微時(shí)代高職院校學(xué)生思想政治教育的困境與對策

汪海洋

（揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 揚(yáng)州 225127）

微時(shí)代高職院校學(xué)生思想政治教育的困境與對策

汪海洋

（揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 揚(yáng)州 225127）

微時(shí)代背景不僅為信息技術(shù)的迅速發(fā)展提供了廣闊的空間，同時(shí)微媒體在其發(fā)展的過程中對高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活所產(chǎn)生的影響也越來越大。微媒體的深入發(fā)展從根本上為高職院校學(xué)生的思想政治教育提供了新的平臺，促進(jìn)了思想政治教育效率的有效提升。本文主要是對微時(shí)代高職院校學(xué)生思想政治教育工作開展過程中所面臨的問題進(jìn)行了深入的分析和探討，并以此為基礎(chǔ)提出了提高高職院校學(xué)生思想政治教育有效性的相關(guān)措施。

微時(shí)代；高職院校學(xué)生；思政教育

0.引言

社會的進(jìn)步以及信息技術(shù)的發(fā)展，不僅加速了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動通信技術(shù)的迅速發(fā)展和更新，同時(shí)也為QQ空間、微博、微信等微媒體的發(fā)展提供廣闊的發(fā)展空間。而這些微媒體的出現(xiàn)和發(fā)展不僅對當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方式等產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)也為高職院校的思想政治教育改革和創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。因此，高職院校必須對微時(shí)代在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作開展過程中所發(fā)揮的作用予以充分的重視，并以此為基礎(chǔ)與學(xué)校實(shí)際情況緊密的結(jié)合在一起，積極創(chuàng)新微時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的新方法，才能從根本上提升大學(xué)生思想政治教育工作的針對性和實(shí)效性。

1.“微時(shí)代”高職院校思想政治教育方式面臨的挑戰(zhàn)

當(dāng)代大學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)的過程中的文化交流，不僅越來越依賴QQ空間、微博、微信等手段，同時(shí)這些手段對其生活所產(chǎn)生的影響也越來越大。但是大學(xué)生在運(yùn)用這些交流手段的過程中，難免會受到各種負(fù)面因素的影響，而高職院校必須對這種影響予以充分的重視。比如，很多別有用心的人會利用QQ空間、微博、微信等傳播很多內(nèi)容不健康的信息，而這些信息會對大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)造成嚴(yán)重的影響。還有很多學(xué)生由于過度的依賴網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致其正常交際的能力受到了嚴(yán)重的影響。而這些由新媒體所帶來的負(fù)面影響，都是高職院校學(xué)生思想政治教育工作開展過程中必須予以重視的問題。

1.1 不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響

由于大學(xué)生非常向往個(gè)性化的發(fā)展，因此其沉迷于QQ空間、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺提供的話語的自主權(quán)，通過這樣的平臺經(jīng)常會發(fā)表一些自己對社會現(xiàn)象和熱點(diǎn)問題過激、不負(fù)責(zé)任的負(fù)面評論。同時(shí)，很多大學(xué)生已經(jīng)將QQ空間、微博、微信等作為其與人交往、以及獲取信息最主要的渠道。所以，大學(xué)生即便是在生活學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)識到沉迷網(wǎng)絡(luò)對其滲透和學(xué)業(yè)都會造成影響，還是會花費(fèi)較多的時(shí)間上網(wǎng)。而之所以會出現(xiàn)這樣的問題主要是因?yàn)榇髮W(xué)生在學(xué)習(xí)生活的過程中脫離了父母與教師的管束，同時(shí)其自身的自制力也相對較差。因此，教師和家長必須采取切實(shí)可行的措施積極的引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生正確的利用QQ空間、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺，才能從根本上降低其所造成的消極影響。

1.2 學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷欠缺

高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)特殊人才的教學(xué)目標(biāo)，其在教學(xué)過程中對學(xué)生的職業(yè)性和實(shí)用性等方面能力的要求相對較高，所以導(dǎo)致教師對學(xué)生做出的評價(jià)往往是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和職業(yè)資格證書為基本標(biāo)準(zhǔn)，這就使得學(xué)生只是為了追求成績和證書而學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生價(jià)值觀、人生觀等思想上進(jìn)的重要性。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前高職院校思想政治教育的方式普遍存在人文精神教育不足的現(xiàn)象，這也導(dǎo)致了高職院校無法根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)進(jìn)行具有針對性的思想政治教育。同時(shí)高職院校思想政治課程也沒有體現(xiàn)出對學(xué)生的人文關(guān)懷，使得學(xué)生參與的積極性相對較差。為了改變這一現(xiàn)狀，高職院校思想政治教育工作開展的過程中必須將學(xué)生作為教育的中心，根據(jù)學(xué)生文化層次、個(gè)性的不同以及學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和動機(jī)等方面存在的差異，采取具有針對性的教育方式，才能促進(jìn)高職院校思想政治教育教學(xué)效率的有效提升。

