“教學(xué)相長”有點兒難

梁興利

在教學(xué)過程中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，教師在教授學(xué)生的過程中知識得以更新和拓展，師生互相促進，得以共同提高。教學(xué)本就該如此?？蛇@幾年我越來越感覺到想“教學(xué)相長”真有點兒難！

我在職業(yè)學(xué)校從事語文教學(xué)已經(jīng)20多年了，越來越感覺自己變得有勁兒使不出來了，慨嘆學(xué)生真是一茬趕不上一茬了！學(xué)校就業(yè)班學(xué)生（不包括學(xué)前教育專業(yè)的班級）男生居多，女生人數(shù)還沒達(dá)到過兩位數(shù)。有女生的班級授課還能正常進行，全是男生的班級，有時授課都無法進行。他們有的閑聊甚歡，聲音都蓋過老師講課的聲音了；有的是“覺”皇、“覺”主，就是個睡，根本意識不到是在課堂上。睡著的也好，清醒的也好，大都沒帶課本，他們不是沒有，就是不想帶；上課時帶筆的更是鳳毛麟角了。不動筆墨不讀書！這個樣子哪像是來學(xué)習(xí)的??！

我認(rèn)為學(xué)生這種厭學(xué)的狀況應(yīng)該是一種通病，在中學(xué)生中普遍存在著，我們職高學(xué)校的學(xué)生尤甚。造成學(xué)生這種狀況主客觀兩方面原因都有?？陀^方面原因之一正如網(wǎng)絡(luò)上流傳很廣的寧波一中學(xué)校長的開學(xué)致辭所說：“天將降大任于斯人也，必先卸其QQ，封其微博，刪其微信，去其貼吧，收其電腦，奪其手機，摔其ipad，斷其wifi，剪其網(wǎng)線，使其百無聊賴，然后靜坐、喝茶、思過、鍛煉、讀書、彈琴、練字、明智、開悟、精進，而后必成大器也?！边@位校長總結(jié)得太精辟了。學(xué)生沉溺于電子產(chǎn)品，熱衷于網(wǎng)絡(luò)聊天和網(wǎng)游，浪費了太多的時間和精力，造成了學(xué)生課余時生龍活虎，上課時垂頭喪氣的不正常情況。讓學(xué)生徹底告別電子產(chǎn)品又不太可能，只能靠家長和學(xué)校來監(jiān)督和正確引導(dǎo)了。學(xué)校明令禁止學(xué)生帶手機，可有的學(xué)生還是以身試法，屢禁不止。主觀方面的原因之一是學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正。就業(yè)班的學(xué)生很多連初中都沒畢業(yè)，早已對學(xué)習(xí)失去了興趣，只想能學(xué)一技在手，好憑此糊口。鑒于學(xué)生的這種狀況，作為教育工作者必須有的放矢，盡最大努力扭轉(zhuǎn)這種局面。

我感覺厭學(xué)的學(xué)生都有這樣的心理，就是書本知識都是枯燥的，不感興趣。其實不是這樣的，興趣在于培養(yǎng)，只要喜歡上學(xué)習(xí)就會樂在其中。教材的編者是針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點安排學(xué)習(xí)內(nèi)容的。拿我們中等職業(yè)學(xué)校教材《語文》來說吧，這套書分基礎(chǔ)版和職業(yè)版兩冊，基礎(chǔ)版主要側(cè)重于對學(xué)生進行基礎(chǔ)道德方面的教育，職業(yè)版?zhèn)戎赜趯W(xué)生進行職業(yè)道德方面的教育。語文這一學(xué)科不是可學(xué)可不學(xué)的，是必須得學(xué)，還得學(xué)好。漢語是母語，是獲得知識的途徑，關(guān)系到我們?nèi)似?、修養(yǎng)的塑造；是交際的工具，溝通是否順暢還關(guān)乎到事業(yè)的成敗。

舉個例子來說吧。基礎(chǔ)版教材第一單元第四課是肖復(fù)興的《學(xué)會感恩》。文章用親切的語言提醒“我們常常缺少一種感恩的思想和心理”，并列舉事例說明了應(yīng)該如何感恩。文中寫道：“我們父母給予我們的愛，常常是細(xì)小瑣碎卻無微不至，不僅常常被我們覺得就應(yīng)該是這樣，而且覺得他們?nèi)死显挾?，樹老根多，嫌煩呢。而我們自己呢，哪怕是同學(xué)或是情人的生日，都不會錯過他們的party，偏偏記不清父母的生日，就并不是什么奇怪的事情了?！弊骷曳治龅谜媸侵锌?！作家告訴我們：“感恩一定不要僅發(fā)于心而止于口，對你需要感謝的人，一定要把感恩之意說出來，把感恩之情表達(dá)出來?！蔽恼虏粌H讓我們明白了感恩的道理，更指導(dǎo)了我們的行動。

