江蘇排球項(xiàng)目競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性思考①

孟文

(南京工程學(xué)院體育部 江蘇南京 211167)

江蘇排球項(xiàng)目競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性思考①

孟文

(南京工程學(xué)院體育部 江蘇南京 211167)

排球作為三大球項(xiàng)目之一,其發(fā)展一直處于不溫不火的境地,相比于市場(chǎng)化運(yùn)作而已成熟的足球和籃球項(xiàng)目,排球后備人才培養(yǎng)的欠缺勢(shì)必會(huì)對(duì)排球項(xiàng)目的發(fā)展造成長(zhǎng)期不利的影響。該文以江蘇省排球后備人才培養(yǎng)為研究對(duì)象,在考察其實(shí)際存在問題的基礎(chǔ)上,探討了促進(jìn)該省排球后備人才培養(yǎng)穩(wěn)定發(fā)展的戰(zhàn)略性對(duì)策,以期為促進(jìn)江蘇省排球事業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供建議。

江蘇排球 后備人才 體育教師

對(duì)于競(jìng)技體育而言,后備人才培養(yǎng)一直是關(guān)乎項(xiàng)目能否可持續(xù)發(fā)展的重大戰(zhàn)略問題,只有將后備人才培養(yǎng)納入到戰(zhàn)略高度,項(xiàng)目發(fā)展才能獲得強(qiáng)力支撐。排球作為三大球項(xiàng)目之一,回歸并保持高水平發(fā)展,必須根據(jù)項(xiàng)目自身發(fā)展規(guī)律進(jìn)行人才梯隊(duì)的建設(shè)。江蘇作為我國(guó)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)大省,擁有全國(guó)領(lǐng)先的排球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ),為國(guó)家源源不斷地輸送著排球人才,為此更要加強(qiáng)后備人才培養(yǎng),確保排球項(xiàng)目能夠擁有長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

1 江蘇排球項(xiàng)目競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

從層次結(jié)構(gòu)上劃分,我國(guó)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)體系大致可以分為三級(jí):處于高級(jí)位置的省排球隊(duì);處于中級(jí)位置的省市級(jí)體校以及高中段的傳統(tǒng)體育學(xué)校;處于初級(jí)位置的縣區(qū)級(jí)業(yè)余體校以及初中小學(xué)段的傳統(tǒng)體育學(xué)校。而排球后備人才指的是培養(yǎng)體系中初級(jí)和中級(jí)的傳統(tǒng)體育學(xué)校、中小學(xué)運(yùn)動(dòng)隊(duì)和各級(jí)體校運(yùn)動(dòng)員。

1.1 研究對(duì)象和方法

該文以江蘇省排球競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)為研究對(duì)象,通過調(diào)研江蘇省各地各級(jí)排球訓(xùn)練基地、體校、排球傳統(tǒng)學(xué)校的教練員、運(yùn)動(dòng)員以及各級(jí)體育部門負(fù)責(zé)人獲取一手信息和資料。主要采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法展開相應(yīng)調(diào)查研究。

1.2 排球后備人才培養(yǎng)生源稀缺

排球運(yùn)動(dòng)員是確保江蘇省排球可持續(xù)發(fā)展的核心,排球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展都是以運(yùn)動(dòng)員為內(nèi)容展開的。因此,運(yùn)動(dòng)員生源質(zhì)量和數(shù)量從根本上影響著后備人才體系建設(shè)。通過實(shí)地調(diào)研的南京、蘇州、鎮(zhèn)江、常州、徐州等地排球后備人才文化課學(xué)習(xí)情況發(fā)現(xiàn),從表1可以看出,江蘇省也存在較為嚴(yán)重的重視體育成績(jī)、忽視文化課學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

