非理工類圖書也可“算”一下

【摘 要】 文章對部分社科類著作及工具書中存在的問題進(jìn)行梳理、點(diǎn)評，指出非理工類圖書中有一些內(nèi)容具備唯一性，可以通過“算”一下得到相關(guān)信息，彌補(bǔ)或糾正圖書中某些內(nèi)容的欠妥與失誤。有效利用背景知識，巧妙“算”一下，對我們判斷出版物水平很有幫助，對我們編輯加工圖書也大有裨益。

【關(guān) 鍵 詞】圖書；信息；算

【作者單位】趙志峰，人民教育出版社。

知識、體系，大致確定了內(nèi)容所能覆蓋的范圍及形式可以展示的圖景；規(guī)律、條例，基本保證了信息所能包含的點(diǎn)滴及材料可以運(yùn)用的方面。本文所指的“算”，是推測的意思。這種“算”，指向某些知識、體例等所具備的唯一性，能引導(dǎo)我們判斷哪里有問題，應(yīng)當(dāng)是什么。正因?yàn)榉抢砉ゎ悎D書中有一些內(nèi)容具備唯一性，我們才有可能通過“算”一下得到相關(guān)信息。合理“算”一下，巧妙而適切地利用背景知識、著作體例，可以幫助我們判斷出版物水準(zhǔn)的高低，還可幫助我們高效完成編輯加工任務(wù)。

我們平時(shí)在從事編輯加工教材、教輔、辭書等書稿的過程中，經(jīng)常會求助于工具書，那么大家普遍認(rèn)可的工具書是不是完美無瑕呢？社會上的學(xué)生用書是否有進(jìn)一步提升的空間呢？其他社科類圖書中，是否存在看似不影響閱讀的硬傷呢？本文謹(jǐn)就遇到的情況，列舉一些實(shí)例，試著“算”一下，探測一下工具書、教輔及其他社科類圖書的情況。

一、四類可“算”材料舉例及分析

本文以工具書、社科類圖書等著作中的實(shí)際材料（多選取已出版著作，個(gè)別選自編輯加工階段的稿件）為基礎(chǔ)，尊重語言事實(shí)，并按照學(xué)理、邏輯等，試著“算”出空位的情況，有的揭示出其錯誤所在，有的提示了可提高之處。

1.知識信息有出入

古籍中，某字當(dāng)怎么寫，必定是怎么寫?！帮w流直下三千尺”，一字不可易，易之則誤。詞性作為語法的有關(guān)內(nèi)容，某個(gè)詞的詞性是固定的，是身份的標(biāo)志。文字演變是有規(guī)律的，什么字體是個(gè)什么模樣，也是可區(qū)分的。對于那些不規(guī)范的詞形，編輯加工的時(shí)候一定要慎用。語句是講究語法的，遣詞造句不能不考慮語境。適切地“算”一下，錯誤便一目了然了。

我們看下面的例子：

（1）僝 chán 見下。

【僝僽】chánzhòu〈書〉?〔動〕埋怨：將別人來?。?〔動〕折磨：天氣把人?。?〔動〕排遣：閑把詩?。?〔形〕愁苦；煩惱：幾家?|?，?，比著梅花先瘦。

按：摘自《現(xiàn)代漢語學(xué)習(xí)詞典》（2010）。

義項(xiàng)?中換“誰”為“先”，意思完全不一樣。經(jīng)查，《花庵詞選》《御選歷代詩余》所收錄的張輯《如夢令·比梅》最后一句，均為“比著梅花誰瘦”。

翻閱圖書，可以看到如下試題。

（2）下列加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）

A.漢武帝乳母嘗于外犯事 告之于帝

B.旁人言之 何陋之有

C.我當(dāng)設(shè)奇以激之 無從致書以觀

D.乃凄然愍之 乃不知有漢

按：題干既已明確加點(diǎn)詞均為虛詞，則四個(gè)選項(xiàng)里八個(gè)句子中的八個(gè)詞應(yīng)均為虛詞，但是，問題就出在這里。如果仔細(xì)“算”一下，選項(xiàng)B，“旁人言之”中的“之”是代詞，是實(shí)詞而非虛詞，這樣的話，就與題干中的表述“下列加點(diǎn)虛詞”矛盾了。

