我的教師成長故事：追尋教學(xué)的幸福之路

李才華

我已經(jīng)從事英語教學(xué)多年，然而真正使我懂得英語教學(xué)是2007年以后的日子，那一年縣教研室組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)新課堂策略，我第一次接觸了“三五X”課堂新策略，有機(jī)會(huì)大量的接受新的教育理念。我要特別感謝當(dāng)時(shí)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，他們給了我很多次上交流展示課的機(jī)會(huì)，給了我很多指導(dǎo)和鼓勵(lì)，每一次上完課回來，他們會(huì)親自幫我分析這節(jié)課的得失。通過活動(dòng)的開展，我收獲了很多，我學(xué)習(xí)著，也快樂著！在那幾年里，我校組織的聽評(píng)課活動(dòng)，以及我上的公開課、示范課，幾乎每隔兩周就得上一次，每一次上公開課都是一次新的提升。2009年我又一次參加了縣級(jí)講課比賽，迎來了第一個(gè)夢(mèng)寐以求的一等獎(jiǎng)。隨后幾年里我先后2次參加縣級(jí)講課比賽都是一等獎(jiǎng)，4次舉行縣級(jí)公開課，3次在縣級(jí)英語教師培訓(xùn)會(huì)上交流發(fā)言，多次在市縣級(jí)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。2013年11月在市級(jí)講課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。2014年4月縣級(jí)英語特色課外活動(dòng)現(xiàn)場觀摩會(huì)在我校隆重召開。2014年6月在市級(jí)教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行典型發(fā)言《構(gòu)建競賽活動(dòng)平臺(tái)，展示學(xué)生聽說素養(yǎng)》。 2015 年 6 月舉行市級(jí)公開課。而后被評(píng)為市級(jí)英語兼職教研員。所以在這里我要對(duì)各位說，如果有機(jī)會(huì)上研討課、展示課，一定不要推辭，因?yàn)槊恳还?jié)課，都是規(guī)范你的教學(xué)行為，打磨你的教學(xué)技藝的過程。

教學(xué)之路漫漫，回首這些年來的教學(xué)歷程，感悟如下：

1. 多讀書，提高學(xué)習(xí)能力

每次外出學(xué)習(xí)聽專家報(bào)告，他們都說要多讀書。但是，我很迷茫，雖知讀書重要但不知該讀什么書？魯東大學(xué)培訓(xùn)時(shí)，呂艷琴教師的一句話對(duì)我觸動(dòng)很大：“人，要時(shí)刻行走在路上。讀書，是讓靈魂行走在路上?！彼扑]的教師身邊的書有《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《做不抱怨的教師》、《給教師戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的建議》、《優(yōu)秀教師的十項(xiàng)修煉》等都是我們教師枕邊必備的好書 。

2. 多反思，提高專業(yè)能力

北京師范大學(xué)的雷軍博士講：如果一名教師教了二十年書不知道反思的話，那他每天都在重復(fù)同樣的事情，這是沒有意義的。有反思才有收獲，因此每次學(xué)習(xí)歸來，我都在學(xué)校不安排的情況下主動(dòng)認(rèn)真完成學(xué)習(xí)心得與反思，最后根據(jù)教學(xué)進(jìn)度附上自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽課。

3. 學(xué)習(xí)歸來一定要保存好你的學(xué)習(xí)材料，因?yàn)槟悴痪靡欢〞?huì)用到

他山之石，可以攻玉。參加工作十三年了，每一次的學(xué)習(xí)材料我都積累了起來，放在了我的辦公桌洞里和電腦里，備課的時(shí)候我會(huì)經(jīng)常去查找優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么設(shè)計(jì)的？為什么這樣設(shè)計(jì)？是否可以再進(jìn)行改進(jìn)或是重新設(shè)計(jì)？這樣多問幾個(gè)為什么，久而久之，至少也會(huì)“模仿”了。

4. 集體磨課，將使你的課堂更精彩

要上一堂好課，必須發(fā)揮集體的力量，把集體備課落實(shí)到實(shí)處。仁者見仁，智者見智。只有大家共同努力，才會(huì)有效的凝聚集體的智慧：由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平、學(xué)科專長和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各有不同，從而導(dǎo)致教學(xué)水平的差異，而開展集體備課就解決了這一問題。通過同科教師的積極討論，可以集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中才會(huì)擦出智慧的火花。

5. 把壓力變?yōu)閯?dòng)力，不讓關(guān)心你的人失望

在去年縣初中教師新課程培訓(xùn)會(huì)上，我有幸主講了八年級(jí)教材，能有這樣一次作為主角而學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是很值得珍惜的。尤其當(dāng)教研員教師和我通電話時(shí)，說對(duì)我很放心，不來預(yù)聽我課的時(shí)候，我沒感到輕松，相反我的壓力更大了，自尊心驅(qū)使著我一定要成功，不讓關(guān)心我的人失望。因而幾經(jīng)修改，幾經(jīng)磨課和研討，最終帶著自信走上了講臺(tái)。

6. 做不抱怨的教師，寬容別人也寬容自己，開發(fā)自己的潛能

抱怨是懦弱、無能的最好詮釋，他像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安。抱怨讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己不想得到的東西上，因此，當(dāng)我們抱怨時(shí)，我們就遠(yuǎn)離了自己想要的東西，而且抱怨越多，距離越遠(yuǎn)！比如一直困擾著我們教師的榮譽(yù)和職稱問題，我們抱怨的越多，失去的越多，好好工作，莫讓功利心困擾；該放的就放，否則你施加給自己的包袱會(huì)越來越重。

7. 做一名幸福的教師，只因幸福在路上

說到這句話，我要感謝市教研室周教師，我參加市講課比賽的那年，抽簽的時(shí)候，周老師給我們開了一個(gè)簡短的會(huì)議：我們參賽不是單單為個(gè)獎(jiǎng)狀，我們的目的是通過本次講課比賽，調(diào)動(dòng)整個(gè)市的英語教研活動(dòng)，可能我們的參賽選手要奔波在請(qǐng)教學(xué)習(xí)的途中，我們享受著別人享受不到的快樂，因?yàn)樾腋Ｔ诼飞稀貋砗螅揖筒殚喗處熡脮雀鞣N積累的材料，體會(huì)字里行間的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，當(dāng)我在備課的過程中偶有靈感，設(shè)計(jì)出自己滿意的思路時(shí)，會(huì)幸福的要跳起來，哼著小曲，想著思路，幸福的出去走一走，有時(shí)候遇到自己困惑的地方，我就去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，有時(shí)候?yàn)橐粋€(gè)小細(xì)節(jié)就討論幾個(gè)小時(shí)；我們學(xué)校全體英語教師齊上陣，爭論探討，幾經(jīng)磨課，我被他們的熱情鼓舞著，這時(shí)候真的沒感覺到累，因?yàn)樾腋Ｔ诼飞稀?/p>

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！最后，把我最喜歡的一句話送給大家：“我生也愚，我知也少，我思也淺，我行也緩，但我愿用一生去做順其自然的努力，拉著自己，拽著學(xué)生，一起有效率地向快樂出發(fā)！”

參考文獻(xiàn)

[1] 徐海艷. 目標(biāo)預(yù)設(shè)在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 中國校外教育（中）， 2015（03）.

[2] 胡春洞. 英語學(xué)習(xí)論[M]. 南寧：廣西教育出版社， 1996.

（作者單位：山東省臨沂市郯城縣港上鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）