這是因?yàn)楹芏嗯徘蚪叹殕T和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)并不重視運(yùn)動(dòng)員文化知識(shí)的學(xué)習(xí),在片面追求運(yùn)動(dòng)成績(jī)思想的指導(dǎo)下,排球運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)成績(jī)重要性被無限放大,從而導(dǎo)致文化課被忽視。然而不是所有排球運(yùn)動(dòng)員能夠成功地成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員,并且由于職業(yè)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)生涯的短暫性,一旦無法從事與排球相關(guān)的運(yùn)動(dòng),這些后備運(yùn)動(dòng)員是很難謀生的。這也是大部分家長(zhǎng)拒絕孩子進(jìn)入排球項(xiàng)目的原因。

1.3 排球后備人才訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)不足

當(dāng)前,以職業(yè)聯(lián)賽為代表的排球市場(chǎng)化運(yùn)作相比于同為三大球的足球和籃球而言處于明顯的落后局面,這種現(xiàn)象在我國(guó)各省市普遍存在。在單純依靠教育部門和體育部門專項(xiàng)資金投入的前提下,排球后備人才培養(yǎng)的資金問題也逐漸暴露出來。而中國(guó)女排主教練郎平甚至自掏腰包為隊(duì)員購買蛋白粉,由此可見排球項(xiàng)目資金來源是不充足的。如表2所示,從幾個(gè)重點(diǎn)城市的調(diào)研中發(fā)現(xiàn),認(rèn)為訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)比較充足的占比是非常少的,目前大部分有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教練員都認(rèn)為所獲得的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)只是可以維持基本訓(xùn)練而已,經(jīng)費(fèi)不足的問題一直困擾著排球后備人才培養(yǎng)。經(jīng)費(fèi)不足必然導(dǎo)致教練員獎(jiǎng)金和補(bǔ)貼以及運(yùn)動(dòng)員生活補(bǔ)助不足;服裝、場(chǎng)館、器材等投入不足;運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練保障不足等連帶問題出現(xiàn)。

表1 江蘇省排球后備人才培養(yǎng)文化學(xué)習(xí)情況調(diào)查

表2 江蘇省排球后備人才培養(yǎng)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入情況調(diào)查

2 江蘇排球項(xiàng)目競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性思考

2.1 堅(jiān)持體育教育深度融合,解決學(xué)訓(xùn)矛盾

排球后備人才的培養(yǎng)必須將學(xué)校建成強(qiáng)有力的人才儲(chǔ)存基地,不斷吸引更多的青少年參與排球運(yùn)動(dòng),擴(kuò)大人才庫容量。首先,省教育廳和體育局應(yīng)該緊密合作,實(shí)事求是地在廣大中小學(xué)生群體中宣傳排球運(yùn)動(dòng)、普及有關(guān)知識(shí),強(qiáng)化其認(rèn)知水平,不斷擴(kuò)大排球運(yùn)動(dòng)的影響范圍,從而為后備人才培養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。其次,針對(duì)排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中非常突出的學(xué)訓(xùn)難題,要堅(jiān)決貫徹“體教結(jié)合”指導(dǎo)思想,不斷完善相關(guān)政策法規(guī)指導(dǎo)排球發(fā)展的實(shí)際工作。對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)員,要堅(jiān)持走文化學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練并舉的道路,加強(qiáng)體育局和教育局的交叉合作,使學(xué)校和訓(xùn)練單位逐漸融合成一個(gè)不可分割的整體?？梢栽谝恍┲攸c(diǎn)中學(xué)中建設(shè)青少年排球隊(duì),使運(yùn)動(dòng)員在濃郁學(xué)習(xí)氛圍熏陶下自覺形成對(duì)文化課的興趣。此外,科學(xué)分配運(yùn)動(dòng)員在文化課學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中的時(shí)間,做好管理和監(jiān)測(cè),從時(shí)間分配上確保體教平等。

