發(fā)掘傳統(tǒng)文化活動新價值 開拓高中歷史教學新思路

謝琳霞

摘要：傳統(tǒng)文化與高中歷史教學的結合，是兩者互利共贏的，既有利于發(fā)揮出傳統(tǒng)文化潛在的價值，也有利于開拓歷史教學的新思路。筆者主要從兩個方面來闡述：即傳統(tǒng)文化活動與歷史課堂結合的意義以及如何將傳統(tǒng)文化活動的發(fā)展與高中歷史課堂的發(fā)展結合起來。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化活動 新價值 高中歷史 新思路

【分類號】G633.51

隨著“漢語熱”的不斷升溫，越來越多的人關注古代傳統(tǒng)文化，也提出很多將傳統(tǒng)文化與新時代相融合的創(chuàng)新點。傳統(tǒng)文化活動是我國文化中的重要組成部分，傳承并保護傳統(tǒng)文化活動是我們的責任與義務。除開傳統(tǒng)的封建帝制以及禮教，傳統(tǒng)文化中還有很多有營養(yǎng)的成分需要我們汲取。例如“仁、義、禮、智、信”，是古代人為人處世的信條，但加入現(xiàn)代的一些新思想，仍舊具有較強的教育意義。歷史學科與傳統(tǒng)文化之間有著密切的聯(lián)系，學科內容雖然囊括了古今中外，但是學習我國歷史文化是重中之重。要以新思想、新觀念來看待傳統(tǒng)文化，巧妙的將傳統(tǒng)文活動融入高中歷史課堂。所以，筆者主要從兩個方面來闡述：即傳統(tǒng)文化活動與歷史課堂結合的意義以及如何發(fā)掘傳統(tǒng)文化活動新價值和開拓高中歷史教學新思路。

一、 傳統(tǒng)文活動與高中歷史課堂融合的意義

1.有利于傳統(tǒng)文化的傳承與傳播

在高科技盛行的當下，人們的娛樂活動舉不勝舉，相比之下，傳統(tǒng)文化活動很少有人青睞。很多同學對傳統(tǒng)文化活動并不是很了解，也很少關注類似活動的舉辦。傳統(tǒng)文化活動不僅僅是古代人悠閑娛樂的活動，更重要的是一種文化的象征。學習歷史學科，需要近距離的感受并傾聽歷史的聲音，真正走進歷史，了解歷史。通過對傳統(tǒng)文化活動的組織與宣傳，有利于學生加深對歷史學科的印象，也有利于傳承歷史文化。保護與傳承傳統(tǒng)文化，需要一代人一代人的努力與堅持。傳統(tǒng)文化只有去其糟粕與時俱進才能夠真正融入新時代，才能充分發(fā)揮新的價值。

2.有利于提高歷史課堂的效率

歷史學科屬于文科性的學科，需要大量的背誦與記憶，有的學生難免產生厭倦的情緒，也有的學生只注重考試成績，而忽略對歷史文化的探討與發(fā)現(xiàn)。若是在課堂上引入傳統(tǒng)文化活動，既可以激發(fā)學生學習的興趣，增添課堂的樂趣。高中學生學習壓力比較大，總是忙碌于各科的作業(yè)與任務之間，適當?shù)慕M織傳統(tǒng)文化活動，可以緩解學生學習的壓力。也可以促進學生對歷史學科的了解，有助于理解歷史學科內容。同時，傳統(tǒng)文化活動的舉辦，有利于拉近師生之間的距離，可以更好地溝通與了解，也對教師提出更高的要求，有助于提高教師的教學能力。

二、 傳統(tǒng)文活動與高中歷史課堂融合的建議

1.引導學生樹立學科新思想，正確對待傳統(tǒng)文化活動

現(xiàn)在的中學生基本上接觸的是快餐文化，對傳統(tǒng)文化的了解只有零星半點。要將傳統(tǒng)文化活動與歷史學科教學融合在一起，首先需要引導學生正確的看待傳統(tǒng)文化，不能片面評價，要學會去粗取精。傳統(tǒng)文化在很大程度上與封建帝制與禮教息息相關，但也并不能否認傳統(tǒng)文化自身所具有的價值。其次是要通過傳統(tǒng)文化活動引導學生樹立史實觀念。很多學生所了解到的傳統(tǒng)文化都是受到電視劇以及電影的影響，但其中很多細節(jié)是經不起推敲的。例如“夜市”的出現(xiàn)，有的電視劇中唐朝也出現(xiàn)有夜市的場景，但實際上唐朝只有上元節(jié)這一天夜市開放，有的還認為“夜市”是起源于北宋東京，在兩宋時期經濟繁榮，夜市發(fā)達，商品琳瑯滿目，有各種各樣的商業(yè)服務。最后是教師要補充知識儲備，尤其是傳統(tǒng)文化知識。要調動起學生學習的積極性，教師就應該全力以赴的備課，完善教學內容。

