吳如濤+陶輝
【摘要】當今,高校思想政治教育工作理論研究和實踐中提得最多的就是自媒體,學(xué)界和現(xiàn)實工作中對自媒體的關(guān)注在一定程度上甚至超過了思想政治教育內(nèi)容本身,可見其對思想政治教育工作的影響之大。輔導(dǎo)員身處思想政治教育工作第一線,面臨自媒體帶來的挑戰(zhàn),必須不斷創(chuàng)新思想政治教育工作方式,才能把挑戰(zhàn)變成機遇,進一步提高自媒體時代的大學(xué)生思想政治教育有效性。
關(guān)鍵詞:自媒體;輔導(dǎo)員;思想政治教育
一、 自媒體的特點
自媒體(We Media)又稱“個人媒體”,是指私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者,以現(xiàn)代化、電子化的手段,向不特定的大多數(shù)或者特定的單個人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的新媒體的總稱。論壇、博客、微博、微信以及新興的視頻網(wǎng)站構(gòu)成了自媒體時代的主要表達渠道。自媒體具有以下主要特點:
平民化個性化。大眾從“旁觀者”轉(zhuǎn)變成為“當事人”,每個平民都可以擁有一份自己的“網(wǎng)絡(luò)報紙”(博客)、“網(wǎng)絡(luò)廣播”或“網(wǎng)絡(luò)電視”(播客)?!懊襟w”仿佛一夜之間“飛入尋常百姓家”,變成了個人的傳播載體。人們自主地在自己的“媒體”上“想寫就寫”“想說就說”,每個“草根”都可以利用互聯(lián)網(wǎng)來表達自己想要表達的觀點,傳遞自己生活的陰晴圓缺,構(gòu)建自己的社交網(wǎng)絡(luò)。
交互強傳播快。得益于網(wǎng)絡(luò)數(shù)字媒體技術(shù)的飛速發(fā)展,任何時間、地點,任何個體和組織都可以通過論壇、微信、博客等自媒體主流渠道迅速地傳播信息,信息傳播時效性大大的增強,并且,受眾也可以迅速地對信息傳播的效果進行反饋。其交互性和時效性的強大是任何傳統(tǒng)媒介都望塵莫及的。
二、自媒體對輔導(dǎo)員思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)
當今,自媒體在大學(xué)生群體中廣泛使用,其獨有的私人化、平民化、普泛化、自主化特點給大學(xué)生學(xué)習(xí)生活帶來了深刻的變化,給輔導(dǎo)員大學(xué)生思想政治教育工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。
(一)輔導(dǎo)員思想政治教育主導(dǎo)地位下降
自媒體無時無刻不在展現(xiàn)著平等、對話,與傳統(tǒng)輔導(dǎo)員的威嚴,“一言堂”顯得格格不入,輔導(dǎo)員的威信在不斷降低,在思想政治教育活動中的主導(dǎo)地位在不斷下降。傳統(tǒng)的思想政治教育方式大多數(shù)時候是一對多,輔導(dǎo)員講,所有的大學(xué)生聽,輔導(dǎo)員既有信息掌握量的優(yōu)勢,也有學(xué)識上的所長,大學(xué)生群體更多的是在聽和按照要求做。自媒體時代,大學(xué)生群體可以輕松地獲取海量信息,可以隨時發(fā)出自己的聲音,而不是相信和遵從權(quán)威,給輔導(dǎo)員的思想政治教育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。
(二)自媒體話語對思想政治教育沖擊
理論說服是思想政治教育最主要的手段,思想政治教育話語是進行理論說服的媒介工具,是決定思想政治教育有效性的重要因素。自媒體時代的到來,大學(xué)生思想政治教育環(huán)境變化巨大,俏皮、可愛、不嚴謹?shù)淖悦襟w話事顯得更加親切、平易近人、時髦,深受大學(xué)生群體喜愛,并且這些話語也越來越多地出現(xiàn)在大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中,而不僅僅是自媒體平臺上。而思想政治教育傳統(tǒng)話語嚴肅、刻板、理想化特征明顯,在自媒體話語的強大沖擊下,顯得與時代脫節(jié),與生活脫節(jié),表現(xiàn)出話語“不接地氣人、沒有生氣、缺乏底氣” 的窘境。
(三)大學(xué)生個體差異化表現(xiàn)更加明顯
自媒體這種個人媒體,讓大學(xué)生個體可以輕松實現(xiàn)個人觀點、瞬時心態(tài)、愛好的即時分享和交流,非主流思想平出,造就越來越多的“奇葩”,這其實就是個體差異性的突出表現(xiàn)。標新立異成了越來越多的大學(xué)生的追求,很多大學(xué)生通過標新立異來提高個人在群體中的存在感,以此獲得更多的關(guān)注。同時,大學(xué)生群體的獵奇思想造成大家對這種標新立異的喜愛,促使這種標新立異更加流行。