下面是一道有關(guān)漢字演變的題。

（3）余秋雨說：“漢字是第一項(xiàng)中華文明長壽的秘密……它是活著的圖騰，永恒的星辰。”下圖漢字字體的排列順序正確的是（ ）

A.楷書——草書——行書——隸書

B.隸書——草書——行書——楷書

C.隸書——行書——草書——楷書

D.楷書——行書——草書——隸書

按：上面四個(gè)文字圖片，③和④的文字圖片位置如果不調(diào)整，本題根本就沒有答案。根據(jù)漢字字體演變順序，楷書是晚些時(shí)候才出現(xiàn)的，在此之前，隸書、行書、草書都已經(jīng)具備了，有的已經(jīng)相當(dāng)成熟。

（4）艙（艙）cāng〔名〕船、飛機(jī)等駕駛?cè)藛T指揮操作或載人、載貨物的地方：駛?|指揮?|后?。

語匯船艙 房艙 貨艙 機(jī)艙 客艙 統(tǒng)艙 臥艙 坐艙 公務(wù)艙 太空艙

按：摘自《現(xiàn)代漢語學(xué)習(xí)詞典》（2010）。

“坐艙”當(dāng)為“座艙”?！白摗边@個(gè)詞不存在。

（5）【不下】bùxià〔動〕?不比某個(gè)數(shù)目少：本市今年考高人數(shù)? 6 萬。也說不下于。?不亞于；不比別的低（后面用“于”引進(jìn)比較對象）：他這個(gè)自學(xué)成才的普通工人，水平?于工程師。?用在動詞后，表示沒有完成或沒有結(jié)果：久攻?|放心?。

按：摘自《現(xiàn)代漢語學(xué)習(xí)詞典》（2010）。

義項(xiàng)?中，“考高”當(dāng)為“高考”。根據(jù)語義，這里是說高考人數(shù)，“考高”去之甚遠(yuǎn)。

（6）【版畫】繪畫形式的一種。用刀具或化學(xué)藥品等在版上刻出或蝕出畫面，再復(fù)印于紙上。有木板、石版、銅版、鋅版、麻膠版等品種。魯迅《南腔北調(diào)集·<木刻創(chuàng)作法>序》：“到近幾年，才知道西洋還有一種由畫家一手造成的版畫，也就是原畫，倘用木版，便叫作‘創(chuàng)作木刻?！薄?lt;艾青詩選>自序》：“（魯迅）把他珍藏的德國女畫家珂勒惠支的版畫借來一同展出?！?

按：摘自《漢語大詞典》（第1版）。

與“石版、銅版、鋅版、麻膠版”并列，此處當(dāng)為“木版”，而非“木板”。

通過以上幾則材料可以看出，原著、詞性、漢字演變、詞形，這些信息在行文中具有唯一性，但編輯加工時(shí)少了“算”這一步驟，結(jié)果致誤。

2.語言內(nèi)容不到位

這里主要結(jié)合幾部工具書里的一些具體例子來談。其中包括《現(xiàn)代漢語詞典》（第6版）、《新華字典》（第11版）和《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》（第3版）等。使用的都是最新版，有的地方為了比較，選用了較早的版本，如《現(xiàn)代漢語詞典》（第5版）。

語言內(nèi)容不到位，集中體現(xiàn)在釋義的模糊性太強(qiáng)，不能厘清和別的詞的界限，還體現(xiàn)在編撰者對語言學(xué)理論的實(shí)踐轉(zhuǎn)化方面下的功夫不夠。語義場的限定性、詞義的區(qū)別性特征，都可以指引編撰者做得更好，但我們看到，編撰者沒有在這方面縝密“算”一下，結(jié)果致使《現(xiàn)代漢語詞典》和《新華字典》到了目前的最新版仍存在瑕疵。

