（山東科技職業(yè)學(xué)院 山東濰坊 261053）

摘 要：隨著科技的發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代正悄然來臨?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的模式正被人們廣泛應(yīng)用到實(shí)踐中來，這也對高職電子商務(wù)人才的培養(yǎng)提出了新的要求。本文將從高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀談起，著重探討如何在大數(shù)據(jù)時代下對人才實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新培養(yǎng)，從而闡述出創(chuàng)新培養(yǎng)計劃所具有的時代意義。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代 高職電子商務(wù) 創(chuàng)新人才培養(yǎng)

引言

如今云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)得到了很好地發(fā)掘和應(yīng)用，所以許多企業(yè)都對我們的電子商務(wù)人才培養(yǎng)提出了更高的要求，即要實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)”的跨界融合。據(jù)調(diào)查，近幾年電子商務(wù)畢業(yè)生的人數(shù)持續(xù)火爆增長，這提醒著我們企業(yè)對于畢業(yè)生的要求也會越來越高。所以我們要加強(qiáng)對人才的創(chuàng)新培養(yǎng)，如此才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展。

一、高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

當(dāng)前在許多高校中，都將電子商務(wù)人才的培養(yǎng)對準(zhǔn)企業(yè)，即無論是在人才定位上，還是在培養(yǎng)方式和專業(yè)設(shè)置上，都以企業(yè)為準(zhǔn)。有些學(xué)校著重培養(yǎng)一線技能人才，例如網(wǎng)頁美工、網(wǎng)絡(luò)客服、網(wǎng)店運(yùn)營等。還有一些學(xué)校采取與公司進(jìn)行合作的方式，引進(jìn)公司的技術(shù)項目，來設(shè)置相關(guān)課程，以達(dá)到提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)技能的水平。自2000年開辦電子商務(wù)以來，國家教育部就看到了它的發(fā)展前景，所以不斷對其發(fā)展提出改進(jìn)和要求，尤其在專業(yè)設(shè)置上，細(xì)分出了大批相關(guān)專業(yè)。從這些我們可以看出未來電子商務(wù)的發(fā)展將更注重細(xì)分化，同時對于人才的要求也將更加專業(yè)化[1]。

二、大數(shù)據(jù)時代創(chuàng)新培養(yǎng)高職電子商務(wù)人才的策略

1.樹立大數(shù)據(jù)思維，更新教育觀念

在現(xiàn)今社會，互聯(lián)網(wǎng)觀念已經(jīng)深入人心，無論是在教育、科研還是市場都與信息化有著緊密的聯(lián)系，所以我們的人才培養(yǎng)應(yīng)具有市場前瞻性和適應(yīng)性。對于我們高職院校來說，更應(yīng)如此，在教學(xué)活動中樹立大數(shù)據(jù)思維，轉(zhuǎn)換教育觀念，使以“傳授知識”為主的傳統(tǒng)教育模式轉(zhuǎn)換到以“思維能力培養(yǎng)”為主的個性化教育。在這一過程中，教師要注意鍛煉學(xué)生對知識的理解運(yùn)用能力、搜集與整合信息的能力以及創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)期間逐漸掌握企業(yè)需要的核心能力。

除了要樹立大數(shù)據(jù)思維，我們還要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中所使用的數(shù)據(jù)，希望廣大教師能通過這些大數(shù)據(jù)來感知社會對教育的各種需求，從而培養(yǎng)出更具有專業(yè)性的人才。

