適機引導(dǎo)，厚積作文

吳立穎

摘要：作文難，教師難教，學(xué)生難學(xué)，作文教學(xué)一直是所有語文教師的教學(xué)難關(guān)，在艱難闖關(guān)中苦不堪言。其實，細細思之，被破開迷霧，加強閱讀、注重積累、適機引導(dǎo)，一切就不難了，下平時的日積月累中的一些小做法如下：

關(guān)鍵詞：引導(dǎo) 作文 積累

【中圖分類號】G623.24

作文源于生活，生活中處處都有習(xí)作素材。現(xiàn)在有不少學(xué)生“重理輕文”、“兩耳不聞窗外事，一心只讀理科書”，平時缺乏觀察和閱讀；只有細心觀察人、事、物，大量閱讀課外書籍，積累豐富的寫作素材，才能“下筆如有神”。如果光觀察、閱讀而不積累，不求甚解，不去寫作實踐，自己的寫作能力是不可能有很大提高的。唐宋八大家之一的韓愈說：“學(xué)以為耕，文以為獲”。這是說閱讀是寫作的先導(dǎo)，沒有讀的“耕耘”，就沒有寫的“收獲”。因此，這就要求我們對所讀之書，熟讀精思，融會貫通，積累材料和寫作手法，讓它作為自己的“活水源頭”，并運用到自己寫作中去。一、生活積累是最真實的素材

觀察生活，寫真寫實。生活是作文的源泉，教師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中的鏡頭，以及在學(xué)校、家庭、社會出現(xiàn)的豐富多彩并具有典型意義的場景、事件和人物，用隨筆的形式把這些材料記錄下來，如課堂中隨機發(fā)生的事情，校園、班級里開展的各項活動，鄰里間的故事等。現(xiàn)在我們學(xué)校修了塑膠跑道，校園變的比以前漂亮了，可以讓學(xué)生看看校園里的花、草、樹木等景物有什么變化？老師和學(xué)生在校園干什么？他們做的事你看了有什么想法？還有自己到學(xué)校后做了什么事？怎樣做的？還有今天老師講的什么課，有什么變化？同學(xué)與同學(xué)之間又發(fā)生了什么事？再如星期天節(jié)假日把你看到、聽到的都記下來都是很好的寫作素材。在下雨時，引導(dǎo)學(xué)生觀察下雨時，下雨后的變化，記下自己觀察到的情景。打針時，注意觀察醫(yī)生是怎么做的，打針時你的心情，打針后自己的感受。冬天來了，讓學(xué)生觀察天氣的變化，校園景物的變化和人們衣著的變化。然后把自己看見的，自己想到的記下來，學(xué)生因為是自己親眼看見的，親自體驗的，所以都寫的很好。學(xué)生在不知不覺中感受到生活中有數(shù)不盡的新鮮事，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，去觀察生活，去發(fā)現(xiàn)生活。

二、讀書積累是作文的源泉

作文的內(nèi)容決定文章層次的高低，學(xué)生只有“讀書破萬卷”，才能“下筆如有神”，所以指導(dǎo)學(xué)生多讀書很關(guān)鍵。借助我校營造“書香校園”活動的環(huán)境，鼓勵學(xué)生充分利用圖書開放時間，閱讀有益書籍。好書美文如久旱甘霖，酷暑涼風(fēng)，對人的心靈起著浸潤、凈化的作用。應(yīng)該注意營造讀書、愛書的氛圍，引進大量的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生走進閱讀的空天闊海，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流、與智慧撞擊，從而打下沉實、厚重的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

引領(lǐng)學(xué)生走進書的海洋，讓學(xué)生與書為伴，讀名著、與老師、同學(xué)、家長交流讀書的體會。為學(xué)生尋找文質(zhì)兼美的文章作為他的第二本教材，人手一份，大家都去尋找，不僅讀文學(xué)作品，也讀科技、歷史類的文章；不僅讀散文、故事、童話、寓言，也讀戲劇、小品；不僅讀中國的作品，也讀世界各國的作品；不僅讀中國現(xiàn)代的作品，而且讀中國古代的作品。讓這些美文成為他們生活的向?qū)?，寫作的拐杖，精神的力量，想象的翅膀…打開學(xué)生視野，引領(lǐng)孩子“登高望遠”，從而為學(xué)生寫作打下素材基礎(chǔ)。