（7）【清談】qīngtán動詞，本指魏晉間一些士大夫不務(wù)實(shí)際，空談?wù)芾?，后世泛指一般不切?shí)際的談?wù)摚?誤國。

按：摘自《現(xiàn)代漢語詞典》（第5版）。

《現(xiàn)代漢語詞典》（第6版）對《現(xiàn)代漢語詞典》（第5版）的解釋改動了一個(gè)字，“的”改為“地”。第6版改動時(shí)考慮了詞性和訓(xùn)釋語的表述方式，即注意到本詞條釋義的中心語當(dāng)為謂詞性，故以“地”這個(gè)副詞標(biāo)志來修飾，殊不知改動后這個(gè)解釋仍然存在問題?！昂笫婪褐敢话悴磺袑?shí)際地談?wù)摗?，講普通話的人沒有這樣的表達(dá)習(xí)慣?！冬F(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》（第3版）出版時(shí)間略靠后，如果針對此條解釋本身來比較優(yōu)劣的話，后出者稍微好一些，但是，仍然存在問題?！昂笥脕矸褐覆唤鉀Q實(shí)際問題的空洞議論”《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》（第3版），仍然拗口?？斩醋h論者，均不解決實(shí)際問題，因此，對于“清淡”一詞，以上辭書對該詞條的解釋均有繼續(xù)提升的空間。

（8）挑?漢字由下斜著向上寫的一種筆形（?）。提?漢字的一種筆形（?），即“挑”（tiǎo）。

按：摘自《新華字典》（第11版）。

在處理這兩個(gè)字的義項(xiàng)的時(shí)候，忘了前后照應(yīng)了，運(yùn)筆方向及括注示例均表明“提”和“挑”筆形相同，在“挑”下面忘了互見、參照。試問，如果讀者查“挑”，能知道其寫法，但《新華字典》的釋義能表明“挑”和“提”在筆形方面存在的密切關(guān)聯(lián)嗎？

（9）[笤帚]（- zhou）掃除塵土的用具，用脫去籽粒的高粱穗、黍子穗或棕等做成。[掃帚]（-zhou）一種用竹枝等做的掃地用具。

按：摘自《新華字典》（第11版）。

笤帚和掃帚作為一組詞，可以歸入一個(gè)語義場，它們之間的密切關(guān)系引導(dǎo)我們判斷《新華字典》在對應(yīng)詞條的解釋方面是否合適。當(dāng)然，這些詞匯和我們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切，我們也可聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來檢驗(yàn)《新華字典》的解釋。“笤帚”的釋義欠缺，限制了適用范圍，因?yàn)槭聦?shí)上它除了掃塵土，也可掃其他。同處一個(gè)語義場的“掃帚”條解釋更切合。如果用圖示來表示可能更清晰。

上面“區(qū)別性特征”顯示，《新華字典》處理“掃帚”“笤帚”這對詞的時(shí)候，存在瑕疵。通過以上幾則示例可以看出，語義場、區(qū)別性特征都能夠有效地幫助我們“算”出某個(gè)空位上的內(nèi)容或表達(dá)方式應(yīng)該大致是什么樣子的。

3.表格信息不對稱

圖表類內(nèi)容繁多，本文僅選用一則表格略加評述，旨在表明表格中“表”和“文”的某些信息也是應(yīng)該且可以“算”的。下面是一道試題，其中有一個(gè)表格，為了表述全面，筆者處理材料的時(shí)候順便把答案錄到橫線上了。

（10）讀書現(xiàn)狀調(diào)查表

分析上表，你得出的結(jié)論是：初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大。

按：僅就表格存在的問題而言，這個(gè)調(diào)查表中“調(diào)查項(xiàng)目”和“學(xué)段”位置正好顛倒了。

以上實(shí)例表明，如果仔細(xì)“算”一下，應(yīng)當(dāng)能知道某個(gè)空間應(yīng)該放什么，“唯一性”具有限定的作用，但作者和編者都忽略了這一點(diǎn)，致使信息不對稱，一些要素放在了不該放的位置上。

4.韻律信息未找準(zhǔn)

