培育高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理資本對(duì)策初探

陳艷芳

目前，隨著我國(guó)高等教育的不斷普及，高職院校的學(xué)生數(shù)量也在不斷地增加，但是受人才市場(chǎng)巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力以及企業(yè)、學(xué)生自身等各方面因素的影響，導(dǎo)致企業(yè)與畢業(yè)生之間存在溝通不暢的現(xiàn)狀，類似于企業(yè)無(wú)法尋找到適合的人，高職學(xué)生無(wú)法找到合適工作的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。所以，本文從高職學(xué)生心理資本這一問(wèn)題入手，探討了其對(duì)學(xué)生就業(yè)能力的影響。進(jìn)而提出了采用心理資本干預(yù)方法促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力提高的策略。

【關(guān)鍵詞】高職；心理資本；對(duì)策

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，人才已經(jīng)開(kāi)始替代其他資本成為企業(yè)之間互相爭(zhēng)奪的重要資源。這也使得人才之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力逐漸呈現(xiàn)出激烈化的趨勢(shì)，尤其是高職院校的學(xué)生，與其他本科生以及研究生相比，他們面臨的就業(yè)壓力和挑戰(zhàn)將更加艱巨。為此，我們有必要對(duì)高職院校學(xué)生心理資本對(duì)其就業(yè)能力的影響展開(kāi)研究，通過(guò)對(duì)高職院校學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的探究，來(lái)不斷探尋學(xué)生心理與就業(yè)之間的關(guān)系，以促進(jìn)心理資本對(duì)就業(yè)能力的正面影響得以最大化的發(fā)揮，從而實(shí)現(xiàn)高職院校大學(xué)生未來(lái)的更好發(fā)展。

1 高職學(xué)生心理資本對(duì)就業(yè)能力的影響

1.1 心理資本的內(nèi)涵

心理資本主要是指一個(gè)個(gè)體的心理情況支配個(gè)體出現(xiàn)一些外在的表現(xiàn)特征，能夠反應(yīng)個(gè)體在心理方面的健康狀況，同時(shí)也能反應(yīng)個(gè)體的自尊心、自信心等很多內(nèi)在的因素。心理資本對(duì)于個(gè)體的工作有著重要的影響，能夠在工作過(guò)程中支配個(gè)體更好地適應(yīng)工作環(huán)境，及時(shí)調(diào)整心理狀況更好地完成相關(guān)工作。

1.2 高職學(xué)生心理資本對(duì)就業(yè)能力的影響

對(duì)于高職學(xué)生這一特殊群里來(lái)講，其心理資本對(duì)于高職院校學(xué)生的就業(yè)情況有著較為明顯的影響，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，高職學(xué)生心理資本對(duì)于就業(yè)壓力的影響，根據(jù)本文的調(diào)查和分析，高職學(xué)生心理資本不僅僅是就業(yè)壓力產(chǎn)生的影響因素，同時(shí)對(duì)就業(yè)壓力的變化過(guò)程有著顯著影響：心理資本越高的學(xué)生，其就業(yè)壓力越??；相反，心理資本較低的學(xué)生，其就業(yè)壓力比較大。第二，心理資本對(duì)于學(xué)生的就業(yè)能力有著預(yù)測(cè)作用：心理資本越強(qiáng)的學(xué)生，其就業(yè)能力也越強(qiáng)；相反，心理資本較弱的學(xué)生，其就業(yè)能力也存在一定的不足。第三，心理資本能夠?qū)蜆I(yè)壓力進(jìn)行一定的調(diào)節(jié)作用，在進(jìn)行研究的過(guò)程中，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的心理資本進(jìn)行人為干預(yù)，不斷提高學(xué)生的心理資本能力。然后對(duì)學(xué)生的就業(yè)壓力重新進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)隨著心理資本的逐漸變化，其就業(yè)壓力也在不斷地隨之變化。同時(shí)，在變化的過(guò)程中，遵循心理資本越高，就業(yè)壓力就越小的規(guī)律。

2 采用心理資本干預(yù)促進(jìn)高職學(xué)生就業(yè)能力提高的策略

根據(jù)以上的分析和論述可知，高職院校學(xué)生心理資本對(duì)于就業(yè)壓力和就業(yè)能力方面都有著重要的影響，是學(xué)生在學(xué)習(xí)和就業(yè)過(guò)程中不可忽視的影響因素。所以，為了更好地促進(jìn)高職院校學(xué)生的就業(yè)情況，就需要不斷提高學(xué)生的心理資本。而學(xué)生通過(guò)自我調(diào)節(jié)進(jìn)行心理資本變化的速度較慢，所以本文認(rèn)為高職院?？梢岳媒處熧Y源采取人為干預(yù)的方式，能夠有效地提高學(xué)生心理資本。為此，可以參考以下幾個(gè)方面的策略：

