和單調，逐步形成開闊心胸和良好性格的有效途徑。特別是對那些自信心不強的學生來說，是鍛煉自己的極好機會。有一些對身體素質要求較高的拓展游戲項目，對學生具有增強體質、增進健康的作用。學生要學會克服自己的恐懼，提高情緒調節(jié)和自我調控能力，維持一種平和的心態(tài)，向自己挑戰(zhàn)，繼而取得勝利，戰(zhàn)勝自己，從而真正認識了自己，在自己身上找回了自信。

（三）培養(yǎng)學生團隊合作意識

體育游戲經常需要彼此互相配合完成，但正常只要能夠分出勝負就達成目標，但在“拓展游戲”中，他不要求分出勝負，只要求在游戲中體驗樂趣，彼此間團結協作，分享游戲中的樂趣、培養(yǎng)團結協作的能力。拓展游戲能讓一個團隊中的每一個成員在大家共同的目標中體驗成功的樂趣和失敗的辛酸。

三、“拓展游戲”在小學體育教學中的應用

（一）“拓展游戲”在體育課準備活動中的運用

體育課準備活動的主要作用是通過各種身體鍛煉內容和練習方法、手段，克服人體惰性，逐步提高興奮性，盡快進入鍛煉狀態(tài)，為該節(jié)課的基本部分打下基礎。準備活動中加入合理游戲準備活動是課程的開始，可以使使中樞神經興奮以適應接下來的所學的體育教學內容。在一般的慢跑當中加入一些一些簡單易行、運動量小、用時不長的拓展游戲穿插于練習中趣味能夠達到同樣的效果。

（二）“拓展游戲”在身體素質練習中運用

通過一些拓展游戲，可以提高學生的身體素質，拓展游戲憑借體驗和參與，有助于提高力量、柔韌、耐力、靈敏等素質；一些需要相互配合的集體拓展游戲有助于培養(yǎng)學生的責任意識、合作能力和團隊意識；由于拓展游戲的集體性、協作性等，一些“體育差生”可以在同伴的帶動、鼓勵下，能夠克服困難，培養(yǎng)意志品質。

（三）“拓展游戲”在體育課結束部分中運用

體育課結束部分主要任務是以放松整理活動為主，目的是盡快消除課后身體、心理產生的疲勞，使機體得以恢復。運用拓展游戲中一些小型多樣的活動形式，可通過變換練習環(huán)境、形式和條件，有利于克服疲勞感，起到放松整理的作用。通過游戲活動，使學生既達到放松、恢復的目的，又達到愉快地完成課堂學習任務的目的。

四、小學體育教學中運用拓展游戲應注意的問題

（一）要符合小學生的身心發(fā)展特點和規(guī)律

在拓展游戲中要依據學生身心發(fā)展的特點以及規(guī)律來確定拓展游戲的活動方案、練習方式、學生的運動負荷以及動作難度等。要選擇簡單易行的拓展游戲，在較大運動負荷練習后，身體還處在疲勞狀態(tài)時，不易運用那些運動負荷大和充滿激烈競爭的拓展游戲，以防出現傷害事故。

（二）選擇拓展游戲要有明確的目的

拓展游戲分為運動型物、集體型的、放松型的、勇敢型的等等，每一類游戲都具有明確的目的性。教師在選擇拓展游戲時要有明確的目的性和針對性，并結合學生的實際能力、教學需要、教學環(huán)境、季節(jié)氣候等主、客觀因素，有目的地進行游戲選擇要有意識、有目的地促進學生身心的全面發(fā)展。拓展游戲的教育作用必須與游戲的內容、方法、組織形式等有機結合，寓教育于游戲活動之中，這也是拓展游戲的最大目的。

（三）要注重體育教學和拓展游戲組合連貫性

體育教學的主要任務是完成每節(jié)課要完成的教學內容，引導學生進行必須的教學活動，拓展游戲是體育教學的輔助方法。因此，體育教師在準備拓展游戲時，一定要聯系教學內容，對學生的拓展主題要和教學要求相符合，要計劃拓展游戲在體育教學中所需要的時間，會達到什么樣的效果。

五、建議

在體育教學中很好地運用拓展游戲教材，充分發(fā)揮拓展游戲的教育因素，把“拓展游戲”作為小學體育教學中課的部分，在教學中與其他教學內容融合，來補充和延伸體育教學的內容和功能。拓展游戲因其與中小學體育課程的相似性以及它在體育教育過程中的獨特優(yōu)勢.將拓展游戲引入中小學體育教學中則是一種勢在必行的趨勢。

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