“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”“語不驚人死不休”，從這些詩句可以看出有唐一代詩人對詩歌的追求。唐朝詩人群體執(zhí)著追求，營造了中國詩歌發(fā)展史上的一個(gè)高峰。及宋，詩人群體砥礪前行，在詩歌領(lǐng)域也頗多創(chuàng)獲我們從唐宋詩人對詩歌自覺追求方面不僅要注意到其遣詞造句的表面功夫，更要注意到他們追求的遣詞造句的底層內(nèi)涵。在詩歌自覺的時(shí)代，他們不僅僅追求文意安，而且還追求韻律安。

編輯加工的過程中，無論教材還是其他社科類圖書，經(jīng)常會遇到唐宋時(shí)代的詩歌，適當(dāng)?shù)赜庙嵚傻闹R“算”一下，也可避免錯誤。

（11） 樣標(biāo)龍鳳號題新，賜得還因作近臣。

烹處豈期商嶺水，碾時(shí)空想建溪春。

香于九畹芳蘭氣，圓如三秋皓月輪。

愛惜不嘗惟恐盡，除將供養(yǎng)白頭親。

以上為一本已經(jīng)出版的圖書中所收的詩歌《龍鳳茶》，作者是宋人王禹偁。

詩歌在成熟階段的一個(gè)標(biāo)志是，律詩講究“粘對”，宋以后如果律詩失粘、失對，乃為大忌。

上面所錄的詩歌如果從字面上疏通沒有問題，錯在收錄時(shí)未注意“規(guī)矩”。（所選詩歌可能有某一底本，但如果選擇的某一底本質(zhì)量差，那也只能證明選用材料時(shí)失察。選用材料不可以拿“異文”當(dāng)借口，“異文”情況復(fù)雜，但錯誤的必須認(rèn)定為錯誤。）

該詩首句入韻。仔細(xì)“算”一下可知，頸聯(lián)下句“如”在對應(yīng)空位（見下處）不合適，“如”屬于平聲，尾聯(lián)上句的第二個(gè)字是“惜”，古時(shí)是個(gè)入聲字，屬于仄聲，決定了頷聯(lián)“如”這個(gè)位置必須是個(gè)仄聲字。

我們用 “—”“ |” 這兩個(gè)符號分別代表平仄，把四聯(lián)每句的第二個(gè)字及對應(yīng)平仄情況展示出來，如下。

（注：是“如”的位置。甲列為每句第二字；乙列為第二字對應(yīng)平仄情況；丙列將當(dāng)粘在一起的平仄用框形突出相關(guān)性，即同在一個(gè)框里的平仄必須相同。）

通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，這個(gè)位置的標(biāo)記有問題，當(dāng)與下面的仄一致。

從意義上探究，“似”與“如”意義相通，且“似”為仄聲韻。文安、韻安，符合要求。

經(jīng)查閱《宋詩鈔》《御定佩文齋詠物詩選》《小畜集》等古籍，用的正是“似”字。文安、韻安，且有文獻(xiàn)可資參證，確信無疑。

古詩是有講究的，這在一定程度上可以保證我們“算”出某個(gè)空位的用字平仄等情況是準(zhǔn)確的。

二、“算”法實(shí)踐應(yīng)用

（12） （宋）林景熙《枯樹》

凋悴緣何事，青春憶舊叢。

有枝撐夜月，無葉起秋風(fēng)。

暑路行人稀，寒巢宿鳥空。

倘留心不死，噓拂待春工。

以上為筆者編輯加工的一本書中所收錄的一首古詩。即使在沒有其他有關(guān)作者及寫作背景知識可資參照的情況下，我們通過韻律“算”一下，也可發(fā)現(xiàn)其中“稀”字用法錯誤。根據(jù)平仄規(guī)律，“稀”字所占的位置當(dāng)為一個(gè)仄聲字，而“稀”為平聲字。

我們用“ —”“ |” 這兩個(gè)符號分別代表平仄，把上面詩歌首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)用字情況示意如下（其中“拂”今音為平聲，古音為仄聲）。

（注：是“稀”字的位置。）

經(jīng)查，《霽山文集》所錄該詩，此處用的是“惜”，知古籍所載無誤。正如上面談到的，“惜”為入聲字，屬于仄聲，于此處合轍。這樣，換成“惜”字后，這首詩就音韻安、文意安了。

