談如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率

陳福英

(江西省贛州市于都中學(xué)，江西，贛州 342300)

談如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率

陳福英

(江西省贛州市于都中學(xué)，江西，贛州 342300)

一直以來，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是件讓許多學(xué)生苦惱的事，尤其是高中數(shù)學(xué)，復(fù)雜的平面解析幾何、立體圖形以及三角函數(shù)等都需要強(qiáng)大邏輯思維能力和空間想象能力.那么，如何讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里提高學(xué)習(xí)效率呢？本文將通過教師的視角來談如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.

高中數(shù)學(xué)；提高；教學(xué)效率

目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂存在一些問題，如老師們的教學(xué)方法過于單一.由于數(shù)學(xué)主要以算為主，所以老師講課也是搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，對試題不斷地進(jìn)行講解、分析，學(xué)生每天也就為了做題而做題，而他們的主觀能動性就不能得到發(fā)揮；其次就是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不高，畢竟數(shù)學(xué)課較枯燥，主要就是在紙上計(jì)算和空間想象，形式單調(diào)以至于學(xué)生提不起興趣，逐漸地就影響了學(xué)習(xí)效率；另外，“滿堂灌”的填鴨式教學(xué)法讓學(xué)生沒有消化的時(shí)間和空間，而且老師為了趕教學(xué)進(jìn)度易忽略學(xué)生自身的發(fā)展.

面對這些問題，教師應(yīng)如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率？

1.要活躍課堂氣氛

雖然數(shù)學(xué)內(nèi)容過于枯燥，要活躍課堂氛圍有點(diǎn)困難，但就是因?yàn)榭菰锊鸥枰钴S課堂氣氛，讓學(xué)生的思維跟著轉(zhuǎn)起來，不然學(xué)生容易昏昏欲睡.老師們可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候借助當(dāng)下流行的一些幽默的網(wǎng)絡(luò)用語穿插到教學(xué)中，這樣既可活躍氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可生動形象地讓學(xué)生理解知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.老師們也要引導(dǎo)學(xué)生們用數(shù)學(xué)的思維方式捕捉生活中的數(shù)學(xué)問題,并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識加以分析生活中的現(xiàn)象,從而解決生活中的實(shí)際問題.老師在教學(xué)中要善于從學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),設(shè)計(jì)一些學(xué)生們感興趣的生活素材,并以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生們,從而讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活緊密相連,數(shù)學(xué)無處不在.這樣就能充分調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情.畢竟，有學(xué)習(xí)興趣就會有學(xué)習(xí)動力.

2.提升個(gè)人魅力

據(jù)調(diào)查顯示，若學(xué)生對老師有好感，在一定程度上也會對老師所教課程產(chǎn)生好感，慢慢地就會努力學(xué)習(xí)這門課程，在課堂上也會配合老師積極思考，這種行為在一定程度上能帶動周圍學(xué)生，一起提高學(xué)習(xí)興趣.

3.結(jié)合恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，明確數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)

若說教學(xué)大綱是主干，那教學(xué)目標(biāo)就是枝葉.因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容所包含的知識都能在教學(xué)目標(biāo)上得到體現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)的完成情況關(guān)系到教學(xué)的進(jìn)度、教學(xué)的方法和教學(xué)內(nèi)容的選擇.明確教學(xué)目標(biāo)不僅對老師與學(xué)生之間的教與學(xué)有指導(dǎo)作用，協(xié)調(diào)學(xué)生們知識和能力的發(fā)展，還能減輕學(xué)生們盲目刷題所帶來的困擾，讓學(xué)生們更清楚自己的薄弱點(diǎn)而進(jìn)行更有針對性訓(xùn)練，從而大大地提高了學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量.

4.教學(xué)手段多樣化

緊跟時(shí)代步伐，利用現(xiàn)代化科技改變教學(xué)觀念，讓教學(xué)手段多樣化，達(dá)到科學(xué)教學(xué)的目的.多媒體技術(shù)包含了圖、聲、文、動等多種技術(shù)效果，能夠生動形象地還原圖形內(nèi)部知識，使抽象復(fù)雜的知識具體化，還能營造教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)過程.在教學(xué)過程中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使用多媒體技術(shù)如幻燈、投影、磁性黑板、電腦圖象等讓教學(xué)手段變得多樣化，并將教材與之有機(jī)結(jié)合，讓課堂結(jié)構(gòu)高效化，從而提高教學(xué)效率.

總之，要提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，老師們不僅要將課堂氛圍、教學(xué)方法、觀念、手段和多媒體技術(shù)等有機(jī)結(jié)合起來，還要注重自身的基本素質(zhì)與教學(xué)水平.為人師表，要有良好的模范作用才能更好地引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，用自身魅力吸引學(xué)生從而讓學(xué)生們積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來，帶動了學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)效率也漸漸提高了.

[1]陳在瑞，路碧澄.數(shù)學(xué)教育心理學(xué)[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，1995.

[2]李洪玉，何一粟.學(xué)習(xí)能力發(fā)展心理學(xué)[M].合肥：安徽教育出版社，2004.

[責(zé)任編輯：楊惠民]

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2017-06-01

陳福英(1990-)，女，江西贛州人，大學(xué)本科，中學(xué)二級教師，主要從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.