網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境對(duì)高校思想政治教育的影響探究

本文以網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境為背景，就其對(duì)高校思想政治教育的積極和負(fù)面影響展開了全面的研究，并探究出了正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輿論加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的有效方法。希望借助以下研究能夠?qū)M(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)新時(shí)期高校思想政治教育改革的實(shí)施具有一定的借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境；高校；思想政治教育；影響；方法

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)信息傳播已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)代傳媒的一種重要方式。尤其是對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)在學(xué)習(xí)工作中已經(jīng)成為不可或缺的實(shí)用工具，網(wǎng)絡(luò)輿論也在時(shí)時(shí)刻刻地影響著人們的精神、思想。大學(xué)生作為網(wǎng)民中的主力軍，基于其年齡階段的特殊性，使得其受網(wǎng)絡(luò)輿論的影響尤為明顯。在這樣的新形勢(shì)之下，如何將網(wǎng)絡(luò)輿論應(yīng)用到大學(xué)生思想政治教育中，做到趨利避害，就顯得尤為重要。

1 網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的積極影響

1.1 網(wǎng)絡(luò)輿論能夠極大地豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容

如今，網(wǎng)絡(luò)上的信息傳播方式多種多樣，從微博到朋友圈，從文字、圖片到語(yǔ)音、視頻，多種多樣的網(wǎng)絡(luò)輿論傳播方式總是能夠在大學(xué)生之間帶起一波又一波的輿論熱潮，這就使得許多學(xué)生或是追求時(shí)尚或是滿足自己的新鮮感，總是在不斷主動(dòng)地去獲取網(wǎng)絡(luò)輿論的內(nèi)容。再加上網(wǎng)絡(luò)輿論的內(nèi)容涉及到各方各面，小到學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大到國(guó)家及國(guó)際上的時(shí)事新聞，這就使得大學(xué)生能夠接觸到的網(wǎng)絡(luò)輿論內(nèi)容變得極為豐富，對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的影響也涉及到多個(gè)方面。

1.2 網(wǎng)絡(luò)輿論的推動(dòng)使大學(xué)生成為思想政治教育的主體

相對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)上的言論更具有保密性，大學(xué)生可以通過(guò)匿名的形式來(lái)參與任何一個(gè)話題的討論，這就提升了大學(xué)生思想政治教育的自由度，使得大學(xué)生敢于也樂(lè)于參與到思想政治教育中去，由原來(lái)的被動(dòng)接受教育，變?yōu)橹鲃?dòng)參與教育。第三，網(wǎng)絡(luò)輿論明顯地提高了大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性。在傳統(tǒng)的思想政治教育中，教學(xué)目標(biāo)單一，教學(xué)方式枯燥，教學(xué)案例老套，學(xué)生們對(duì)于思想政治教育無(wú)法產(chǎn)生興趣，并且表現(xiàn)出明顯的滯后性。而網(wǎng)絡(luò)輿論的推動(dòng)，則是很好地解決了這一問(wèn)題。在網(wǎng)絡(luò)信息傳播飛速的今天，一條消息可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)瞬間被千萬(wàn)人獲知，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育可以以這些時(shí)事為案例，不但能夠節(jié)約教育成本，而且能夠讓學(xué)生快速地獲得切身地感受，教學(xué)的時(shí)效性也大大地提高。

2 網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的負(fù)面作用

2.1 網(wǎng)絡(luò)輿論使得大學(xué)生對(duì)教育工作者產(chǎn)生質(zhì)疑

在網(wǎng)絡(luò)輿論中往往會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，人云亦云，跟風(fēng)較為嚴(yán)重，當(dāng)某一種言論被大多數(shù)人傳播時(shí)，人們就很容易相信，而大學(xué)生正處于接受教育的時(shí)期，很容易受到這些言論的影響，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)輿論中所說(shuō)的就是真理，就會(huì)對(duì)思想政治教育工作者的教育方式和理論觀念產(chǎn)生質(zhì)疑，導(dǎo)致教育效果不佳。