三、觀賞、查閱中積累素材

時代的發(fā)展、信息的擴展、知識的進化，逼迫我們應(yīng)不斷主動地去適應(yīng)更高更新的生存環(huán)境。因此，參加志愿者隊伍、關(guān)注社區(qū)豐富活動、做些必要的社調(diào)研究、開展校際班組間的交流工作、應(yīng)對各種有益的愛心活動及慈善行動……我們一定會發(fā)現(xiàn)許多時代精神感染人心、永恒難忘！現(xiàn)實生活中還有許多精彩美麗的展覽，如美術(shù)、科技、汽車、絲綢、經(jīng)貿(mào)、農(nóng)產(chǎn)等等大型會展，若有時間，在家長或同學(xué)們的陪同之下，不妨去看看，它會給你開拓視野、廣博吮吸到不少不知的東西，近來關(guān)于紀念60周年抗日展覽館就是不可不看的內(nèi)容之一?。?/p>

即使看電視也要有目的有方法，，每天半小時專注較好的品牌欄目，如《藝術(shù)人生》、《財富人生》、《紀實》、《對話》、《世紀論壇》、《百姓講壇》等等，從中選一堅持觀賞，古今中外典例不計其數(shù)，等到撰文寫稿，又何愁缺少材料？或者從聆聽廣播中多多提煉。每天的廣播電臺，從新聞、科技到文藝、生活，要報導(dǎo)的內(nèi)容極為豐富，然而你完全可挑選固定頻道，了解一些非文學(xué)類的人文科學(xué)，即音樂、繪畫、建筑、雕塑、書法、篆刻、文物、剪紙、瓷器、風(fēng)物等等泛文化，讓自己增知長識、添才強智。

四、抓住契機，恰當指導(dǎo)

1.設(shè)計文章結(jié)構(gòu)

指導(dǎo)學(xué)生有了精彩的內(nèi)容，還要有精巧的結(jié)構(gòu)來表現(xiàn)，在內(nèi)容相同的情況下，很多文章是靠精巧的結(jié)構(gòu)取勝的。例如，寫老師，有個同學(xué)就別出心裁，分段落，讓一兩個同學(xué)說出對老師的看法，從而記敘老師的事情，不但如此，他還讓周圍的桌子、椅子、墻壁等說話，來表現(xiàn)這位老師的種種優(yōu)點，如此，這位同學(xué)的作文自然成為上乘之作。還有些同學(xué)，采用電影蒙太奇的手法，截取不同時間的不同場面或者不同時間的類似場面組合成意義相關(guān)的畫面，表達一個深刻的主題。這些做法都能使文章更引人注目。

2.把握寫作方法和技巧

同樣的內(nèi)容，采用不同的方法和技巧就能收到意想不到的效果。世界短篇小說之王莫泊桑就善于運用出人意料的結(jié)尾來吸引讀者，他的《項鏈》是絕妙的代表作；《我的叔叔于勒》同樣運用了這種方法，使人們讀后久久難忘。文章的美，美在“言外之意，象外之味”。正是有了結(jié)尾處這段感想，本文意味全出，令人蕩氣回腸，拍案叫絕。

3.精心推敲語言

幽默風(fēng)趣的語言，同樣是好文章的一大支柱。如果一篇普通的材料，用平實的語言和文學(xué)性語言以及幽默風(fēng)趣的語言，其效果是截然不同的。

學(xué)生對閱讀的獨特體驗，對事的獨特見解促就了獨特的性格，個性化閱讀，作文的個性化，情趣化才是教學(xué)，生活，積累中的厚積而薄發(fā)的最終，閱讀廣泛，文筆流暢，才是學(xué)生語文素養(yǎng)的生成體現(xiàn)。“路漫漫其修遠兮”，在作文教學(xué)的路上，沒有盡頭，只有努力！

參考文獻

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[2]周緒婷.重視材料積累，優(yōu)作作文教學(xué)[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2015（24）：71.