1.3 學(xué)校思想政治教育和學(xué)生的日常脫節(jié)

高職院校思想政治教育的開展必須與學(xué)生的生活習(xí)俗、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、情感等為基礎(chǔ)，才能確保其教學(xué)任務(wù)的順利完成。學(xué)生思想政治教育的開展主要是以其日常生活為基礎(chǔ)，如果教育活動的開展脫離學(xué)生的日常生活的話，那么不僅無法實(shí)現(xiàn)思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也無法將學(xué)生的參與積極性充分的激發(fā)出來。同時(shí)在教育學(xué)生的過程中，不能一味的灌輸理性化的知識，而忽略了學(xué)生的實(shí)際情況與社會現(xiàn)狀。而大多數(shù)教材中出現(xiàn)的理論知識學(xué)生都無法在短期內(nèi)領(lǐng)悟其內(nèi)涵，因此機(jī)械化要求學(xué)生將這些知識死記硬背，同樣會影響到思想政治教育教學(xué)的效率。一旦學(xué)生思想政治教育過程完全脫離學(xué)生的日常生活，不僅會制約學(xué)生創(chuàng)新性能力的發(fā)展，也無法實(shí)現(xiàn)高等教育培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的目標(biāo)。

1.4 思想政治教育中利用微工具的效率低

雖然微工具這一新生事物在高職院校思想政治教育教學(xué)過程中發(fā)揮著積極的作用，但是其在運(yùn)用的過程中還無法做到準(zhǔn)確掌握和過濾學(xué)生接受思想政治教育的程度，而這也說明了高職院校還無法熟練的將微工具與思想政治教育教學(xué)緊密的融合在一起。時(shí)代的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為社會進(jìn)步和發(fā)展的不變趨勢，而網(wǎng)絡(luò)媒體也呈現(xiàn)出取代紙質(zhì)媒體的發(fā)展態(tài)勢，作為高職院校必須牢牢的抓住網(wǎng)絡(luò)媒體作為思想政治教育教學(xué)主戰(zhàn)場的現(xiàn)狀，才能確保高職院校思想政治教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.“微時(shí)代”高職院校思想政治教育工作的對策

2.1 構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)生思想政治教育管理

高職院校應(yīng)建立由學(xué)校團(tuán)委、哲社教師、輔導(dǎo)員、班主任等為核心的學(xué)生思想政治教育教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，才能將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性充分的激發(fā)出來。將基層黨組織和黨員的帶頭作用充發(fā)揮出來，利用學(xué)生生的典型事例和優(yōu)秀人物感染學(xué)生，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣和目標(biāo)。而團(tuán)組織則應(yīng)該積極的在校園內(nèi)開展各種形式不同的文化活動，這樣不僅可以使學(xué)生的業(yè)余生活更加的豐富，同時(shí)也使學(xué)生在參與各種活動的過程中，接受思想政治的教育。輔導(dǎo)員、班主任必須充分發(fā)揮出引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的積極作用，根據(jù)學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際需求為基礎(chǔ)，開展高職院校學(xué)生的思想政治教育教學(xué)活動。

2.2 積極參與思想政治教育的活動

高職院校學(xué)生思想政治教育教學(xué)開展的過程中必須做好以下幾方面的工作：首先，要求學(xué)生做到真學(xué)。學(xué)生必須認(rèn)真的學(xué)習(xí)、思考、鉆研課堂教學(xué)過程中所涉及的與思想政治相關(guān)的理論知識，才能將這些理論知識轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識；其次，學(xué)生內(nèi)心必須信任思想政治教育。在課堂學(xué)習(xí)的過程中，必須認(rèn)真的思考關(guān)于思想政治方面的論述，從感情上接受和贊同這些理論知識的重要性，才能使學(xué)生迅速的形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；最后，要求學(xué)生必須做到學(xué)以致用。在日常生活學(xué)習(xí)的過程中，充分利用自己所掌握的思想政治理論知識，分析和解決所遇到的問題，同時(shí)糾正和教育學(xué)生思想政治觀點(diǎn)中存在的不足和缺點(diǎn)。只有這樣才能從根本上促進(jìn)高職院校思想政治教育教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

2.3 加強(qiáng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)