教材不僅教給我們怎樣為人處事，還教育我們應(yīng)具有的職業(yè)精神、職業(yè)理想和職業(yè)道德。職業(yè)版教材第二單元第八課是美國作家邁克·戈爾曼的《關(guān)于<把信送給加西亞>》。這篇讀后感為我們介紹了在美西戰(zhàn)爭中羅文中尉把信送給加西亞將軍的傳奇故事，并探尋了故事中所蘊含的企業(yè)成功和個人發(fā)展雙贏的真諦——忠誠、卓越的信念，責(zé)任與奉獻(xiàn)的精神。我面對的這些孩子們即將走上工作崗位，他們學(xué)了這篇文章都應(yīng)該認(rèn)真思索一下這個現(xiàn)實的問題：“我是能把信送給加西亞的人嗎？”如果誰能像羅文一樣忠誠敬業(yè)、盡職盡責(zé)、自動自發(fā)，那么任何一個老板都會視你為企業(yè)的棟梁，自然你也會獲得更為廣闊的發(fā)展空間。

學(xué)習(xí)這件事應(yīng)該是“我要學(xué)”才能學(xué)好，“要我學(xué)”是學(xué)不好的。就業(yè)班的學(xué)生不升學(xué)，沒有壓力，學(xué)習(xí)也沒有動力。為了讓學(xué)生們能有效利用每個四十五分鐘，能有所得，我給學(xué)生們印發(fā)了《意林》雜志上刊載的文章，我設(shè)計了兩個系列，一個是“讀史學(xué)做人”，一個是“走近動物”。“讀史學(xué)做人”系列的文章有《留一點才有活路》、《范仲淹夠狠》、《不輸人，便輸命》、《仕途之道，習(xí)慣開路》等。這些文字有個共同特點，文中先是講一個或多個歷史人物或事件，文后用一段或幾段文字來揭示人物經(jīng)歷或事件所蘊含的深刻的經(jīng)驗和教訓(xùn)。學(xué)生不喜歡聽家長和老師講大道理，但是“前車之覆，后車之鑒”??！“讀通歷史，就能學(xué)到做人的道理和技巧；學(xué)會做人，才能成就自己的美德和事業(yè)。”“走近動物”系列的文章有《紫貂的悲劇》、《狂傲的旋子魚》、《狗王周騏圣》、《凱撒之死》等，讀了有關(guān)動物的故事，讓我們了解了地球是個大家庭，大多數(shù)的生物、動物與人類息息相關(guān)，動物們盡管不會言語，卻有著同樣的思維、靈性和良心，我們能從動物們的身上學(xué)到很多東西。

除此之外，我還給學(xué)生印發(fā)了《萬事由來》一書中的知識，還和學(xué)生一塊學(xué)習(xí)了《國學(xué)常識競賽200題》。每每寒假開學(xué)的第一節(jié)語文課，我都會給學(xué)生講有關(guān)對聯(lián)的知識。對聯(lián)是我國一種優(yōu)秀民俗和傳統(tǒng)文化。在中國人關(guān)于傳統(tǒng)的記憶中，春聯(lián)是春節(jié)不可或缺的一部分。

學(xué)生對這些課本以外的知識還是很感興趣的，只是散漫慣了，太多的東西分散了他們的注意力，占用了他們的時間，以至于他們無心學(xué)習(xí)。改變學(xué)生厭學(xué)的狀況，我們這些教學(xué)的主導(dǎo)教師就要多多費心了，學(xué)校的教務(wù)處和政教處更要加大力度，做好學(xué)生的考核管理工作，學(xué)生的自制力差，需要強有力的約束，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的根本保證。學(xué)校不僅要注重學(xué)生的數(shù)量，更應(yīng)該注重學(xué)生的質(zhì)量，這樣才能保證向用人單位推薦品學(xué)兼優(yōu)的人才。學(xué)校應(yīng)采取寬進嚴(yán)出的辦法，這樣才能讓學(xué)生打消輕松混到手文憑的念頭，讓學(xué)生后顧有憂。我希望職高的語文教學(xué)以及其他學(xué)科的教學(xué)工作不再是剃頭挑子—— 一頭熱，真正做到“教學(xué)相長”！