2.2 構(gòu)建多元化融資渠道,加大專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入

當(dāng)前,我國(guó)以中超和CBA為代表的足球和籃球職業(yè)聯(lián)賽迎來了發(fā)展的黃金時(shí)期,也為這兩個(gè)大球項(xiàng)目注入了較為充裕的發(fā)展資金。然而,同樣作為三大球項(xiàng)目之一的排球,其聯(lián)賽仍然處于不溫不火的態(tài)勢(shì)中。排球后備人才的培養(yǎng)需要充足的經(jīng)費(fèi)保障,不是喊口號(hào)就能取得成效的,對(duì)于江蘇排球運(yùn)動(dòng)而言,加大專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入,發(fā)展運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競(jìng)賽的新渠道,才能確保該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。目前,用于江蘇省排球后備人才培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)大部分是由體育和教育部門承擔(dān)的,經(jīng)費(fèi)投入有限,限制了排球的宣傳發(fā)展。為此,江蘇省應(yīng)該充分利用該省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步探索政府主導(dǎo)的、市場(chǎng)參與的融資模式。由政府每年投入一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),同時(shí)廣開財(cái)路,積極吸納社會(huì)資源,構(gòu)建多元化資金來源渠道,如：吸引個(gè)人投資或企業(yè)贊助等。將權(quán)利適當(dāng)下放于各基層培養(yǎng)單位,由基層單位自主開展與社會(huì)力量的合作,通過冠名、贊助、入股等方式加強(qiáng)與社會(huì)力量的合作,盡可能為排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造充足物質(zhì)條件,同時(shí)也有利于宣傳推廣排球運(yùn)動(dòng),不斷完善人才培養(yǎng)體系。

2.3 完善有關(guān)政策,構(gòu)建完善保障機(jī)制

針對(duì)排球后備人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的各類問題,江蘇省需要進(jìn)一步完善有關(guān)政策。首先,相關(guān)部門應(yīng)該進(jìn)一步完善排球特長(zhǎng)生招生政策,不僅要對(duì)他們給予必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)在文化課升學(xué)方面也應(yīng)該考慮更大力度的政策照顧;在招生中嚴(yán)格執(zhí)行公正、公平、公開透明原則,嚴(yán)把招生關(guān);加強(qiáng)與社會(huì)力量合作,對(duì)于社會(huì)力量進(jìn)入排球事業(yè)領(lǐng)域給予合理的利益保障;完善體育教師教練員業(yè)績(jī)考核和職稱評(píng)定機(jī)制,尤其是對(duì)于一直投身于一線的教師,應(yīng)考慮更多的政策傾斜;對(duì)于在排球后備人才培養(yǎng)中表現(xiàn)突出,執(zhí)行體教結(jié)合思想扎實(shí)的單位和學(xué)校給與合理獎(jiǎng)勵(lì),在全省范圍內(nèi)樹立優(yōu)秀典型。

3 結(jié)語

綜上所述,江蘇省作為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和體育大省,其排球項(xiàng)目發(fā)展水平一直處于全國(guó)領(lǐng)先位置。然而,長(zhǎng)期以來在舉國(guó)體制的影響下,江蘇省排球后備人才培養(yǎng)體系與快速發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也出現(xiàn)了一定脫節(jié)。只有正視問題,解決排球訓(xùn)練的學(xué)訓(xùn)矛盾、加大經(jīng)費(fèi)投入、完善政策保障,才能真正促進(jìn)江蘇省排球后備人才培養(yǎng)繼續(xù)穩(wěn)居全國(guó)領(lǐng)先水平。

[1]孫宇.我國(guó)青少年籃球項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)發(fā)展的戰(zhàn)略思考[J].拳擊與格斗,2015(24):65-67.

[2]閆育東,趙晶.從“青奧會(huì)”看中國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)模式的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移[J].中國(guó)學(xué)校體育:高等教育,2014(1):55.

[3]蔣金鑫,劉超,王甲兵.體育強(qiáng)國(guó)視域下三大球發(fā)展戰(zhàn)略思考[J].淮北師范大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版,2016,37(1):67-71.

G842

A

2095-2813(2017)01(a)-0247-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.01.247

南京工程學(xué)院校級(jí)科研基金青年基金一般項(xiàng)目,課題名稱江蘇三大球競(jìng)技后備人才培養(yǎng)新模式研究（課題編號(hào)QKJB201415）。

孟文（1981,12—)，男,漢,江蘇鹽城人,碩士,講師,研究方向:體育教育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)。