不論是校內(nèi)還是校外都必須不斷的進(jìn)行教育環(huán)境的優(yōu)化，才能促進(jìn)教學(xué)效率的有效提升。高職院校必須充分的利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中蘊(yùn)藏的教育資源，為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)建立信息傳遞的氛圍，確保高職院校思想政治教育工作的順利開展。同時(shí)將高職院校的思想政治教育與QQ空間、微博、微信和微課等網(wǎng)絡(luò)平臺緊密的融合在一起，才能滿足社會發(fā)展對高職院校思想政治教育發(fā)展提出的新要求。就目前而言，大多數(shù)高職院校已經(jīng)將微博、微信等作為思想政治教育工作開展的載體，為學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的交流溝通提供了廣闊的空間。學(xué)生利用院校所開通的微博、微信平臺等，自由的進(jìn)行情感的交流和表達(dá)，而教師則利用這一平臺充分的了解學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)過程中存在的問題好人實(shí)際的需求，并以此為基礎(chǔ)制定具有針對性的措施。而院校則通過設(shè)置這種靈活多樣的QQ空間、微博、微信以及微課平臺，不斷的提高學(xué)生對校園官方平臺的關(guān)注度。學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)的過程中，利用校園所提共的官方平臺可以及時(shí)準(zhǔn)確的了解和掌握當(dāng)前的社會熱點(diǎn)和現(xiàn)象，積極的引導(dǎo)學(xué)生不斷加強(qiáng)對時(shí)事政治的關(guān)注程度，并以此為基礎(chǔ)與學(xué)生共同討論和交流大家共同關(guān)心的問題，在傳播正面信息的過程中，引導(dǎo)輿論導(dǎo)向的發(fā)展。此外，官方的校園網(wǎng)絡(luò)平臺也可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分的激發(fā)出來，根據(jù)學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際需求，為學(xué)生提供貼近其學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容，使學(xué)生可以及時(shí)的接受校園官方平臺所傳遞的各種信息和觀點(diǎn)。

2.4 加強(qiáng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度

由于我國針對網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布門檻和監(jiān)管力度相對較低，導(dǎo)致了學(xué)生所獲取的信息內(nèi)容的參差不齊。為了改變這一現(xiàn)狀，降低其對高職院校思想政治教育造成的影響，高職院校必須嚴(yán)格的按照規(guī)范和要求加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)控力度。這一工作的開展則必須做好以下幾方面的工作：首先，針對學(xué)生的法制教育和信息安全教育的力度必須進(jìn)一步加強(qiáng)，要求學(xué)生具備鑒別網(wǎng)絡(luò)不良信息和語言的能力，避免負(fù)面網(wǎng)絡(luò)信息對大學(xué)生造成的不利影響；其次，高職院校必須將其作為思想政治教育主體的作用充分的發(fā)揮出來。利用QQ空間、微博、微信以及微課平臺等進(jìn)一步加強(qiáng)校園輿論導(dǎo)向。比如，各個(gè)班級的QQ空間、微博、微信平臺必須安排專人負(fù)責(zé)管理，定期的舉辦形式不同的班級活動，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的要求，策劃學(xué)生關(guān)心的問題，引導(dǎo)大家共同探討相關(guān)的問題，同時(shí)將自己的觀點(diǎn)與大家一同分享；最后，將傳統(tǒng)教育模式與QQ空間、微博、微信以及微課等新媒體教育模式緊密的融合在一起。以社會發(fā)展趨勢為基礎(chǔ)，根據(jù)高職院校思想政治教育教學(xué)工作的特點(diǎn)，開展思想政治教育教學(xué)活動。但是，在高職院校思想政治教育教學(xué)活動開展的過程中，也不可完全依賴新媒體教學(xué)模式，解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。必須將傳統(tǒng)教育模式與新媒體教育模式緊密的結(jié)合在一起，才能確保高職院校思想政治教育教學(xué)工作的順利開展。所以，高職院校必須對QQ空間、微博、微信以及微課等新媒體教育模式與傳統(tǒng)教育模式的結(jié)合予以充分的重視，才能在充分發(fā)揮傳統(tǒng)教育模式在學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)上，為學(xué)生思想政治教育拓展新的平臺。

3.結(jié)束語

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。所以，高職院校必須不斷的總結(jié)思想政治教育教學(xué)活動開展過程中的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加大思想政治教育工作的研究和探索力度，以學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，開展思想政治教育教學(xué)活動，才能及時(shí)有效的解決思想政治教育活動開展過程中出現(xiàn)的問題。全面提升高職院校思想政治教育教學(xué)的水平，確保高職院校培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才。

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G641

A

2095-7327（2017）-12-0055-02

江蘇省教育廳高校哲社基金項(xiàng)目：《榜樣的力量——當(dāng)代大學(xué)生榜樣教育現(xiàn)狀的實(shí)證分析及對策研究》，項(xiàng)目編號為2015SJD756。

汪海洋（1987.6.2—），男，漢族，安徽蒙城人，碩士，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，從事學(xué)生管理、思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究。