關于黨性教育科學化問題的思考

何世平

摘 要： 實施黨性教育關于到黨的建設質量。黨性教育科學化，就需要從科學的角度展開教育，使教育科學合理，形成健康的政治生態(tài)環(huán)境。黨性教育所涵蓋的內容有很多，包括人性修養(yǎng)、黨員的覺悟等等，都需要從學術的角度進行理論化研究，以形成良好的黨性教育氛圍。本論文針對黨性教育科學化問題進行研究。

關鍵詞：黨性教育 科學化 問題 思考

中圖分類號：D261 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）02-0316-01

黨校承擔著干部教育培訓的責任，其中黨性教育是重要的內容。黨性教育是圍繞著理想信念教育這個中心展開。隨著黨校教學改革的不斷深化，黨性教育成為了重要的研究課題。面對黨性教育中所存在的問題，就需要采取科學化的教育模式，以提高黨性教育質量。

一、黨性教育所涵蓋的教育內容

1.黨性教育中要對科學理性教育予以強化

黨性教育要富于科學精神，但不局限于技術技能意義上科學理性教育，而是在開展教育活動的時候，要從精神層面和理性層面開展教育，從實證的角度對相關問題進行探索。在對黨性教育進行研究的過程中，采用實證精神，就是基于科學的可驗證性運用科學研究方法對相關理論進行深入研究，以客觀的態(tài)度對黨性教育理論進行評價，可以避免主觀因素的影響，確保在探索的過程中能夠將事物的本質揭露出來。

以科學的精神探索，就是以質疑的態(tài)度進行探索，以研究的態(tài)度對待各種假設，并通過獨立思考對建立在假設基礎上所獲得的結論提出“為什么”。多年以來，對于科學精神往往定位于自然科學，以此為工具進行探索[1]。事實上，科學精神中還包括人文精神，嘗試著從實踐出發(fā)針對所認識的事物進行檢驗，做到“不唯書、不唯上、只唯實”。

2.黨性教育中要對人文素養(yǎng)教育予以強化

在中國傳統(tǒng)文化中，人文精神占有重要的位置，在黨性教育中要高度重視。人文精神是人類自我關懷，體現(xiàn)為人對尊嚴的訴求、對自我價值的追求。不同國度，人文精神有所不同。西方國家將人文精神定位于人的權利、人的自由平等和人格獨立等等。中國的人文精神吸收了西方的相關思想，構建了“以人為本”的核心價值體系。中國對人的權利也給予了高度重視，特別是中國改革開放以來，對人權深入探索，并落實到具體的實踐中，不僅維護了人權，而且在國際上也得到了尊重。保障人權也是提高黨的執(zhí)政能力地思想基礎，對完善黨的執(zhí)政理念極為重要。

3.黨性教育中要對公民意識教育予以強化

國民教育中，公民意識教育是重要的內容。將公民意識教育融入到黨性教育中，就是對公民的法制觀念予以強調、培育領導干部的誠信精神、幫助領導干部樹立道德意識。法制社會環(huán)境中，黨員干部要遵守法律法規(guī)，以約束自己的行為，特別要求黨員領導干部對法律要持有敬畏，以避免出現(xiàn)違法行為[2]。培育黨員領導干部的誠信精神的重要性在于，處于市場經(jīng)濟環(huán)境下，往往會從經(jīng)濟利益的角度出發(fā)導致誠信一度遭到質疑，最終導致交易成本增加，不利于市場良性運行。將誠實守信納入到黨性教育中，就是要求黨員干部要具備誠信精神。幫助領導干部樹立道德意識，要求黨員領導干部要成為社會的道德典范。在黨性教育中，開展道德教育并不局限于簡單的說教和宣傳，而是要落實到實踐中，以對整個社會起到帶動作用。

二、黨性教育科學化的有效途徑

1.黨性教育要實現(xiàn)知、情、行的統(tǒng)一

黨性教育是具有復合屬性的教育內容，重要對黨員領導干部的情感予以引導，用以指導他們的行為，提高黨員領導干部對黨的忠誠度。黨性首先是對黨的一切行為的認同，如此形成了觀念意識，落實到行為上，就使得黨性得以外化。人的觀念意識形成，“知”和“情”是兩個重要的方面?！爸笔菍σ?guī)律的思考與把握；“情”是將對事物的認識內化為主觀感受。黨性教育就是通過對黨員領導干部的思想和行為予以引導，落實到實踐中，而并不單純是理論學習[3]。黨性教育中，理論學習是重要的環(huán)節(jié)，但是，這并不是最終的目標，而是要運用理論知識積極地投入到思考中，結合實際進行自主研究，并在互動空間中充分交流。將情感教育納入其中，就是讓教育變得更為生動，形成輕松、互動的氛圍，使得教育不再局限于理性化，而是做到了合情合理，令接受教育的黨員領導干部有心悅誠服之感。

在黨性教育中，要提高其效能，就要將教育從理解和認識層面落實到具體的行為中，同時用實踐行為對黨性教育的內容產(chǎn)生認知，以發(fā)揮思想和情感的行為調整作用。

2.黨性教育要注重黨史教育和國情教育

2.1黨性教育中要注重黨史教育

黨性教育中要注重黨史教育，就是要運用黨的歷史擴展黨性教育的空間，以歷史人物充實教育內容，以理想信念作為教育的支撐，做到歷史與現(xiàn)實緊密聯(lián)系，讓黨員領導干部在黨的歷史經(jīng)驗中總結規(guī)律，接受教育[4]。

2.2黨性教育中要注重國情教育

黨性教育中要注重國情教育，要求教育內容包括經(jīng)濟形勢教育和社會特征教育，讓黨員領導干部充分認識到社會主義初級階段所存在的矛盾問題，以積極地投入到社會主義建設中，為實現(xiàn)中國偉大的復興夢而努力。這就說明，黨性教育通過延伸過渡到國情教育，實現(xiàn)了歷史到現(xiàn)實轉換。黨員領導干部接受國情教育，就更能夠激發(fā)起情感，對工作充滿熱情。

結語

綜上所述，在進行黨性教育中，采用灌輸?shù)姆椒ㄊ请y以獲得良好效果的。采用科學化的教育方式，就是要求在教育的過程中，要充分考慮到教育的社會性、人文性和法制性，更為注重對思想引導。這就需要基于黨性教育所涵蓋的內容采取科學化的教育措施，以使黨校的黨性教育具有針對性，發(fā)揮時效性，使前來接受培訓的學員得以自我完善。

參考文獻

[1]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2014-05-05.

[2]習近平在會見中國少年先鋒隊第七次全國代表大會代表時寄語全國各族少年兒童強調 美好的生活屬于你們 美麗的中國夢屬于你們[N].人民日報，2015-06-02.

[3]王岐山.全面從嚴治黨 把紀律挺在前面 忠誠履行黨章賦予的神圣職責——在中國共產(chǎn)黨第十八屆中央紀律檢查委員會第六次全體會議上的工作報告[N].人民日報，2016-01-25.

[4]中共中央紀律檢查委員會，中共中央文獻研究室.習近平關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編[M].北京：中央文獻出版社，中國方正出版社，2015： 104—121.