成功的教育應(yīng)該是幸福的教育

作為一個(gè)從事兒童教育40余年的研究者和一位父親，我完全理解天下父母的強(qiáng)烈心愿，即把孩子送進(jìn)名牌大學(xué)，或者能夠出國(guó)留學(xué)，在大多數(shù)父母認(rèn)為，這是孩子走向成功與幸福的捷徑。在大學(xué)擴(kuò)招和越來(lái)越國(guó)際化與多元化的今天，使得這些愿望實(shí)現(xiàn)的可能性增加了許多。問(wèn)題在于，當(dāng)您的孩子某一天真的拿到名牌大學(xué)的錄取通知書或者是出國(guó)留學(xué)簽證的時(shí)候，如果您忽然發(fā)現(xiàn)孩子的心理有問(wèn)題或人格有缺陷，您會(huì)放心讓孩子遠(yuǎn)行嗎？您還有改變孩子的可能嗎？這些真正的隱患有可能讓父母永遠(yuǎn)難以安寧！

某年，我在教育部開會(huì)，會(huì)上，北京一所最為著名的大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，該校一年級(jí)新生心理調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有30多個(gè)學(xué)生有自殺傾向！我不由地想，能夠考進(jìn)中國(guó)最好的大學(xué)的學(xué)生有誰(shuí)學(xué)習(xí)不好呢？顯然，這不是學(xué)習(xí)問(wèn)題，而是心理或者人格問(wèn)題。然而，在家庭教育和學(xué)校教育中，心理與人格健康的培養(yǎng)是否放在最重要的位置呢？毫無(wú)疑問(wèn)，孩子的人生是否幸福是最能評(píng)價(jià)教育成敗得失的核心標(biāo)準(zhǔn)，也是最能檢驗(yàn)父母與教師教育素養(yǎng)水平的關(guān)鍵指標(biāo)。

近幾年，中國(guó)的家庭教育中，出現(xiàn)了很多“虎媽”“狼爸”式的教育模式，究其原因，不管是“棍棒教育”的狼爸，還是“嚴(yán)厲管教”的虎媽，都是希望自己的孩子能夠在學(xué)業(yè)上拔尖，在以后的事業(yè)中取得成功。父母希望通過(guò)教育能夠讓孩子在學(xué)習(xí)上出類拔萃，優(yōu)于別的同學(xué)，所以不斷地給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班和特長(zhǎng)班，想方設(shè)法讓孩子進(jìn)入名牌小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，考入名校成為讀書成功的標(biāo)志。為了給孩子以后事業(yè)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，一些父母覺(jué)得培養(yǎng)孩子的抗挫折能力就是讓孩子多承受壓力，甚至讓孩子去挑戰(zhàn)超出其承受能力范圍的事情，這些誤導(dǎo)的教育有可能讓孩子內(nèi)心變得更加脆弱和自卑。

人人都渴望成功，本無(wú)可厚非，可是成功的真正意義是什么？我們很多人并不理解。成功就是在各個(gè)方面比別人優(yōu)秀嗎？成功就是進(jìn)入名牌學(xué)校嗎？成功就是金錢與財(cái)富或是至高的權(quán)力和虛高的名望嗎？成功就是實(shí)現(xiàn)父母的期望嗎？

在學(xué)習(xí)壓倒一切的家庭教育下，很多父母只看到孩子的學(xué)習(xí)和成績(jī)，卻無(wú)視他還應(yīng)該擁有幸福的童年，更沒(méi)意識(shí)到，孩子不能是父母的復(fù)制品，他終究要長(zhǎng)大，進(jìn)而定位自己的人生觀。問(wèn)題就出在這里，很多父母給孩子安排好了他要走的路，卻忘了孩子有自己的選擇，也不允許孩子違背他們的要求，認(rèn)為那樣是不聽話、不孝順。孩子小的時(shí)候可以是一個(gè)聽話的乖孩子，可是他長(zhǎng)大了，要有自己的思考和選擇，這時(shí)父母還要去參與孩子的未來(lái)的規(guī)劃，那就勢(shì)必會(huì)影響孩子的正常成長(zhǎng)。

面對(duì)片面的“成功學(xué)”，面對(duì)一批批青少年走向犯罪，是否應(yīng)該反思我們的家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育？進(jìn)入名校，孩子們就成功了嗎，他們幸福嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)1994年清華的投毒案、1997年北大投毒案和2013年復(fù)旦投毒案？我們必須承認(rèn)的是，大部分孩子是沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)入名校的，現(xiàn)實(shí)中所謂的“差生”，他們中也有愛因斯坦、比爾.蓋茨、喬布斯和扎克伯格這樣的成功人士。

成功的真正意義到底是什么

《辭海》中，“成功”兩字被定義為事情獲得預(yù)期結(jié)果。成功指的是達(dá)到或?qū)崿F(xiàn)某種價(jià)值尺度的事情或事件，從而獲得預(yù)期結(jié)果叫作成功。

我對(duì)于成功的新概念界定為成功就是發(fā)展，成功就是選擇，成功就是和諧。

成功就是發(fā)展 就是在原來(lái)的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展，有了提高，就是成功。成功就是實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的小目標(biāo)。真正的“成功教育”就是變反復(fù)失敗為反復(fù)成功，因?yàn)榉磸?fù)失敗的孩子越來(lái)越差，反復(fù)成功的孩子越來(lái)越好。

成功就是選擇 對(duì)于一個(gè)肯奮斗的人來(lái)說(shuō)，成功在于選擇，而選擇在于自知。成功者就是選擇了適合自己的路，失敗者則是選擇了不適合自己的路。

成功就是和諧 成功就是與他人和諧相處、與環(huán)境和諧相處、與自己的身心和諧相處。成功的家庭與學(xué)校必定會(huì)有一個(gè)顯著特征：親子之間、師生之間、同伴之間平等和諧；幾代人相互尊重相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

新時(shí)代的成功觀還有新的維度

耶魯大學(xué)心理學(xué)教授羅伯特.斯滕伯格提出，每個(gè)成功的人應(yīng)該具備三種智力，即分析性智力、創(chuàng)造性智力和實(shí)踐性智力。成功智力是每個(gè)正常的個(gè)體都可以發(fā)展的，智力不僅僅與學(xué)校中的成功有關(guān)，也與生活里的成功緊密聯(lián)系，生活里的成功是個(gè)體用創(chuàng)造和實(shí)踐的能力去適應(yīng)環(huán)境、選擇環(huán)境和塑造環(huán)境，并最終獲得的成功。

真正的成功不僅要實(shí)現(xiàn)奮斗的目標(biāo)，更要獲得心靈的幸福。如柏拉圖所說(shuō)：“幸福的生活就像兩股清泉在心中流淌：一股清泉是快樂(lè)，可以比做蜜泉，甜蜜而可口；一股清泉是智慧，就如同清涼劑。兩股清泉本身都不能給我們幸福，只有利用我們自身的力量，使這兩股清泉合理配置，才能夠成為理想的合劑——幸福。”成功的教育應(yīng)該是幸福的教育，讓孩子能夠在幸福快樂(lè)中成長(zhǎng)是教育最重要的使命。

（孫云曉 中國(guó)青少年研究中心研究員）