美的修行

楊柳

（一）

時(shí)間對(duì)于女人而言，究竟是敵人，還是朋友？

豆蔻年華，明眸皓齒，花間晨露一般的晶瑩，林中清泉一般的明媚，誰不愛？年華逝去，抽干了容顏的水光艷瀲，剩下昨日黃花滿地愁容，最怕心也隨之枯竭，聞不到花香，聽不見鳥鳴，觸不到溫情與感傷。

時(shí)間，對(duì)于有一類女人，卻是無上的饋贈(zèng)。少了年少輕狂，多了舒緩溫潤(rùn)。她們能從容優(yōu)雅地行走，把每一個(gè)平常日子過成一首詩(shī)。于細(xì)微中，無聲處，散發(fā)出靈魂的芳香。

我認(rèn)識(shí)的曉芳就是這樣的時(shí)光寵兒。她一直是美的，但早些年的美有點(diǎn)無法直視，目光交互中如一面鏡子，她如絲絨般華美，而你似布帛般平庸。太耀眼，是漂亮，指向外。經(jīng)由歲月俯首，她的美漸漸向內(nèi)，有所收斂，有所取舍，有所歸隱，用內(nèi)在的修為氣度養(yǎng)外在的肌膚容顏，美成為一種法度，散發(fā)出知識(shí)女性特有的含蓄與恬靜，不是光芒不再，而是令自己和周遭都沐浴在37.5℃的光暈下，渾然天成。

她時(shí)時(shí)都美得絲絲入扣，接觸過的人都會(huì)用精致來形容。精致的衣著、精致的妝容，所以就有了精致的人生。她永遠(yuǎn)將最美最得體的一面示人，背后是看不見的對(duì)自身的嚴(yán)苛與高度的自控力。管理不好身體容貌多半是對(duì)自己要求不高的人，我們見到的是永遠(yuǎn)如畫中一般的人兒，卻也可料想成就這番美所花費(fèi)的光景，所付出的努力。你不可能關(guān)起門來沉溺為沙發(fā)土豆，打開房門就活色生香惹來艷羨一片。所以都說，25歲以前的長(zhǎng)相靠父母，之后全憑自己了。

“芊芊淑女，婀娜旗袍著身，曼妙多姿，笑顏如花綻，玉音婉轉(zhuǎn)流?！逼炫勰欠N與生俱來的柔軟細(xì)膩，與曉芳最為投緣。這纖弱、玲瓏的江南女子，細(xì)腰盈盈，亭亭玉立，穿上淡粉、湖藍(lán)或者是月白的旗袍，那份東方神韻，空靈得似水中的荷，靜靜地開放在光陰的深處，眼波流轉(zhuǎn)，搖曳生姿，恬淡自適。

此為修身。

（二）

美麗的女人都是相似的，繞不開琴棋書畫詩(shī)酒茶。只留意時(shí)尚資訊和娛樂八卦的女人也能艷，卻無法雅。

作為美術(shù)老師的曉芳修習(xí)書畫，既有童年發(fā)蒙的底子，又靠著后天的勤奮不斷精進(jìn)技藝。她獨(dú)善其身，日日不間斷，其間，藝術(shù)滋養(yǎng)性情，性情修飾容顏。追尋藝術(shù)至真至善至美的道，美麗只是順其自然的果。因?yàn)椋松緛砭褪且环N廣義的藝術(shù)，每個(gè)人的生命史就是他自己的作品。

蓮，纖纖素淡，濯濯清直，是曉芳最愛的一種花。工筆細(xì)繪，畫筆雕刻時(shí)光之塵，墨色消融濃情別意，心事全在當(dāng)中。畫如人，人亦畫，蓮心即最好的女子心，取法高古，格調(diào)不凡，不抱怨，不沾惹，無論世事多繁雜，我自優(yōu)雅獨(dú)芳華。湖南省美術(shù)家協(xié)會(huì)主席朱訓(xùn)德老師曾這樣評(píng)價(jià)曉芳的工筆畫《心事芙蓉》：“章法、構(gòu)圖、用線、渲染都充滿靈氣，是一幅富有意境的作品，落款尤佳?！?/p>

