關(guān)于中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究

韓 云

(甘肅省酒泉工貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校,甘肅 酒泉 735000)

關(guān)于中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究

韓 云

(甘肅省酒泉工貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校,甘肅 酒泉 735000)

本文就中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性進行深入的分析與探究.

中職數(shù)學(xué);課堂教學(xué);有效性;提升策略

眾所周知，在職業(yè)教育領(lǐng)域中，中職教育占據(jù)著舉足輕重的地位，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用.中職學(xué)校以實用技術(shù)以及專業(yè)課程學(xué)習(xí)為主，而要掌握好專項實用技術(shù)、學(xué)好專業(yè)課程的基礎(chǔ)便是數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，中職學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識效率的高低直接影響著他們的專業(yè)技能水平，中職學(xué)生的知識基礎(chǔ)并不是很好，尤其是對于難度較大的數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣非常之低，因此，數(shù)學(xué)教師要想全面提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，就必須要做好全方位的改革與優(yōu)化工作.

中職教育是我國當(dāng)前比較推崇的一種職業(yè)教育，中職教育的目的更重要的是為社會培養(yǎng)具有專業(yè)技能的高質(zhì)量人才，為國家各行各業(yè)的專業(yè)化建設(shè)工作做貢獻.作為一名數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該要明確自己肩上的重要責(zé)任，要讓學(xué)生們都認(rèn)識到，要想學(xué)好專業(yè)知識，掌握基本技能，最重要的基礎(chǔ)便是要學(xué)會數(shù)學(xué)知識，但是，我們也必須要正視其中的一個現(xiàn)實問題，那就是中職學(xué)生的自身條件并不是很好，在學(xué)習(xí)上面嚴(yán)重缺乏主動性，教學(xué)的效果與預(yù)期效果相差甚遠，與中職數(shù)學(xué)教學(xué)所設(shè)定的目標(biāo)差距越來越大.以下我將結(jié)合自己多年的中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗，就如何提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性提出自己的幾點看法和建議.

一、樹立全新的教學(xué)理念

作為一名中職數(shù)學(xué)教師，其教學(xué)理念直接引導(dǎo)著實際的教學(xué)行為，因此，數(shù)學(xué)教師必須要積極審視自己的教學(xué)工作，根據(jù)時代發(fā)展的新形勢和數(shù)學(xué)教學(xué)的新要求，及時更新自己的教學(xué)理念，特別是針對一些基礎(chǔ)非常薄弱，學(xué)習(xí)積極性非常低的學(xué)生，改變自己的教學(xué)策略，提高教學(xué)的針對性，不斷強化自己的責(zé)任意識，在數(shù)學(xué)教學(xué)中投入更多的時間和精力，為全面提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性奠定最為堅實的基礎(chǔ).

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

1.借助網(wǎng)絡(luò)資源的重要力量

伴隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進步，中職數(shù)學(xué)教學(xué)絕對不能夠在僅僅局限在固定的數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，數(shù)學(xué)教師必須要緊跟時代發(fā)展的形勢，在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用起各種有利的教學(xué)資源，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的重要力量，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的時代性，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到具有時代氣息的數(shù)學(xué)知識，在數(shù)學(xué)課堂上，利用精美的數(shù)學(xué)課件來進行教學(xué)，積極拓展學(xué)生們的知識面以及視野領(lǐng)域.

2.正視實際學(xué)習(xí)情況

數(shù)學(xué)教學(xué)的對象就是學(xué)生，衡量一節(jié)數(shù)學(xué)課是否有效，必須要看學(xué)生們的反應(yīng)和表現(xiàn)，只有學(xué)生完成了既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們才能說數(shù)學(xué)課堂發(fā)揮了效用.所以，數(shù)學(xué)教師在上課之前，必須要了解清楚每一位學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，了解清楚學(xué)生之間存在的差異性，在實際的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，一定要保證不同層次的學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)到有價值的數(shù)學(xué)知識.

三、全面提高自己的課堂教學(xué)能力

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)風(fēng)格

眾所周知，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是非常差的，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是非常差的，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性非常之低，理解能力和接受能力也不高，因此，在實際的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師必須要將基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識教學(xué)轉(zhuǎn)化成為一種方便記憶和理解的教學(xué)方式，讓學(xué)生們清楚地掌握好全部的數(shù)學(xué)知識.數(shù)學(xué)教師必須要在教學(xué)語言和教學(xué)風(fēng)格上下功夫，不要太過刻板，要適當(dāng)詼諧幽默，將相對比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識盡可能簡單化，以此來吸引住中職學(xué)生的注意力，不要讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件非常困難的事情.

2.科學(xué)分配數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)時間

1節(jié)數(shù)學(xué)課堂，雖然時間是固定且短暫的，但是，數(shù)學(xué)課堂并不是一條直線的數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，相反，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是由眾多不同的階段性教學(xué)來構(gòu)成的，而且每一個教學(xué)極端都有著不同的教學(xué)目標(biāo).所以，中職數(shù)學(xué)教師必須要對此進行高度的重視，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中一定要精心設(shè)置和認(rèn)真把握好每一個階段的教學(xué)時間以及教學(xué)內(nèi)容，必須要保證合理分配好每一個階段的教學(xué)時間、思考時間、互動時間，這樣才能從真正意義上提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，才能夠全面提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性.

除此之外，數(shù)學(xué)教師一定要掌握好數(shù)學(xué)課堂時間分配的度與標(biāo)準(zhǔn)，基于此問題，數(shù)學(xué)教師可以從以下兩個方面來著手：

首先，在上課之前，必須要明確好每一個階段的教學(xué)目標(biāo)，重點把握好數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)奏的順序性，分清楚數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重點知識和難點知識.

然后，數(shù)學(xué)教師一定要不斷提升自己的觀察和捕捉能力，一定要做到捕捉數(shù)學(xué)課堂上所有的有利信息，及時掌握清楚每一名中職學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，緊密跟學(xué)生所掌握數(shù)學(xué)知識的實際情況來設(shè)定最切合實際的教學(xué)目標(biāo).

最后，無論是哪一個教學(xué)階段，數(shù)學(xué)教師必須要深入分析和考慮清楚每一位中職學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，在每一個階段都要留出充足的空余時間，與學(xué)生進行交流與溝通，實現(xiàn)積極的互動，了解學(xué)生們內(nèi)心深處的真實想法，同時，也會在潛移默化中拉近教師和學(xué)生之間的距離.

綜上所述，是我對提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性提出的幾點建議和策略，希望能夠?qū)V大中職數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作有所啟發(fā)和幫助.

[1]李燕.中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究[J].課程教育研究:學(xué)法教法研究, 2016(25):151-152.

[2]農(nóng)蘭玉.提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的對策[J].課程教育研究:學(xué)法教法研究, 2016(17):296-297.

[責(zé)任編輯：楊惠民]

G632

A

1008-0333(2017)27-0005-02

2017-07-01

韓 云(1967.10-)，中專講師，主要研究中專(中職)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)興趣等.