我的故事型家長會(huì)

王維審

我的故事型家長會(huì)

王維審

家長會(huì)前，用故事講明道理

那時(shí)候，我還在農(nóng)村學(xué)校教書，那次的家長會(huì)讓我印象深刻。

那是期中考試后的家長會(huì)，馬上就要開會(huì)了，教室里還是空了足有三分之一的座位。很明顯，又有一大批家長 “太忙”了，沒有時(shí)間來參加家長會(huì)。我清了清嗓子，想替他們做一個(gè)解釋： “各位家長朋友，很感謝你們?cè)诎倜χ衼韰⒓蛹议L會(huì)，有些家長可能是因?yàn)樘α耍椴怀鰰r(shí)間參加會(huì)議……”

“忙什么忙呀！我在來的時(shí)候遇見小濤的爸爸了，他正在路邊玩麻將呢！他們就是不想來，也就是我們這些聽話的人才乖乖地來了……”小斌的爸爸半開玩笑地說。

“是呀！是呀！他們不是忙，就是不愿意來罷了！”

“其實(shí)我們也有事情要做呀！要是都像他們一樣，咱這個(gè)家長會(huì)就不用開了！”

……

聽起來，他們是在聲討沒有到會(huì)的家長。實(shí)際上，他們多多少少透出了這樣的潛臺(tái)詞：他們都不來，下次我們也不來了。是呀！如果這一次對(duì)不到會(huì)的視而不見，下一次肯定有更多家長不會(huì)再來。但是，當(dāng)老師的，管理學(xué)生都心有余而力不足，對(duì)不到會(huì)的家長又有什么辦法呢？

靈機(jī)一動(dòng)，我想起了奧巴馬的家庭教育故事，便笑著對(duì)大家說：“各位家長朋友靜一靜，他們不來，吃大虧了。知道嗎？今天凡是來參加家長會(huì)的朋友，都是與美國前總統(tǒng)奧巴馬一個(gè)檔次的大人物?！蔽夜室馔Ａ送?，偷著觀察他們的變化。果然，教室里迅速靜了下來，所有人的眼睛都瞅著我，似乎在問： “我們?cè)趺淳团c奧巴馬一個(gè)層次了呢？”

看到時(shí)機(jī)成熟，我講起了從網(wǎng)上讀到的奧巴馬的故事。

奧巴馬是一個(gè)很注重家庭教育的父親。在第一次競(jìng)選總統(tǒng)期間，各種事務(wù)紛沓而來，他幾乎每天都會(huì)忙得焦頭爛額。并且，美國總統(tǒng)的選舉期很長，多達(dá)21個(gè)月的時(shí)間，有一件事情是他堅(jiān)持得最好的，也是他最引以為豪的。這件事情是什么呢？那就是——在長達(dá)21個(gè)月的時(shí)間里，他從沒錯(cuò)過女兒們的家長會(huì)。也就是說，在奧巴馬的世界里，女兒的家長會(huì)與競(jìng)選總統(tǒng)相比，至少同等重要。并且，奧巴馬在擔(dān)任總統(tǒng)期間，每天晚上都會(huì)和女兒們共進(jìn)晚餐，并且耐心地回答孩子們的問題。他有一句名言可以給我們以啟示：我不可能做一輩子的總統(tǒng)，但卻要做一輩子的爸爸。

“你看，我們每一個(gè)人都很忙，但是都選擇了來參加孩子的家長會(huì)。從這個(gè)意義上來說，在座的每一位都具備了奧巴馬的水準(zhǔn)，都是一個(gè)把家長當(dāng)做事業(yè)來做的人?！碑?dāng)我把這段話當(dāng)作故事的結(jié)束語說出來的時(shí)候，教室里響起了熱烈的掌聲。幾個(gè)家長彼此笑著打鬧：“總算有機(jī)會(huì)和總統(tǒng)平起平坐了！”教室里的氣氛一下子緩和起來。趁機(jī)，我請(qǐng)求到會(huì)的家長們把這個(gè)故事講給自己熟悉的、但今天沒有到會(huì)的家長。他們竟然一致同意，熱烈響應(yīng)。

