初中物理規(guī)律教學的生活化問題設計

江西省南昌市南昌縣蓮塘五中(330200) 張 翼 ●

初中物理規(guī)律教學的生活化問題設計

江西省南昌市南昌縣蓮塘五中(330200) 張 翼 ●

初中物理是物理教學的基礎，對學生的學習起到引導的作用，學好初中物理可以為今后的物理學習起到至關重要的作用．隨著新課程標準的改革，教育領域逐漸重視教學的生活化．在物理的教學中也是如此，物理教學的標準就是將物理課堂學習到的知識運用到生活中，在生活中發(fā)現(xiàn)物理的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物理的學習價值．物理教學的生活化教學是我們目前必須思考的問題，物理教學生活化有利于物理教學效率的提高．但在當今的教學中，將物理的生活化問題設計只是當做一個概念和教學理念提出，并沒有充足的理論和時間，對物理規(guī)律教學的生活化問題設計不能合理的進行探索，使之毫無進展．本文針對物理教學的現(xiàn)狀，對初中物理規(guī)律教學的生活化問題設計進行研究，并作出總結．

初中物理;規(guī)律教學;生活化教學;問題設計

隨著教育的不斷改革，素質(zhì)教育的不斷推進，物理教學的生活化也成為物理教學課堂上值得思考的問題，也成為物理教學中重要的組成部分．但就目前的教學現(xiàn)狀來看，初中物理規(guī)律教學的生活化問題設計中仍存在一定的不足．想要提高初中物理的教學效率就要發(fā)現(xiàn)物理生活化教學中存在的不足，并對存在的問題予以改正，實行合理的策略．

一、初中物理規(guī)律教學生活化面臨的問題

物理對于中學生來說是難度非常大的一門學科，學生們在物理課中的知識無法運用到生活當中，因此，使學生感覺物理遙不可及．隨著新課程標準的改革，教育領域要求教師在教學的過程中實施物理教學的生活化．教學的生活化要求物理的教學中以學生的生活為主，將學到的知識運用到生活當中，在生活中也能夠發(fā)現(xiàn)物理知識，也就是要培養(yǎng)學生的實際運用能力，讓學生發(fā)現(xiàn)課堂與生活的關聯(lián)．

同時教師在初中物理的教學當中，還要培養(yǎng)學生解決問題的能力，讓學生在遇到問題時能夠做出解決方案，學生能夠根據(jù)自己的思維模式解決問題．但是在目前我們看到的物理教學中初中物理的規(guī)律性教學并沒有達到要求．教師在教學中幾乎忽視規(guī)律性教學，不注重教學的過程，更多的是注重學生的學習結果．教師在物理的教學過程中往往運用大的時間對物理公式進行講解，讓學生將公式背下來，從而解決學生學習中遇到的物理問題．導致學生在學習的過程中對公式進行死記硬背，不能夠合理的運用物理知識解決問題．因此，使學生不能夠對老師所講述的內(nèi)容進行理解．

還有的教師在教學的過程中不能夠合理的運用案例教學，教師在案例的選擇上沒有選擇與學生的生活息息相關的，而是選擇教師認為合適的，學生在思考的時候就不能夠聯(lián)系生活實際，是教學的生活化不能夠合理的實現(xiàn)，學生就會失去生活化學習的機會．從而使學生在解決問題的時候，不能夠聯(lián)系生活實際，也不能對問題進行合理的分析．因此，降低了學生的學習質(zhì)量．

二、初中物理規(guī)律教學的生活化問題設計策略

1．在教學中采取情境設計的教學方式

初中物理規(guī)律教學的生活化問題設計要通過分析物理規(guī)律的教學使學生學習物理規(guī)律，并將生活化的問題融入到教學中，便于學生對問題的理解，加強學生的理解能力和分析能力．因此，在教學的過程中，教師可以采用情境設計的教學方式，為學生制造學習氛圍，對學生生活中能夠遇到的問題進行規(guī)律化的教學．在這過程中教師要圍繞教學目標教學，將設置的情景與日常生活緊密相連．從而提升學生解決問題的能力，使學生有一個明確的解題目標．這種教學方式不僅能夠吸引學生的興趣還能夠讓學生更加直觀的了解物理知識，全面提升學生對物理規(guī)律的理解．

2．生活化問題設計要具有發(fā)展性

初中物理設計的發(fā)展性，要求老師和學生的共同發(fā)展．教師在教學的過程中不能再以傳統(tǒng)的方式教學，要對教學方式進行創(chuàng)新，進行全新的教學設計，在教學的過程中使學生掌握物理的規(guī)律．學生在學習中也要積極參與，跟上老師的思路，在學習中找到自己最適合的辦法，在學習中能夠聯(lián)系生活實際，將物理知識運用到生活中．

3．教師在問題設計時要考慮學生的接受能力

學生理解物理知識的能力是各不相同的，接受問題的難易程度也不相同．因此就需要教師在設計問題的時候能夠全方面的進行考慮．在對學生進行引導的過程中，也要針對學生的能力，采取不同的方法．在問題設置的過程中教師應該考慮到學生的整體性，有針對性的進行教學．若能在物理的教學中實現(xiàn)教學的針對性，會使學生更積極地參與其中，提升教學質(zhì)量．

4．實現(xiàn)物理的生活化

將物理教學生活化，就是將課堂上學習的物理知識運用到生活當中，對生活中遇到的物理現(xiàn)象有更準確的理解．實現(xiàn)物理的生活化，有助于學生貼近生活，增加學生的興趣和對物理知識的理解能力，在物理教學的過程中體會到物理與生活之間的聯(lián)系，能夠提高學生對物理的探索能力．學生可以根據(jù)問題，聯(lián)想到生活中的各種現(xiàn)象．有利于學生對物理知識的積累和運用．

物理教學是初中教學中比較困難的教學，小學生在小學沒有基礎，在教學中學生對物理的理解較為困難．物理來源于生活，需要學生在生活中對物理有良好的認識，也能夠將課上學習的內(nèi)容運用到生活當中．因此，教師在教學的過程中，要對學生進行生活化教學，讓學生認識到物理與生活的關系，使學生在物理的學習中體會到與物理之間的關聯(lián)，提高學生對物理的興趣，提升學生將物理學習運用到生活中的能力．

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