2.1 高職院校對(duì)心理資本干預(yù)工作進(jìn)行重視

隨著高職院校學(xué)生就業(yè)壓力的不斷增加，進(jìn)一步引起高職院校的重視，對(duì)學(xué)生就業(yè)能力的各個(gè)影響因素進(jìn)行分析，然后根據(jù)分析的結(jié)果更好地對(duì)癥下藥，不斷解決高職院校學(xué)生就業(yè)能力不高的問(wèn)題。本文經(jīng)過(guò)分析和論述，認(rèn)為高職院校學(xué)生心理資本對(duì)于學(xué)生的就業(yè)能力有著顯著的影響，所以高校應(yīng)該采取一定的措施，對(duì)于學(xué)生的心理資本進(jìn)行干預(yù)，為此可以參考以下幾個(gè)方面：第一，高校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生心理資本進(jìn)行干預(yù)工作的重要性，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極地引導(dǎo)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到心理資本干預(yù)是正常的教學(xué)工作，并且給予學(xué)生充分的時(shí)間去適應(yīng)和調(diào)節(jié)；第二，高校應(yīng)該為教師開(kāi)展心理資本干預(yù)工作提供一定的條件，例如：私密性的條件，很多學(xué)生在接受心理資本干預(yù)過(guò)程中希望教師能夠進(jìn)行保密，高校應(yīng)該尊重學(xué)生的選擇，并且認(rèn)真做好保密工作。

2.2 選擇專業(yè)的教師參與心理資本干預(yù)工作

對(duì)高職院校的學(xué)生進(jìn)行心理資本干預(yù)工作，需要較為專業(yè)的教師，能夠針對(duì)學(xué)生自身的特點(diǎn)，采取更加有效的措施開(kāi)展干預(yù)工作，才能夠達(dá)到事半功倍的效果。所以，必須要選擇專業(yè)的心理資本干預(yù)教師：一方面，高校應(yīng)該招聘相關(guān)的專業(yè)教師，從而能夠使得這些教師充分利用自身的專業(yè)知識(shí)更好地對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理資本干預(yù)工作，不斷幫助學(xué)生提高自身的就業(yè)能力；另一方面，高職院校需要與教師進(jìn)行積極地溝通和交流，高職院校需要將高校的特色專業(yè)及歷年學(xué)生的就業(yè)情況等相關(guān)資料對(duì)教師進(jìn)行開(kāi)放，為教師開(kāi)展心理資本干預(yù)工作提供參考；同時(shí)，教師也需要將自身工作的進(jìn)度及時(shí)反映給高職院校，使得高職院校能夠更好地了解心理資本干預(yù)工作的進(jìn)度，并且配合開(kāi)展其他相關(guān)的課程，更加全面地提高學(xué)生的就業(yè)能力。

2.3 遵循心理資本干預(yù)工作的相關(guān)原則

在開(kāi)展心理資本干預(yù)工作的過(guò)程中，還需要遵循一定的原則，才能夠使得高職院校心理資本干預(yù)工作起到事半功倍的作用。經(jīng)過(guò)本文的總結(jié)，認(rèn)為相關(guān)工作的原則主要包括以下幾個(gè)方面：第一，自愿的原則，高職院校在對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理資本干預(yù)工作的過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極地引導(dǎo)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到干預(yù)工作的重要性。但是，同時(shí)也需要本著自愿的原則，當(dāng)學(xué)生不愿意參與心理資本干預(yù)工作時(shí)，應(yīng)該充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)，不能采取強(qiáng)制性的措施；第二，要采取個(gè)性化和共性化相結(jié)合的教學(xué)原則：教師可以開(kāi)展一些共性的課程，讓學(xué)生對(duì)心理資本工作進(jìn)行了解，充分認(rèn)識(shí)到其在提高學(xué)生就業(yè)能力方面的重要性。同時(shí)，教師還需要結(jié)合每個(gè)學(xué)生不同的心理資本情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的干預(yù)工作，從而能夠有針對(duì)性地提高學(xué)生的就業(yè)能力，更好地幫助學(xué)生找到滿意的工作。

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作者單位

秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北省秦皇島市 066100