后來，班里的家長會(huì)來的家長越來越多。在那一屆學(xué)生家長中，流傳最廣的一句話就是： “我不可能做一輩子的總統(tǒng)，但卻要做一輩子的爸爸?！碑?dāng)然， “總統(tǒng)”兩個(gè)字被換成了各種各樣的職業(yè)。

家長會(huì)開始，用故事鋪墊情緒

家長會(huì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，由我來總結(jié)上半個(gè)學(xué)期的班級(jí)情況，這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)很難把握。如果空洞地泛泛而談，家長弄不清楚自己孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，就會(huì)感到家長會(huì)開得沒有用，畢竟不少家長來參加家長會(huì)的主要目的就是了解孩子學(xué)習(xí)狀況，尤其是考得怎么樣。但如果詳細(xì)地?fù)?jù)實(shí)匯報(bào)，成績不理想和表現(xiàn)差的學(xué)生家長就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的不少問題，轉(zhuǎn)而遷怒于孩子。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，不少家長開完家長會(huì)后的第一件事就是找孩子 “算賬”，伴隨而來的往往就是家庭暴力，才有了家長會(huì)后的 “男子單打” “女子單打”或 “男女混合雙打”。 “家長會(huì)和小三的性質(zhì)一樣，都是破壞家庭和諧的！”網(wǎng)上流傳的這句話應(yīng)該就是由此而來。

好在我事先有所準(zhǔn)備，我讓班里的小助手給每位家長發(fā)了一個(gè)信封，里面裝著學(xué)生個(gè)人的期中考試成績，這在一定程度上讓考得不理想的學(xué)生家長減少了尷尬。但是，這不意味著 “破壞家庭和諧”的危險(xiǎn)可以完全消除，那些只有個(gè)位數(shù)的成績單，無論如何都不能避免家長的 “雷霆震怒”。更何況，只要我開始分析班級(jí)成績，家長們自然就可以估算出自己孩子的位次，起碼就知道了自己的孩子是屬于 “好學(xué)生”還是 “壞學(xué)生”。

很明顯，純技術(shù)的手段已經(jīng)無法完全解決這一問題。唯一可行的辦法就是讓家長從內(nèi)心里接納自己的孩子，學(xué)會(huì)用同理心來對(duì)待孩子出現(xiàn)的種種問題。我想起 “講故事”所起到的效果，于是，在總結(jié)之后，我決定和家長們分享了一個(gè)“二分之一的智慧”的故事。那是平時(shí)閱讀所看到的一則故事，通俗易懂，但教育意蘊(yùn)豐富。故事原文如下：

雅純?cè)诜鸸鈪擦謱W(xué)院念書，對(duì)訓(xùn)導(dǎo)老師非常不滿，總是抗拒并排斥老師的要求與言教。

一日，院長星云法師將她找來，問道： “聽說你對(duì)訓(xùn)導(dǎo)老師不以為然，說說看，你對(duì)她有什么不滿？”

雅純抓住機(jī)會(huì)，開始數(shù)落老師的不是，一說就說了半個(gè)小時(shí)。法師并沒有因?yàn)槊β刀驍嗨恼f話，且不斷要求雅純?cè)倥e幾個(gè)例子來說，直到她想不起來還有什么例子可以舉證老師的過錯(cuò)時(shí)，法師就說： “你講完了，現(xiàn)在可以換我講了嗎？”雅純點(diǎn)點(diǎn)頭。

法師說： “你的個(gè)性是屬于黑白分明、嫉惡如仇的?！毖偶儩M意地點(diǎn)頭說： “師父，您說的真準(zhǔn)，我正是這樣的人呢！”

