培訓(xùn)與實踐相結(jié)合 教學(xué)與生產(chǎn)相接軌

楊文位

摘要：從更新教育理念、拓寬對職業(yè)教育的認識、增強專業(yè)知識、推動教學(xué)與生產(chǎn)相接軌四個方面，闡述了企業(yè)員工培訓(xùn)與企業(yè)鍛煉相結(jié)合對職業(yè)教育的作用。

關(guān)鍵詞：員工培訓(xùn)；實踐鍛煉；教學(xué)接軌生產(chǎn)

中圖分類號：G712文獻標(biāo)識碼：Adoi：10.14031/j.cnki.njwx.2017.04.077

拓展職業(yè)教育的外延，發(fā)揮職業(yè)院校的社會服務(wù)職能，職業(yè)院?？膳c地方企業(yè)合作，對企業(yè)員工進行相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)，同時參與企業(yè)生產(chǎn)，將企業(yè)員工培訓(xùn)和教師實踐鍛煉相結(jié)合，更新教師的教育教學(xué)理念，為課程改革提供理論依據(jù)，更好地實現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)與生產(chǎn)相接軌。以本人在陜西延長石油裝備制造有限公司（以下簡稱延長）為該企業(yè)員工進行《機械識圖》培訓(xùn)，并參加企業(yè)實踐鍛煉為例分析。

1員工培訓(xùn)促進了教學(xué)理念的更新

企業(yè)員工與學(xué)生不同，沒有固定的學(xué)習(xí)時間，卻有明確的學(xué)習(xí)目的和十足的學(xué)習(xí)熱情。這一特點決定了員工培訓(xùn)不同于教授學(xué)生。對其培訓(xùn)內(nèi)容要實用，課堂容量要加強。為延長員工進行《機械識圖》培訓(xùn)課時，做了大量的準備工作，反復(fù)研讀在校學(xué)生使用的《機械制圖》教材，改變以繪制機械圖樣為主線的教學(xué)思路，以識讀機械圖樣為主線引領(lǐng)企業(yè)員工培訓(xùn)的教學(xué)思想，精簡、重組、提煉課程內(nèi)容， 提前做成課件。課堂上主要講解識讀機械圖樣的方法，通過大量的識圖互動訓(xùn)練，使員工掌握識讀機械圖樣的基本原理和方法。培訓(xùn)方法和內(nèi)容得到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和受訓(xùn)員工的高度認可。

成功經(jīng)驗的啟示是：學(xué)生不像企業(yè)員工有明確的學(xué)習(xí)目的和十足的學(xué)習(xí)熱情，那么，我們有沒有責(zé)任使他們明確學(xué)習(xí)目的？我們的教學(xué)方法和內(nèi)容能不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情呢？作為教師，平時要收集一些能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的從業(yè)案例及相關(guān)專業(yè)案例，適時與學(xué)生交流，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)情感，使學(xué)生堅定自己的學(xué)習(xí)目的。另外，作為《機械制圖》教師，我們不能照本宣科，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念：以識圖為主線，組織教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)真正地與生產(chǎn)相接近，這樣，才符合“培養(yǎng)技能型人才”的目標(biāo)；同時，圍繞“識圖”目標(biāo)，選擇合理的教學(xué)方法，不能只是在黑板上邊畫邊講，還應(yīng)通過大量的繪圖練習(xí)使學(xué)生掌握識讀機械圖樣的基本原理和方法，要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段——多媒體課件演示、動畫播放，結(jié)合參觀實習(xí)、制作模型等多種途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，從而達到一個良好的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2培訓(xùn)實踐拓寬了對職業(yè)教育的認識

在延長，不上課的時候，可以去車間參觀，任務(wù)不緊的情況下，可以上機床鍛煉實操能力。在車間參觀、實踐時，發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)中有的圖紙不規(guī)范，借此機會，給員工講解《機械制圖》國家標(biāo)準，引導(dǎo)員工認識機械圖樣，規(guī)范圖紙。這一實踐使我想到，如果把在校學(xué)生的類似教學(xué)內(nèi)容與課程的課堂教學(xué)“搬進”車間，教學(xué)效果會怎樣呢？同時，我也認識到教和學(xué)都應(yīng)該一絲不茍，《機械制圖》課更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風(fēng)。

車間參觀時，利用交接班時間，帶領(lǐng)員工進行了一次車間大掃除，將各種工具、用品分類歸位。不要小看這一實踐，小事做不了，何以成大事？良好的個人修養(yǎng)是職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)與構(gòu)成部分，在教授知識的同時，必須幫助學(xué)生形成一個良好的職業(yè)習(xí)慣，職業(yè)教育不僅要傳授專業(yè)知識，還必須努力提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

3實踐鍛煉增強了專業(yè)知識

通過延長的實踐鍛煉增強了對理論知識的感性認識，獲得了企業(yè)某些方面的知識和技能；熟悉了企業(yè)生產(chǎn)工作流程，了解到與自己所教專業(yè)相對應(yīng)企業(yè)、行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向。在今后的教學(xué)中要及時補充反映當(dāng)前生產(chǎn)的新技術(shù)、新工藝，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學(xué)生，不僅豐富教學(xué)內(nèi)容，更重要的是讓學(xué)生盡早與社會接軌，不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)；基本掌握了企業(yè)對本專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性地進行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的技能型人才。

4培訓(xùn)與實踐推動了教學(xué)與生產(chǎn)相接軌

培訓(xùn)提高了企業(yè)員工的職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力，同時，培訓(xùn)中好的教學(xué)方法可以遷移于教學(xué)；企業(yè)實踐增長了教師的專業(yè)知識，提高教師的實操能力，培訓(xùn)與實踐相結(jié)合是教學(xué)與生產(chǎn)相接軌的新體現(xiàn)，將培訓(xùn)與實踐的經(jīng)驗應(yīng)用于后續(xù)的《機械制圖》課程教學(xué)，進行了以下改革： 第一，嘗試以識圖為主線組織教學(xué)，降低了《機械制圖》課程的學(xué)習(xí)難度，減少了學(xué)生的作業(yè)數(shù)量，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，改革任務(wù)型教學(xué)方法，從以知識點為任務(wù)安排教學(xué)內(nèi)容，逐漸過渡到以加工對象為任務(wù)安排組織教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。第三，在教學(xué)活動中，增加了參觀企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，認識生產(chǎn)一線的圖紙及圖紙對于加工生產(chǎn)的重要性；同時，了解簡單的加工方法與工藝，對零件結(jié)構(gòu)的認識也起到一定的幫助作用；另外，學(xué)生在參觀的過程中感受行業(yè)對知識、技能和素養(yǎng)的要求與需求，有助于他們在學(xué)習(xí)中自覺培養(yǎng)各種能力，畢業(yè)后快速地適應(yīng)工作崗位。