2.要深化教育改革，建立新的課程體系

在新一輪的改革中，我們要深化對高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識，深入分析企業(yè)對人才的素質(zhì)能力要求。通過構(gòu)建“雙證融通”的課程體系，將培養(yǎng)電子商務(wù)崗位人才作為主要培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生除了掌握必要的理論基礎(chǔ)知識，還具備專業(yè)的基本操作能力。尤其在這個大數(shù)據(jù)時代的背景下，課程設(shè)置更應(yīng)考慮學(xué)生的就業(yè)發(fā)展?jié)摿?，將“互?lián)網(wǎng)+”的模式與傳統(tǒng)教學(xué)完美融合，有計劃、有步驟的制定人才培養(yǎng)方案，做好課程開發(fā)和制定的相關(guān)工作。例如，在“電子商務(wù)基礎(chǔ)”的課程中，我們要將大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)融合到電子商務(wù)課堂教學(xué)當(dāng)中，著重講解大數(shù)據(jù)對電子支付、物流、網(wǎng)絡(luò)營銷等帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，使學(xué)生能夠掌握最新的關(guān)于電子商務(wù)模式和策略的理論[2]。

3.改革教師聘用制度，優(yōu)化師資力量

在進(jìn)行電子商務(wù)教學(xué)中，我們除了要對課程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置，師資隊伍的建設(shè)也非常重要。這就需要我們在師資隊伍的建設(shè)方面，要敢于改革教師的聘用制度，改變過去只看重教師學(xué)歷的看法，將從業(yè)教師的經(jīng)驗(yàn)和技能水平放在首位。因?yàn)椤皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”，只有組建出了高素質(zhì)的教師隊伍，我們才可能培養(yǎng)出高技能的學(xué)生。

有一些院校，為了提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)來與社會接軌，專門聘請了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人才，從而構(gòu)建出專職兼職的“雙師”隊伍。這對于我們的教學(xué)來說是非常好的，因?yàn)檫@些老師往往經(jīng)驗(yàn)豐富，講課生動形象，可以將行業(yè)內(nèi)的最新動態(tài)和問題帶到課堂中來，使得教學(xué)內(nèi)容更加有趣味性，學(xué)生也不必一味地死讀書。

對于那些學(xué)歷型教師，我們也可以通過一些活動來提升他們的技能水平，幫助他們積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，比如開展電子商務(wù)研修班，組織培訓(xùn)項目，和一些電子商務(wù)企業(yè)建立項目合作，為老師提供掛職鍛煉的機(jī)會?？傊?，就是有計劃地對這些老師進(jìn)行技能培訓(xùn)，使他們成為名副其實(shí)的“雙師型”專業(yè)教師[3]。

大數(shù)據(jù)時代創(chuàng)新培養(yǎng)高職電子商務(wù)人才的意義

目前我國的電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，更隨著信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及成為國家重點(diǎn)支持的項目產(chǎn)業(yè)。因此，在培養(yǎng)高職電子商務(wù)人才的過程中，加入“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式，不僅可以使學(xué)生快速地掌握大數(shù)據(jù)時代下跨境電商、移動電商等新技術(shù)，也可以增加學(xué)生對這個行業(yè)的認(rèn)知能力，使其迅速地適應(yīng)未來電子商務(wù)的發(fā)展趨勢，從而滿足社會對人才的需要。

結(jié)語

在這個被互聯(lián)網(wǎng)覆蓋的現(xiàn)代社會里，我們的電子商務(wù)教育也要適應(yīng)時代的發(fā)展需要。各高校要在培養(yǎng)專業(yè)技能人才的過程中，一方面要注意研究企業(yè)未來的發(fā)展方向，從而制定自己的人才培養(yǎng)方案。另一方面還要加強(qiáng)自身師資隊伍的建設(shè)，致力于培養(yǎng)“高精尖”教師，使廣大電子商務(wù)教師也成為“復(fù)合型”人才，為未來電子商務(wù)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]呂薇.”互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式研究[A]..《同行》2015年9月（下）[C].：，2015：2.

[2]楚金華，張洪革.高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[J].職業(yè)教育研究，2008，04：38-39.

[3]俞國紅.高職電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐研究[J].電子商務(wù)，2015，04：58+71.

作者簡介

楊燕飛（1983年），女，遼寧撫順人，滿族，現(xiàn)職稱：中級講師，學(xué)歷：大學(xué)本科 ，研究方向：應(yīng)用數(shù)學(xué)。