法師又說： “你知道，這世界是一半一半的世界。天一半，地一半；男一半，女一半；善一半，惡一半；清凈一半，濁穢一半。很可惜，你擁有的是不全的世界?！?/p>

雅純聽了之后，愣了半晌，問道： “你為何說我擁有的是不全的世界呢？”

法師說： “因?yàn)槟阋笸昝溃荒芙邮芡昝赖囊话?，不能接受殘缺的一半，所以你擁有的是不全的世界，毫無圓滿可言?！?/p>

雅純頓時(shí)好像失去了重心，不知所措，問道： “那我該怎么辦才好呢？”

法師慈悲地說道： “學(xué)習(xí)包容不完美的世界，你就會(huì)擁有一個(gè)完整的世界了?！?/p>

故事講完，有的家長頷首思考，有的家長疑惑不解。我接著說： “所謂成長，就是不斷完善自己的不完美之處。孩子不完美是正常的，恰恰證明了孩子正在成長。如果你不能接納孩子的缺點(diǎn)，你就無法幫助孩子去成長?！蔽彝Ａ送?，說： “下面，我談到的孩子們的一些情況，可能會(huì)讓您喜笑顏開，也可能會(huì)讓您焦躁不安，甚至有可能羞愧難當(dāng)。但無論如何，請(qǐng)您試著去接納孩子的缺點(diǎn)，幫助他/她分析問題出現(xiàn)的原因，一起找到解決問題的辦法，好嗎？”

家長們似乎理解了故事里的玄妙之處，也理解了關(guān)于成長的深?yuàn)W道理，一起鼓起掌來。

家長會(huì)進(jìn)行中，用故事答疑解惑

在我分析完班級(jí)情況之后，家長會(huì)的下一個(gè)環(huán)節(jié)屬于互動(dòng)時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)準(zhǔn)備一些問題與家長進(jìn)行交流，家長也會(huì)提出一些自己的困惑向我 “發(fā)難”。我很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)樗_實(shí)解決了家校之間的一些誤會(huì)和問題。

這個(gè)學(xué)期，我們班級(jí)開展了讀書活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生大量閱讀經(jīng)典課外讀物，并把每周四和周五的課外活動(dòng)時(shí)間拿來作為專門的閱讀時(shí)間。雖然我們?cè)诔h書中已經(jīng)列舉了閱讀的種種好處，也用很多名家的讀書名言進(jìn)行了宣傳，但還有部分家長擔(dān)心會(huì)白白浪費(fèi)時(shí)間。在互動(dòng)時(shí)間，就有一個(gè)家長問： “王老師，雖然我們知道讀書是好事，但是現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間這么緊張，咱們班的孩子多拿出兩節(jié)課外活動(dòng)去讀書，是不是有點(diǎn)浪費(fèi)呢？說句實(shí)話，讀個(gè)一年兩年的課外書，也見不到學(xué)生有什么變化呀！”

聽到這里，我笑著回答，我正要講這件事呢！我繼續(xù)通過講故事與在場(chǎng)的家長交流。我用班級(jí)多媒體在網(wǎng)上找到了所要講的故事，一邊講述，一邊解釋。

一位老人和他的孫子生活在一個(gè)山區(qū)莊園里。每天清晨，爺爺都坐在廚房的桌子旁閱讀書籍。孫子受爺爺?shù)挠绊?，也盡最大努力閱讀那些書籍。一天，孫子問： “爺爺，我一直試圖像您一樣閱讀這些好書，但我不能真正理解它。花費(fèi)這么多時(shí)間讀這些書，有什么用呢？”爺爺平靜地拿出一個(gè)用竹子編成的放過煤的竹籃，對(duì)孫子說：“拿著這個(gè)竹籃，取一籃子水來。”孫子提著籃子走了。等他回到家中，竹籃里的水一滴不剩。爺爺笑著對(duì)孫子說： “下一次打水的時(shí)候，你必須跑得更快點(diǎn)?！睂O子再次去打水，這次他跑得比上次快了許多。但是，結(jié)果依然不變。爺爺走出來，親眼看孫子去打水。