2.以傳統(tǒng)文化活動為契機，培養(yǎng)學生人文精神

傳統(tǒng)文化活動沒有現(xiàn)代活動的喧囂與雜亂，更多的是恬靜與和諧。傳統(tǒng)文化活動，不僅僅是休閑娛樂，更重要是陶冶情操，在歡快中感受文化的氣息。傳統(tǒng)說教式的教學方法很難讓學生真正感受到歷史學科的魅力，也很難真正培養(yǎng)起學生的人文精神。要將課堂大膽的交給學生，讓學生學會自主學習，主動去了解傳統(tǒng)文化活動，與大家一起分享參與傳統(tǒng)文化活動的感悟與體現(xiàn)。教師應該及時進行點撥與評價，讓學生們在活動中逐漸尋求積極的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅強的意志與團結合作的精神。

3.多種方式組織傳統(tǒng)文化活動，活躍課堂氣氛

要將傳統(tǒng)文化活動與歷史學科緊密的結合起來，需要運用多種有效的教學方式。既可以充分利用多媒體技術，通過聲情并茂的講解，宣傳傳統(tǒng)文化活動，增強學生對傳統(tǒng)文化的印象。例如播放關于祭祀的視頻，祭祀在夏商周時期的社會中占有重要的地位。同時也是華夏禮典中的一部分，是儒家禮儀中的重要組成部分，禮有五經，莫重于祭。也可以組織學生形成歷史愛好小組。例有的學生比較喜歡漢文化，尤其是漢式服飾，可以在教授漢代文化思想時，讓學生分享漢式服飾的知識。也有的學生比較喜歡古代的思想文化，例如主張仁愛的儒家、主張兼愛非攻的墨家、一切講究自然的道家等等，可以組織學生分為各派代表，圍繞一個主題進行辯論，感受當時百家爭鳴的氛圍。還可以設立歷史普及文化角，讓學生在課堂內外都能夠感受到歷史的魅力，例如歷史上的今天，既能夠讓學生銘記歷史，也能夠使學生時刻體會到歷史的重要性。傳統(tǒng)文化節(jié)日的普及與傳播，近兩年來外國文化節(jié)日不斷地涌入，很多年輕人爭先恐后的去過節(jié)，而把我國傳統(tǒng)文化節(jié)日拋在腦后。例如“二月二龍?zhí)ь^”，俗話說“龍不抬頭天不雨”，在二月二這天最重要的事情是祭祀求雨，要“剃龍頭”辭舊迎新，保佑平安。

結語

傳統(tǒng)文化是我國歷史文化中的瑰寶，雖然有封建迷信的成分，但要以新時代的眼光對待并且挖掘傳統(tǒng)文化的新價值，使得傳統(tǒng)文化在新時期發(fā)揮重要的作用。高中歷史課堂要與時俱進，適應教育改革的新潮流，需要開拓學科發(fā)展的新思路。傳統(tǒng)文化與歷史學科是緊密相連的，將傳統(tǒng)文化活動引入歷史課堂，既有利于傳統(tǒng)文化的傳承與傳播，也有利于激發(fā)學生學習的積極性，提高課堂的效率。首先要引導學生正確的對待傳統(tǒng)文化，樹立新思想新觀念，教師要重視自身教學能力的提高。其次是要通過傳統(tǒng)文化活動的開展，注重培養(yǎng)學生人文精神，提高學生的文明素質，培養(yǎng)優(yōu)秀的現(xiàn)代型人才。最后是通過多種教學方式，將傳統(tǒng)文化活動與歷史課堂密切結合起來。

參考書目：

[1]董劭偉.中華歷史與傳統(tǒng)文化研究論叢（第1輯）[M].北京：中國社會科學出版社，2015年

[2]蘇智良， 陳恒.中國歷史與傳統(tǒng)文化講演錄 [M].北京：商務印書館，2013年

[3]齊健.走進高中歷史教學現(xiàn)場 [M].北京：首都師范大學出版社，2012年