單元作文

【文題展示】

翻開(kāi)自己的成長(zhǎng)日記，相信每個(gè)人都會(huì)憶起曾經(jīng)珍藏在心中的那份感動(dòng)：也許是孤獨(dú)時(shí)得到的一個(gè)問(wèn)候，也許是沮喪時(shí)得到的一個(gè)鼓勵(lì)，也許是跌倒時(shí)得到的一個(gè)攙扶，也許是迷路時(shí)得到的一個(gè)指點(diǎn)……

請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上，感謝有你”為話題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）綜合運(yùn)用各種修辭手法及表達(dá)方法；（2）題目自擬，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外；（3）可以發(fā)揮想象，但不能脫離客觀實(shí)際；（4）不少于600字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

【寫(xiě)作指津】

寫(xiě)人記事是初中階段必須掌握的基本寫(xiě)作技能之一，即把人物放在具體的事件中、特殊的環(huán)境下、特定的場(chǎng)面中來(lái)展現(xiàn)個(gè)體或群體，但其側(cè)重點(diǎn)還是寫(xiě)人。如本題“成長(zhǎng)路上，感謝有你”，根據(jù)材料可知，這次的寫(xiě)作對(duì)象應(yīng)該是一個(gè)活生生的人，而且是對(duì)你的成長(zhǎng)曾經(jīng)有過(guò)幫助的人，明確了這點(diǎn)，文章就有了切入口。當(dāng)然，寫(xiě)人和敘事是分不開(kāi)的，刻畫(huà)人物往往需要選取兩三件事來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。因此在選材時(shí)，就要選用幾件事或者表現(xiàn)一個(gè)人某一方面的個(gè)性特點(diǎn)，或者從不同側(cè)面來(lái)表現(xiàn)人物的幾個(gè)方面的個(gè)性品質(zhì)和特點(diǎn)。

具體來(lái)講，同學(xué)們可從以下幾個(gè)方面入手：

一、運(yùn)用語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等描寫(xiě)勾勒人物形象。首先，要注意語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)必須切合人物身份，符合人物的年齡與地位，做到“言如其人”“行如其人”。其次，要注意語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)必須符合人物的性格特征。第三，要注意言行往往是相關(guān)聯(lián)的，有怎樣的言，就有怎樣的行。最后，作文必須重視細(xì)節(jié)，如果不善于捕捉生活中的細(xì)節(jié)并合理利用的話，那么文章就可能無(wú)力承載起濃厚的情感，更談不上去感動(dòng)別人。

二、寫(xiě)好環(huán)境，以景襯人。因?yàn)槿宋锏难哉勁e止、神情心態(tài)只有在特定的環(huán)境中，才具有表現(xiàn)個(gè)性的意義。同學(xué)們?cè)趯?xiě)人物的時(shí)候，也要注意運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，可以用環(huán)境與人物的動(dòng)作、肖像互相烘托。比如寫(xiě)一個(gè)熱鬧的聚會(huì)和朋友興高采烈的言行及笑臉；當(dāng)然，也可以用環(huán)境與人物的動(dòng)作、肖像進(jìn)行對(duì)比烘托，同樣是寫(xiě)一個(gè)熱鬧的聚會(huì)，你也可以寫(xiě)寫(xiě)為聚會(huì)不停忙碌的父母的白發(fā)又多生了幾根。