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      小學(xué)語文課堂教學(xué)如何實現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新

      2017-04-12 00:07:20凌峰
      關(guān)鍵詞:教學(xué)方法創(chuàng)新小學(xué)語文課堂教學(xué)

      凌峰

      【摘要】在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中,要想提高語文課堂教學(xué)的整體質(zhì)量,教學(xué)方法的創(chuàng)新是一種重要途徑?;谛W(xué)語文課堂教學(xué)的實際需要,在教學(xué)方法創(chuàng)新過程中,不但要注重教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的貼合,還要注重教學(xué)方法的適應(yīng)性以及教學(xué)方法的針對性。使教學(xué)方法創(chuàng)新能夠找準著力點,并找準發(fā)展方向,更好地為小學(xué)語文課堂教學(xué)服務(wù),使教學(xué)創(chuàng)新能夠達到預(yù)期目標,提高教學(xué)創(chuàng)新的質(zhì)量。因此,小學(xué)語文課堂教學(xué)方法創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重找準創(chuàng)新方向,提高創(chuàng)新的整體質(zhì)量,確保學(xué)教育方法創(chuàng)新能夠符合語文課堂教學(xué)規(guī)律。

      【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文; 課堂教學(xué); 教學(xué)方法創(chuàng)新

      G623.2

      一、前言

      從目前小學(xué)課堂教學(xué)方法創(chuàng)新實際來看,在教學(xué)方法創(chuàng)新過程中首先應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的角色,并鼓勵學(xué)生進行主動的探究學(xué)習(xí),同時還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),使學(xué)生能夠?qū)φZ文樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,加深學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠有更多的精力投入到學(xué)習(xí)中。進而提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量,確保教學(xué)方法創(chuàng)新的能夠有所側(cè)重,并有一定的針對性,提高教學(xué)方法創(chuàng)新的整體效果。只有做好這些工作,才能保證小學(xué)語文教學(xué)方法創(chuàng)新取得實效,更好地為小學(xué)語文課堂教學(xué)提供有力的方法支持和理論保證。

      二、小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)積極轉(zhuǎn)換教師和學(xué)生的角色

      1、構(gòu)建新型的師生關(guān)系

      基于小學(xué)語文課堂教學(xué)的發(fā)展實際,在教學(xué)方法創(chuàng)新過程中,應(yīng)當(dāng)重視師生關(guān)系的改變,應(yīng)當(dāng)構(gòu)建新式的師生關(guān)系,鼓勵師生之間通過加強溝通等方式縮短師生之間的距離。使教師和學(xué)生之間能夠以平等的關(guān)系相處,消除教師與學(xué)生之間的隔閡,使學(xué)生能夠積極吸收課堂內(nèi)容,進而達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。因此,構(gòu)建新型的師生關(guān)系,對小學(xué)語文課堂教學(xué)方法創(chuàng)新具有重要意義。

      2、形成良好的師生互動

      在小學(xué)語文課堂教學(xué)方法創(chuàng)新過程中,應(yīng)當(dāng)拉近學(xué)生與老師之間的距離,使學(xué)生與老師之間能夠形成良好的互動,能夠在課堂教學(xué)中形成有價值的溝通,保證教學(xué)內(nèi)容能夠有效地傳達到學(xué)生的頭腦中,加強教師與學(xué)生的互動效果。因此,形成良好的師生互動是小學(xué)語文課堂教學(xué)方法創(chuàng)新的重要著力點。只有做好師生之間的互動,形成良好的溝通關(guān)系,才能夠提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效果。

      3、鼓勵學(xué)生參與課堂教學(xué)活動

      考慮到小學(xué)語文課堂教學(xué)的實際需要,以及課堂教學(xué)的現(xiàn)實需求,在教學(xué)方法創(chuàng)新過程中,應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來,提高學(xué)生參與的積極性,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,使學(xué)生能夠在課堂教學(xué)過程中有良好的表現(xiàn),提高學(xué)生的表現(xiàn)效果。因此,在教學(xué)方法創(chuàng)新過程中,鼓勵學(xué)生參與到課堂教學(xué)中是一種重要的創(chuàng)新方式,對提高教學(xué)方法創(chuàng)新質(zhì)量以及提高教學(xué)方法的適用性具有重要的現(xiàn)實意義。

      三、小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)積極實行探究式教學(xué)

      1、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神

      小學(xué)語文課堂教學(xué)與其他學(xué)科一樣,應(yīng)當(dāng)進行必要的探究式教學(xué)。其中應(yīng)在教學(xué)方法創(chuàng)新過程中,鼓勵學(xué)生進行有效的探究,保證學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中獲得更多的啟發(fā)。因此,在小學(xué)語文課堂教學(xué)方法創(chuàng)新過程中,有效地培養(yǎng)學(xué)生的探究精神是做好教學(xué)方法創(chuàng)新的重要方式。對小學(xué)語文課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新具有重要的推動作用。

