“情景再現(xiàn)”在播音主持中的應(yīng)用探討

□ 王立君

“情景再現(xiàn)”在播音主持中的應(yīng)用探討

□ 王立君

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們對(duì)藝術(shù)的要求越來(lái)越高，對(duì)播音主持行業(yè)也產(chǎn)生了較高的要求?！扒榫霸佻F(xiàn)”能夠提升播音主持感染力、增加節(jié)目效果，在播音主持中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。本文首先闡述播音主持中“情景再現(xiàn)”的含義，然后探討在播音主持中應(yīng)用“情景再現(xiàn)”的具體做法及使用“情景再現(xiàn)”需要播音者具備的素質(zhì)，最后分析在播音主持中使用“情景再現(xiàn)”時(shí)要注意的問(wèn)題，以期為播音主持工作者提供借鑒和參考。

播音主持；情景再現(xiàn)

播音主持工作需要播音員向聽(tīng)眾傳遞自無(wú)聲文字轉(zhuǎn)變而來(lái)的有聲語(yǔ)言，為取得較好的傳播效果，需要播音主持具有較強(qiáng)的感染力、藝術(shù)性。隨著聽(tīng)眾的需求不斷提升，播音主持需要相應(yīng)地從單一、平面轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣?、立體?！扒榫霸佻F(xiàn)”在播音主持中的使用，能顯著提高節(jié)目效果，使之更為立體、生動(dòng)，增加觀眾的認(rèn)同感，因而現(xiàn)已被播音主持工作者廣泛應(yīng)用。

一、播音主持中“情景再現(xiàn)”的含義

播音主持中的“情景再現(xiàn)”是指播音員以稿件需要為依據(jù)，將稿件中涉及到的人物、事件、背景、場(chǎng)面、情節(jié)以及情緒等內(nèi)容在頭腦中組織、浮現(xiàn)，進(jìn)而拼湊成動(dòng)態(tài)畫(huà)面，探尋其中蘊(yùn)含的情感與態(tài)度，然后將全部稿件內(nèi)容融入相應(yīng)的態(tài)度感情后，用語(yǔ)音完整、明了地傳遞給觀眾，經(jīng)過(guò)播音員對(duì)稿件進(jìn)行自身消化、理解，傳遞給觀眾的畫(huà)面就更為豐富、立體。在對(duì)稿件內(nèi)容進(jìn)行理解體會(huì)的過(guò)程中，稿件中描繪的人物、情節(jié)、事件、場(chǎng)面、感情等內(nèi)容與個(gè)人感悟相融合，逐漸轉(zhuǎn)變成能讓人置身其中，仿佛正在親身經(jīng)歷的事件。這種通過(guò)表面的文字去體會(huì)其內(nèi)在客觀世界的過(guò)程，就是進(jìn)行“情景再現(xiàn)”的過(guò)程?！扒榫霸佻F(xiàn)”作為播音主持的重要組成部分，需要播音員通過(guò)對(duì)語(yǔ)句快慢、音調(diào)高低及情感狀態(tài)的把握來(lái)盡可能做到與聽(tīng)眾共享信息，在觀眾心里產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而提升節(jié)目效果。

二、如何將“情景再現(xiàn)”應(yīng)用到播音主持中

（一）“情景再現(xiàn)”的準(zhǔn)備階段

“情景再現(xiàn)”的準(zhǔn)備階段即為播音員以稿件內(nèi)容為依據(jù)，對(duì)稿件進(jìn)行處理、展開(kāi)聯(lián)想以及醞釀情緒的階段。播音員第一步需對(duì)稿件內(nèi)容進(jìn)行梳理，科學(xué)分清層次，全面了解稿件，總結(jié)并抓住重點(diǎn)，建立一個(gè)易于讓人理解的脈絡(luò)。第二步，播音員需要根據(jù)梳理好的稿件內(nèi)容，對(duì)其中情景進(jìn)行正確合理的聯(lián)想，在頭腦中浮現(xiàn)與稿件內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的具體情景，這要求播音員以稿件上下文的聯(lián)系和其整體情感的描繪為依據(jù)進(jìn)行對(duì)應(yīng)場(chǎng)景的選擇，然后將所形成的畫(huà)面一個(gè)個(gè)串聯(lián)，形成動(dòng)態(tài)、連續(xù)的如電影一般的整體。最后，播音員在浮現(xiàn)的情景基礎(chǔ)上對(duì)稿件所要傳達(dá)的情感進(jìn)行體會(huì)，要將自身置入此情此景之中，設(shè)身處地地進(jìn)行感受，進(jìn)而引發(fā)相應(yīng)的情緒，得到身臨其境的感覺(jué)。然而，對(duì)稿件內(nèi)容的想象與想象者自身的知識(shí)素養(yǎng)、理解能力以及生活經(jīng)歷等綜合素質(zhì)有關(guān)，相對(duì)于僅僅能淺顯地對(duì)稿件內(nèi)容進(jìn)行理解的人，有些人能透過(guò)稿件文字的描繪結(jié)合個(gè)人感悟、社會(huì)發(fā)展而進(jìn)行內(nèi)容豐滿的想象，增加播音主持的實(shí)際性、深刻度，使之更貼近聽(tīng)眾內(nèi)心。