工筆“雅”氣，山水“靜”氣。曉芳的山水畫小品在描繪樹、石、山、水間，讓觀者心緒沉靜，在回歸自然之中尋求內(nèi)心的明凈與清澈。

她研習(xí)小楷，始學(xué)歐趙，兼融文徵明，端莊勁健、清雋雅逸。方寸之間，凝神屏息，一筆一劃都是內(nèi)心的風(fēng)景。那是充盈著生命的氣場(chǎng)、韻律和節(jié)拍，因?yàn)槊赖娜谕ㄅc共鳴，紙上的筆跡都像是自己的心跡。這安謐與沉醉，盈滿了靜能生慧的能量。

“初向池塘四月天，風(fēng)裳水佩靜堪憐。瀟湘最憶舊年雨，曾約閑鷗到畫船?！彼釔酃诺湓?shī)詞和傳統(tǒng)文化，閑暇時(shí)走訪于書院、畫廊、古鎮(zhèn)中，廣泛的藝術(shù)愛好使她舉手投足都韻味十足，并呈現(xiàn)出越人文、越豐富、越美滿的生命格局。待回到書齋，過眼的魚躍鴛飛、草長(zhǎng)花落，以及名家佳作、典藏寶籍，它們都會(huì)在揮毫運(yùn)墨時(shí)匯涌到手腕，凝聚到筆端，筆畫中潛寓人生的古往今來、氣象萬千。

此為修心。

（三）

“教師是成人世界派往童年的天使”，有人在漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯中消磨了能量，也有人歷久彌新，一直吐納著鮮活的氣息，曉芳無疑是后者。她出生在教育之家，從小學(xué)到大學(xué)，從城市到農(nóng)村，家族中正好十名教師。

讀書、寫字、畫畫，都是單純的事兒，教書也是。17年了，她快樂地當(dāng)著小學(xué)老師，溫柔地與孩子們相處，享受孩子們帶來的純真與美好。她把小學(xué)美術(shù)課堂當(dāng)作是無暇童年的回望與守候，與其說她樸素的教育理想和藝術(shù)情懷鼓勵(lì)著孩子們的創(chuàng)作，不如說孩子們天真爛漫的想象與質(zhì)樸純真的表達(dá)激活著她的創(chuàng)新。無論何時(shí)，走進(jìn)她的美術(shù)課堂，都是清新和明亮的，她跟隨著孩子們“自性”的聲音，讓他們自由呈現(xiàn)心中逐漸顯現(xiàn)的力量。

有一種愛叫“抱持”，有一種愛叫“跟隨”，有一種愛叫“自由而受保護(hù)”。美術(shù)課堂調(diào)皮吵鬧的孩子，在曉芳老師看來是最最自然不過的事情，因?yàn)槊總€(gè)孩子如此的不同。深深的理解之后便是始終溫柔而堅(jiān)定的相處，耐心等待，靜心聆聽。孩子們也接收到了這份平靜與溫暖，于是便回饋給老師平靜與溫暖。她看見了孩子，也看見了自己。這樣心心相惜的課堂，怎不美好？

在藝術(shù)與童年間，她的內(nèi)心越來越安定單純。在創(chuàng)造學(xué)生當(dāng)下和未來的意義的同時(shí)，又培育了自己的人格，讓精神燦爛起來。青春由此在她身上闡釋出新的內(nèi)涵：青春絕不是人生道路上的一個(gè)年齡階段，更為重要的是人的心理狀態(tài)、精神狀態(tài)。精神燦爛，讓教師永遠(yuǎn)青春美麗！

“教育最大的秘密便是使人性完美”。曉芳何其有幸，有著高雅的藝術(shù)素養(yǎng)，有著牽手學(xué)生尋美的教師職業(yè)，更有著矢志不渝的熱愛和激情，幾者的結(jié)合讓她果真化身成了“派往童年的天使”，在當(dāng)今有些浮躁的教育生態(tài)中靜水流深，春意闌珊。

此為修靈。

美，是看不見的競(jìng)爭(zhēng)力。美的修行，遇見越來越好的你。