      2、合理設(shè)定課堂問題,引導(dǎo)學(xué)生探究

      為了有效提高學(xué)生的探究能力,在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)合理設(shè)定問題,并根據(jù)問題的引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生探究精神的培養(yǎng),使學(xué)生的探究能力能夠在實踐中得到有效的鍛煉和提高。進而保證學(xué)生的探究能力能夠得到有效的培養(yǎng)。因此,在學(xué)生探究能力的培養(yǎng)過程中,應(yīng)當(dāng)結(jié)合小學(xué)語文課堂教學(xué)實際,制定具體的提問方式,做到合理選擇教學(xué)內(nèi)容合理選擇教學(xué)問題。

      3、把握正確的課堂教學(xué)原則,提高探究教學(xué)質(zhì)量

      在具體的教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)掌握正確的探究能力培養(yǎng)原則,應(yīng)當(dāng)提高探究能力培養(yǎng)的針對性,并掌握全面性有效性原則,使學(xué)生的探究能力能夠得到有效的培養(yǎng),提高學(xué)生的探究能力,使學(xué)生的探究能力能夠與小學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng),滿足課堂教學(xué)需要,達到課堂教學(xué)目標。因此,把握正確的教學(xué)原則是提高教學(xué)方法創(chuàng)新以及探究能力培養(yǎng)效果的關(guān)鍵。

      四、小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)重視語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

      1、選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容

      在教學(xué)方法創(chuàng)新過程中,還應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生對小學(xué)語文產(chǎn)生濃厚的興趣,進而提高語文學(xué)習(xí)的整體質(zhì)量。因此,在教學(xué)方法創(chuàng)新過程中應(yīng)當(dāng)對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)引起足夠的重視,并從培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣入手,創(chuàng)新課堂教學(xué)手段,使興趣教學(xué)成為一種新的課堂教學(xué)方法。以興趣教學(xué)來帶動課堂教學(xué)的有效發(fā)展,滿足課堂教學(xué)的實際需要。

      2、提高課堂教學(xué)的針對性,有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

      在興趣教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)提高教學(xué)的針對性,除了應(yīng)當(dāng)合理選擇教學(xué)內(nèi)容之外,還應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)生的興趣點,有效地調(diào)整教學(xué)思路,做到貼近學(xué)生的興趣需要,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。在興趣教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)提高興趣教學(xué)的針對性,并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際,合理優(yōu)化教學(xué)過程是興趣教學(xué)能夠達到教學(xué)創(chuàng)新目標。

      3、合理控制教學(xué)深度,挖掘?qū)W生的潛力

      在興趣教學(xué)過程中,為了避免教學(xué)深度過深而對學(xué)生的興趣教學(xué)造成不良的影響,應(yīng)當(dāng)在教學(xué)內(nèi)容選擇過程中合理確定教學(xué)內(nèi)容難度,并根據(jù)學(xué)生的興趣點和興趣愛好調(diào)整教學(xué)難度,使教學(xué)難度能夠與學(xué)生的興趣相適應(yīng),進而提高興趣教學(xué)的整體質(zhì)量。使興趣教學(xué)能夠得到有效開展,達到教學(xué)創(chuàng)新目標。同時還應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的挖掘,使學(xué)生能夠在現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,獲得更多的啟發(fā),有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

      五、結(jié)論

      通過本文的分析可知,在小學(xué)語文課堂教學(xué)方法創(chuàng)新過程中,應(yīng)當(dāng)從三個方面入手:首先應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變師生角色構(gòu)建新型的師生關(guān)系。其次,應(yīng)當(dāng)重視探究能力的培養(yǎng),使學(xué)生能夠從探究教學(xué)中獲得有效的提高,再次應(yīng)當(dāng)合理進行興趣教學(xué),提高興趣教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng),最終達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

      參考文獻:

      [1] 施雨紅;;“真”,小學(xué)語文課堂的生命所在[J];學(xué)生之友(小學(xué)版)(下);2011年09期

      [2] 張紅博;;創(chuàng)設(shè)高效的小學(xué)語文課堂[J];學(xué)周刊;2011年27期

      [3] 米瑪卓瑪;;淺談小學(xué)語文課堂創(chuàng)新教學(xué)[J];成功(教育);2011年07期

      [4] 周劍;;教師創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2011年06期

      [5] 金翎;小學(xué)語文課堂有效教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

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