（二）將“情景再現(xiàn)”傳遞給聽(tīng)眾

“情景再現(xiàn)”能夠增強(qiáng)節(jié)目吸引力、感染力，需要向聽(tīng)眾進(jìn)行感情和情節(jié)的傳達(dá)。播音員通過(guò)“情景再現(xiàn)”感受到情節(jié)與感情后，更為重要的是將這種“情景再現(xiàn)”的感受完美地傳遞給聽(tīng)眾。這個(gè)過(guò)程對(duì)播音員提出了更高的要求，要求播音員在對(duì)稿件內(nèi)容進(jìn)行自我體會(huì)、自我感知后，運(yùn)用有效的方式，將感知的內(nèi)容切實(shí)、完整地交給聽(tīng)眾。“情景再現(xiàn)”的準(zhǔn)備階段和傳遞階段既有聯(lián)系又有區(qū)別。準(zhǔn)備階段是傳遞階段的基礎(chǔ)，準(zhǔn)備階段要求播音員對(duì)稿件內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析理解，細(xì)膩的感情體會(huì)往往能夠讓人反復(fù)體會(huì)，心馳神往，進(jìn)而印象深刻。在傳遞階段需要播音員在流暢、連貫的播音主持過(guò)程中，將準(zhǔn)備階段的深入體驗(yàn)，通過(guò)對(duì)記憶內(nèi)容中對(duì)重點(diǎn)的把握及層次的劃分，順利地再現(xiàn)情景，從而進(jìn)行思想、感情的傳遞。

三、使用“情景再現(xiàn)”需要播音員具備的素質(zhì)

（一）技巧熟練

和主持人情況不同，利用聲音和觀眾進(jìn)行直接溝通的播音員無(wú)法知道觀眾的實(shí)時(shí)反映，進(jìn)而不能及時(shí)對(duì)觀眾的意見(jiàn)進(jìn)行反饋，從而往往會(huì)對(duì)播音主持工作產(chǎn)生阻礙，工作難度更大。視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)作為人的兩種感官體驗(yàn)，通常兩者的結(jié)合感受要比一種感官所帶來(lái)的信息更為全面，所以，單純使用語(yǔ)音開(kāi)展感受、情感的傳遞難度較大。這就要求播音者要具備較高的專業(yè)技巧，熟練的技巧才能緩解單用語(yǔ)音傳遞信息的困難。

（二）學(xué)識(shí)豐富

學(xué)識(shí)儲(chǔ)備豐富的人往往做事胸有成竹、事半功倍，播音員亦是如此，具有豐富的學(xué)識(shí)，對(duì)各領(lǐng)域的知識(shí)都有一定程度的涉獵，進(jìn)而可以更加順利地進(jìn)行“情景再現(xiàn)”，更為順暢地進(jìn)行節(jié)目播音。作為個(gè)人基本素養(yǎng)，學(xué)識(shí)豐富更是一個(gè)播音員應(yīng)具備的基本素質(zhì)。播音員需要進(jìn)行豐富的書(shū)本閱讀和對(duì)生活的細(xì)心觀察，時(shí)刻以謙虛好學(xué)的態(tài)度來(lái)面對(duì)身邊人物，進(jìn)而豐富自身學(xué)識(shí)。經(jīng)過(guò)學(xué)識(shí)積累，播音員才能更好地理解在文章中單純的文字表述下所蘊(yùn)含的深層內(nèi)涵，通過(guò)儲(chǔ)備的知識(shí)，對(duì)文字展開(kāi)深刻理解，進(jìn)行完整聯(lián)想，只有這樣才能更好地駕馭節(jié)目，圓滿完成任務(wù)①，最終實(shí)現(xiàn)“情景再現(xiàn)”。