孫子清楚地知道，竹籃打水是根本不可能的，但他希望給爺爺演示一遍，讓爺爺知道，即使他盡最大努力，籃子里的水也會(huì)漏光。孫子盛滿水，飛快地向爺爺跑來，籃子中空空如也。孫子氣喘吁吁地對(duì)爺爺說： “爺爺，你看，根本沒有一點(diǎn)用?！?“你真的認(rèn)為這樣做沒有一點(diǎn)用嗎？”爺爺說， “好好看看這籃子?！睂O子仔細(xì)看了一下竹籃，竹籃確實(shí)和以前不同了，那個(gè)臟兮兮、黑糊糊的籃子不見了，取而代之的是一個(gè)潔凈如新的竹籃。

“孩子，看到發(fā)生的事情了吧，閱讀好書也是如此。你可能無法完全理解，也記不住多少內(nèi)容，但只要你用心閱讀，它就會(huì)在不知不覺間凈化你的心靈。”

故事講完了，那位家長不好意思地說： “王老師，這件事是我太急功近利，眼光太短了，謝謝您！我一定支持孩子多讀課外書?！蹦憧?，我一句大道理都沒有講，家長的工作就做通了。

不能不說，故事的魅力真的不小。

家長會(huì)結(jié)束前，用故事引發(fā)思考

家長會(huì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，一般由我給家長們一些教育建議，建議里大都包含著需要家長協(xié)助解決的問題。這次家長會(huì)的意外之喜，就是讓我認(rèn)識(shí)到了講故事的方法，對(duì)于和家長打交道，同樣作用不小，也看到我講故事的能力在此有了充分的發(fā)揮空間。所以，在家長會(huì)接近尾聲時(shí)，我對(duì)家長表達(dá)了感謝，然后說： “這幾次家長會(huì)，每一次都會(huì)給家長布置一些任務(wù)，這些任務(wù)都有了圓滿的結(jié)果，在此感謝大家一直以來的幫助。今天，我想再讓大家?guī)鸵粋€(gè)忙，不過不是我直接告訴大家任務(wù)的內(nèi)容，而是讓故事來告訴您。”

于是，利用班級(jí)的多媒體播放了一個(gè)故事錄音，故事的名字叫《一位母親與家長會(huì)》。

第一次參加家長會(huì)，幼兒園的老師說： “你的兒子有多動(dòng)癥。在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”回家的路上，兒子問母親：老師都說了些什么？母親鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。然而，她還是告訴她的兒子： “老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了，其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！?/p>

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

兒子上小學(xué)了。家長會(huì)上，老師說： “全班 50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！?/p>

回家的路上，母親流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說： “老師對(duì)你充滿信心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心，會(huì)超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！闭f這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光。第二天上學(xué)時(shí)，他去得比平時(shí)都要早。

孩子上了初中，又一次家長會(huì)，母親等著老師點(diǎn)她兒子的名字。直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，她去問老師，老師告訴她： “按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！?/p>

母親懷著驚喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。她告訴兒子： “班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！?/p>

高中畢業(yè)了。兒子從學(xué)?；貋?，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來，邊哭邊說： “媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

伴隨著優(yōu)美的背景音樂，我動(dòng)情地說： “我希望，在座的每一位父母，都能像故事里的媽媽一樣，在孩子最為困難的時(shí)候，能夠給予他們足夠的支持和愛。這是每一位父母的本性，也是為人父母的責(zé)任。因?yàn)?，如果沒有父母最無私的幫助，孩子的心靈便是一片沙漠。”

那次家長會(huì)過后，很多家長給我發(fā)來短信，雖然字?jǐn)?shù)不一，但內(nèi)容大致相同：這些故事教會(huì)了我怎樣為人父母。

（作者單位：山東臨沂市蘭山區(qū)教育體育局）

責(zé)任編輯 黃佳銳