2.2 網(wǎng)絡(luò)輿論有可能會(huì)引導(dǎo)大學(xué)生在思想道德樹立過(guò)程中誤入歧途

網(wǎng)絡(luò)中所包含的信息良莠不齊，而大學(xué)生對(duì)于這些信息的判斷無(wú)法達(dá)到完全的準(zhǔn)確，這就使得大學(xué)生很容易受到網(wǎng)絡(luò)上一些不良信息的誘導(dǎo)，被這些負(fù)面的價(jià)值觀念引入歧途。其三，消極的網(wǎng)絡(luò)輿論容易誘發(fā)大學(xué)生盲目地逆反。一些網(wǎng)民習(xí)慣于將自己在生活、工作中的消極情緒通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行宣泄，并且極具誘導(dǎo)性和煽動(dòng)性，對(duì)于國(guó)家、社會(huì)、親人、朋友等一切人事物提出反對(duì)，而這些消極的網(wǎng)絡(luò)輿論極其容易引起大學(xué)生的共鳴，使得大學(xué)生也盲目地跟隨，產(chǎn)生盲目的逆反心理。網(wǎng)絡(luò)輿論之所以會(huì)給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)負(fù)面影響，主要原因可以歸結(jié)為兩方面：一方面是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息的管理不夠到位，所傳播的網(wǎng)絡(luò)輿論許多都與客觀事實(shí)相悖，卻難以進(jìn)行考證和管理；另一方面則是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的思想政治教育無(wú)法跟上時(shí)代的步伐，使其在網(wǎng)絡(luò)輿論的沖擊之下難以維持其原有的地位。

3 正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輿論加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的方法

3.1 要堅(jiān)持大學(xué)生思想政治教育的正確方向

對(duì)于剛剛步入成年社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們看待問(wèn)題的角度還不夠全面，對(duì)于事情的判斷還不夠準(zhǔn)確，這就需要思想政治教育工作者牢牢地把握教育的正確方向，堅(jiān)持以將大學(xué)生培養(yǎng)成為具有積極樂(lè)觀健康向上的良好心理素質(zhì)人才為目標(biāo)，堅(jiān)決杜絕錯(cuò)誤的、扭曲的價(jià)值觀侵害大學(xué)生的思想。教育工作者應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地了解網(wǎng)絡(luò)時(shí)事，有意識(shí)地將大學(xué)生之間的網(wǎng)絡(luò)輿論向著積極的方向引導(dǎo)，化被動(dòng)為主動(dòng)。

3.2 建立系統(tǒng)性的規(guī)章制度加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的管理

網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)于人們的思想影響不容忽視，尤其是對(duì)于大學(xué)生的影響更為明顯。為了能夠使得大學(xué)生接觸到更為良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，國(guó)家有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)出臺(tái)相關(guān)政策，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息傳播的管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時(shí)，大學(xué)教育工作者也應(yīng)當(dāng)積極配合網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)章制度的制定和實(shí)施，從實(shí)際的教育工作中，將合理利用網(wǎng)絡(luò)輿論進(jìn)行落實(shí)，并且督促大學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行自我管理，讓網(wǎng)絡(luò)輿論成為一種教育方式的同時(shí)，也成為一種檢測(cè)大學(xué)生思想道德的方法。

3.3 以先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，提供強(qiáng)有力的教育支持。

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)輿論推廣的基礎(chǔ)，也是能夠從根本上解決網(wǎng)絡(luò)輿論過(guò)分虛假傳播的有效方法。為了更好地利用網(wǎng)絡(luò)輿論在大學(xué)生思想政治教育積極影響而避免其消極作用，就應(yīng)當(dāng)通過(guò)更為高端的技術(shù)，研發(fā)出更為智能的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。有了技術(shù)的支持，就能夠有效地阻隔一些虛假的、惡意傳播的負(fù)面消息，同時(shí)，也能夠讓教育工作者和大學(xué)生意識(shí)到自己是出于一個(gè)有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，能夠自覺(jué)地為自己的言論負(fù)責(zé)，從根本上增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)大學(xué)生思想政治教育的積極影響。

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作者簡(jiǎn)介

侯春（1987-），男，漢族，陜西省寶雞市人。碩士學(xué)位。主要研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

作者單位

陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西省西安市 710038