四、在播音主持中應(yīng)用“情景再現(xiàn)”應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）“情景再現(xiàn)”的使用要以傳遞主線情感為目的

播音員需要對(duì)文章描繪的畫(huà)面和情節(jié)進(jìn)行主次、詳略的整體掌握，通過(guò)扎實(shí)的組織準(zhǔn)備工作，細(xì)致體會(huì)文字內(nèi)容，來(lái)確定應(yīng)該開(kāi)展詳盡講解的部分和應(yīng)該進(jìn)行簡(jiǎn)略介紹的部分。優(yōu)秀的播音員需要在考慮稿件全局的基礎(chǔ)上，精簡(jiǎn)部分旁支內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)科學(xué)合理的分析處理，根據(jù)自身綜合素養(yǎng)對(duì)播音內(nèi)容進(jìn)行靈活確定。生活中，人們正是因?yàn)閭€(gè)人的判斷情況的不同，才會(huì)對(duì)不同的事物產(chǎn)生不同的態(tài)度、情感。然而播音員不能僅依靠個(gè)人意愿對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行理解，而是需要深切體會(huì)到文章內(nèi)容所蘊(yùn)含的情感和態(tài)度。

（二）注重情景的豐富和對(duì)重點(diǎn)的把握

“情景再現(xiàn)”這一過(guò)程需要播音員以稿件內(nèi)容為依據(jù)，對(duì)內(nèi)容在頭腦中展開(kāi)想象，并依據(jù)豐富的情感積累對(duì)描繪的情景進(jìn)行合情合理的細(xì)節(jié)填充，主動(dòng)突擊難點(diǎn)、重點(diǎn)。另外，播音員要通過(guò)對(duì)重點(diǎn)的掌握來(lái)適當(dāng)省略次要內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際生活中的情感經(jīng)歷，以聽(tīng)眾更易接受的方式實(shí)現(xiàn)播音目標(biāo)，提升節(jié)目效果。

（三）“情景再現(xiàn)”應(yīng)以稿件為中心，注重連貫性

播音員在進(jìn)行“情景再現(xiàn)”的過(guò)程中，要通過(guò)稿件內(nèi)容進(jìn)行連續(xù)、動(dòng)態(tài)的畫(huà)面聯(lián)想，這種有連貫性的畫(huà)面才是聯(lián)系密切、有形象、有張力的。此外，播音員在進(jìn)行“情景再現(xiàn)”的過(guò)程中要嚴(yán)格依照稿件描述的內(nèi)容和其限定的目的、性質(zhì)，進(jìn)行畫(huà)面、情景的充分聯(lián)想和情感體驗(yàn)，切不可脫離稿件內(nèi)容，偏離主題。

五、結(jié)語(yǔ)

“情景再現(xiàn)”是為了應(yīng)對(duì)目前日益提高的觀眾需求而被廣泛運(yùn)用于節(jié)目制作過(guò)程中的一種方式。而“情景再現(xiàn)”應(yīng)用于播音主持中，能表達(dá)語(yǔ)言之外的思想內(nèi)涵，增加播音主持節(jié)目的影響力、感染力。因此，熟練掌握“情景再現(xiàn)”成為播音員的基礎(chǔ)要求之一。播音員要把握時(shí)機(jī)，正確使用“情景再現(xiàn)”。為完美使用“情景再現(xiàn)”，播音員還需在學(xué)識(shí)、技能方面不斷地充實(shí)自己，將稿件內(nèi)容和自身閱歷相結(jié)合，合理發(fā)揮“情景再現(xiàn)”的作用，更為有效地進(jìn)行播音主持工作。

注釋：

①劉錚.共情藝術(shù)在節(jié)目主持中的應(yīng)用[J]當(dāng)代音樂(lè),2016(22):73-75.

1.何偉.在播音主持中情景再現(xiàn)的應(yīng)用[J].中國(guó)傳媒科技,2012(12):96-97.

2.鐘淯媛.身臨其境 情景交融——淺談情景再現(xiàn)在播音創(chuàng)作中的重要作用[J].科技信息,2014(05):126.

3.楊雪,鄭艷麗.淺談“情景再現(xiàn)”在播音表達(dá)中的重要意義[J].黑河學(xué)刊,2010(11):59.

4.喬芳芳.“情景再現(xiàn)”在播音主持中的應(yīng)用[J].安徽文學(xué)(下半月),2011(06):290-291.

（作者單位：濰坊市坊子區(qū)廣播影視中心）