（13）居十日，扁鵲望桓侯而還走。

我們注意到這里有一個(gè)“還”字?！斑€”是個(gè)多音字，義項(xiàng)也多，那么，為了方便讀者理解，此處“還”當(dāng)如何注音，意義是什么？

工具書有時(shí)候能幫助我們，有時(shí)候幫不上忙。由于工具書所收錄的義項(xiàng)概括性很強(qiáng)，不一定也不便于把更細(xì)微的差異表達(dá)出來，這需要我們“算”一下。

想得到“還”的音和義，需要分三步走：第一步，明確“還”的可能的讀音及其對應(yīng)的意義（區(qū)別性特征）；第二步，明確“走”在先秦作品里的意義；第三步，找到文獻(xiàn)例證，進(jìn)一步判定猜想是否正確。

讀huán還是xuán，要看其意義。音huán強(qiáng)調(diào)的是回到出發(fā)點(diǎn)，音xuán強(qiáng)調(diào)的是轉(zhuǎn)身（不突出回到出發(fā)點(diǎn)）。

走，在先秦作品里的常用義項(xiàng)強(qiáng)調(diào)其速度之快。現(xiàn)在所說的“行走”（速度比“跑”慢）是后來分化出來的意義。

以上關(guān)于“還走”音義的分析，均須結(jié)合上下文語境。

《漢書·李陵傳》故事，內(nèi)含“還走”一語。我們看下面這則含有“還走”的語料。

虜見漢軍少，直前就營。陵搏戰(zhàn)攻之，千弩俱發(fā)，應(yīng)弦而倒。虜還走上山，漢軍追擊，殺數(shù)千人。

兩軍對壘，不敵，肯定是速度非?？斓靥优?，慢了就糟糕了，而且逃跑的時(shí)候不一定是來時(shí)的路線。

扁鵲處境亦近于此?！八恪焙罂芍?，《扁鵲見蔡桓公》一文中，此處的“還”當(dāng)注音為“xuán”，“轉(zhuǎn)身”之義，不強(qiáng)調(diào)回到出發(fā)點(diǎn)。

三、結(jié)語

索緒爾曾經(jīng)說過：“差不多語言中的一切單位都決定于它們在語鏈中的周圍要素，或者構(gòu)成它們本身的各個(gè)連續(xù)部分?！弊?、詞等作為構(gòu)成語言的要素，在語言里具有的自由度是相對的，總體而言，它們是要受到語言機(jī)制的限定的。因此，我們能夠“算”出指定位置上的信息，正是因?yàn)槭艿搅税ㄕZ言規(guī)律在內(nèi)的各種規(guī)律的支撐。

語言學(xué)如此，其他社會科學(xué)亦如此。在相對封閉的知識體系里，有些信息其順序、內(nèi)容存在唯一性，一旦出現(xiàn)順序變化或內(nèi)容更換現(xiàn)象，很可能出現(xiàn)硬傷，編輯加工遇到這類問題的情況較多，要予以重視。

以上舉例涉及文獻(xiàn)學(xué)、字體學(xué)、韻律學(xué)、詞典學(xué)、語義學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)容，巧妙地運(yùn)用相關(guān)領(lǐng)域的有關(guān)理論，就可撥開迷霧，找到問題癥結(jié)之所在。

理工類圖書要“算”，要跟數(shù)字打交道，不得不如此。工具書、社科類圖書何嘗不需要“算”一下呢？有的圖書有習(xí)題，不一一對照答案去做，怎知沒有錯誤？如本文所涉及的工具書、社科類圖書，如果我們恰當(dāng)?shù)亍八恪边^了，差錯就會少一些，水平就會提高一些，評判某種圖書質(zhì)量的高低也就更有把握一些。

綜上可知，古籍不一定準(zhǔn)確，工具書不一定不可商榷。編輯需要有懷疑精神，更需要有求真的勇氣。多下一番“算”的功夫，就少一些“問題”。

參考文獻(xiàn)

[1]索緒爾.普通語言學(xué)教程[M].北京：商務(wù)印書館，1996.

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