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      農(nóng)村小學班主任工作要點探索

      2017-04-12 13:29:25梅州市豐順縣留隍第二中心小學李婉霞
      師道(教研) 2017年8期
      關(guān)鍵詞:閃光點班干部后進生

      文/梅州市豐順縣留隍第二中心小學 李婉霞

      農(nóng)村小學班主任工作要點探索

      文/梅州市豐順縣留隍第二中心小學 李婉霞

      當前,由于農(nóng)村小學教育資源短缺,學生家長文化素質(zhì)不高,對教育的重要性認識不足,對孩子疏于管理,且大多外出打工,孩子留守家中由爺爺奶奶照顧,由于嬌慣,疏于管教,養(yǎng)成了一些壞刷新習慣,導致孩子在校問題多多。這就決定了農(nóng)村小學班主任工作任重而道遠,班主任要根據(jù)實際情況采取相關(guān)措施,才能做好班主任工作,使農(nóng)村小學教育走上正軌。下面對農(nóng)村小學班主任工作要點進行探索。

      一、班級管理

      (一)健全班級規(guī)章制度。所謂萬事開頭難,新學期,新開始,班主任要做到 “腿勤” “眼勤”“嘴勤”,腿勤就是要多下班級,到學生中去,深入了解每一個學生;眼勤就是要多觀察班級學生的動態(tài),發(fā)現(xiàn)好人好事要及時表揚,弘揚正能量,發(fā)現(xiàn)問題要及時處理解決,防范于未然;嘴勤就是要多與學生談心,多引導教育,加強紀律教育、品德教育,前途理想教育、人生觀、價值觀、世界觀教育。明確帶班思路、提出奮斗目標、訂立班規(guī)公約、狠抓執(zhí)行落實。在開學之初就健全班級規(guī)章制度、挑選得力的班干部,有利于形成良好的班風和學風。

      (二)培養(yǎng)學生自我管理的能力。我們可以把班級管理交給學生,讓他們充分發(fā)揮自己的才能。但是,班主任并不是完全撒手不管,在必要時也應該將工作細化,讓整個環(huán)節(jié)更加流暢。這就需要將班級管理各項工作進行分工,落實專人管理。對分管各項工作的班干部分別進行相應的培訓指導,使每個班干部都能快速進入角色,獨立自主的開展工作,保證各項工作都能順利開展。

      (三)培養(yǎng)學生的競爭意識。所謂培養(yǎng)學生的競爭意識,不是讓他們?nèi)幦?,而是讓他們明白當今社會是競爭的社會,是?yōu)勝劣汰的社會。由此,可以在班級中組織一些競賽:知識競答、競技比賽,也可以邀請其他班級進行團隊比賽,在學校開展的 “紀律流動紅旗” “衛(wèi)生流動紅旗”活動中,要力爭獲得紅旗。

      二、轉(zhuǎn)化后進生

      (一)善于欣賞后進生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。俗話說, “金無足赤,人無完人”,教師應該一視同仁地看待后進生。要善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,人人都有優(yōu)點,后進生也不例外。這就需要老師發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,并借此來鼓勵他,給予他誠摯的關(guān)懷,由衷的贊賞,從發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點入手,樹立他們的自信心,鼓足他們的勇氣,激發(fā)他們的斗志,從而達到轉(zhuǎn)化后進生的目的。

      (二)善于關(guān)心后進生,幫助他們走出困境。班主任需要深入了解后進生,找到問題的根源,然后給予后進生關(guān)愛,幫助他們走出困境,直到解決問題。這樣,教師在學生心中的地位和影響力得到提高,學生就會充滿感恩之情,力求在紀律、學習各方面表現(xiàn)更好,用成績來回報老師。

      (三)加強與家長溝通,發(fā)揮家庭教育的力量。班主任要及時與家長聯(lián)系,采用入戶家訪、電話、微信、QQ等方式進行溝通,協(xié)調(diào)學校與家庭教育的步調(diào),發(fā)揮家庭教育的力量,多管齊下地糾正學生的錯誤,引導學生走上正軌,使教育效果事半功倍。

      三、關(guān)愛留守兒童

      在山區(qū)農(nóng)村,為了讓家人過上更好的生活,很多父母選擇離家外出打工,孩子成為留守兒童,缺乏父母的關(guān)愛引導,因此他們需要更多的溫暖。

      (一)增強情感投入。學校是留守兒童的第二個家,老師則是他們的第二父母。作為班主任,我們應密切關(guān)注他們的思想、生活和學習變化情況,成為他們的 “愛心媽媽”??梢越?jīng)常與他們一起散步聊天拉家常,在節(jié)日為他們準備一些小禮物,給他們驚喜。從而讓他們更加親近老師,更容易敞開心扉訴說自己的心事。

      (二)積極開展課外活動。留守兒童普遍比較內(nèi)向,孤僻沉悶,不愛說話。為了讓他們可以和普通孩子一樣健康成長,應拓展他們的愛好,豐富他們的課余生活,讓他們參加課外閱讀興趣小組、書畫興趣小組等,組織籃球、足球、乒乓球等體育項目比賽,給予他們表現(xiàn)的機會,提升他們的自信。

      班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導者,是學生健康成長的引路人,是學校思想教育的骨干,是實施素質(zhì)教育的重要力量,是科任、學校、家庭各方教育力量溝通的橋梁。因此,班主任要注重教育方法,講究教育藝術(shù),如春風輕拂暖面,似細雨滋潤甜心,用愛的力量感化學生,讓學生在老師的關(guān)愛中前行,朝著成為 “德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的目標奮進。

      責任編輯 鄒韻文

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