(四)負面信息傳播的快速擴散
自媒體平臺信息傳遞十分迅速,大學(xué)生群體是一個思想最為活躍的群體,也是一個正義感強,喜歡分享和展現(xiàn)的群體。大學(xué)生群體對正面宣傳信息作出的回應(yīng)顯得比較平淡,對一些負面信息關(guān)注度特別高,也喜歡去傳播,很多時候輔導(dǎo)員都有著“好事不出門,壞事傳千里”的感覺。這些負面信息,在輔導(dǎo)員的能力范圍內(nèi),根本無法實現(xiàn)完全封鎖,這給輔導(dǎo)員思想政治教育工作帶來了很大的負面影響。
二、 自媒體時代輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新
面對自媒體給大學(xué)生思想政治教育工作帶來地挑戰(zhàn),輔導(dǎo)員要能不斷提高自身自媒體素養(yǎng),大膽探索和創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作方式,把挑戰(zhàn)變成機遇。
(一)樹立師生平等意識
面對自媒體的沖擊,輔導(dǎo)員再也不是思想政治教育活動中的唯一中心,要牢固樹立師生平等意識,要以學(xué)生為本,學(xué)會聆聽,要習(xí)慣去和大學(xué)生溝通和商定,不搞“一言堂”,多充當“意見領(lǐng)袖”。要習(xí)慣這種思想政治教育中的角色變化,多作換位思考,去主動融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,發(fā)揮自身學(xué)識和經(jīng)驗優(yōu)勢,多幫助大學(xué)生去解決他們學(xué)習(xí)生活中遇到的困惑,從而成為他們的知心朋友,成為大學(xué)生群體中的“意見領(lǐng)袖”。然后,再在日常的學(xué)習(xí)生活中去逐步影響大學(xué)生的思想,把他們往社會主義主流思想上引導(dǎo),而不是一下子的灌輸和強加。
(二) 轉(zhuǎn)變思想政治教育話語
自媒體話語帶來了人們溝通語言的極大變化,特別是對于新事物極其敏感的大學(xué)生影響更甚。順應(yīng)潮流是大勢所趨,輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變思想政治教育話語,少用是非評判性話語,多用生活化話語,少用空洞、生硬、宏觀的大道理,讓思想政治話語更加生活化、形象化、生動化,易于大學(xué)生接受。多用對話式話語,充分調(diào)動大學(xué)生的話語積極性,減少排斥和反感,盡量在溝通中達成一致,在潛移默化中發(fā)揮思想政治教育功效,提供思想政治教育話語的有效性。
(三)思想政治教育精細化
面對大學(xué)生個體差異化不斷加大的趨勢,輔導(dǎo)員的思想政治教育工作要更加精細化,工作更有針對性。在要充分利用自媒體,成為大學(xué)生自媒體平臺上的知心朋友,通過關(guān)注和平臺上的交流,了解每一個學(xué)生的思想特點,建立每一個學(xué)生完整的信息庫,針對其性格特征、心理承受能力、家庭和成長環(huán)境等因素更有針對性地開展工作,讓大學(xué)生思想政治教育更加精細化,增加自媒體時代的大學(xué)生思想政治教育有效性。
(四)加強自媒體危機管理
要建立完善的應(yīng)對自媒體危機體制,輔導(dǎo)員要能快速的發(fā)現(xiàn)危機,能快速地作出澄清,能快速地減緩矛盾,要能快速地引導(dǎo)輿情,直面問題和矛盾,合理處置,將影響降到最低,甚至變壞為好。任何一所高校,在發(fā)展和日常的學(xué)生教育管理中,都不可避免地會出現(xiàn)這樣那樣的問題,一但出面負面信息在自媒體快速瘋傳,不迅速處理,就可能越傳越離譜,謠言漫天飛,必須強調(diào)危機處理的“即時性”,是謠傳,就第一時間內(nèi)澄清,存在問題就立馬整改,不在輔導(dǎo)員權(quán)限范圍內(nèi)的就及時上報。同時,要教育好大學(xué)生不輕易信謠傳謠,要相信主流媒體和官方解釋,要有法律意識,做政治上的明白人,做網(wǎng)絡(luò)上的文明人。
三、 結(jié)語
當今社會科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,給人們的生活帶來翻天腹地的變化,面對科學(xué)技術(shù)這把雙刃劍,輔導(dǎo)員在關(guān)注思想政治教育內(nèi)容本身的同時,也要主動去了解和運用新技術(shù),去研究新技術(shù)帶來的機遇和挑戰(zhàn),不斷創(chuàng)思想政治教育工作方式,揚長避短,提高思想政治教育有效性。
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作者簡介:吳如濤(1988-),男,碩士,主要研究方向:大學(xué)生思想政治教育。