初中地理教學(xué)中的圖像教學(xué)探析

杜華明

摘要：在初中地理教學(xué)過程中，地理教材引進(jìn)了大量鍛煉學(xué)生繪圖能力的內(nèi)容，作為一種地理語言，圖像是地理教學(xué)中較為直觀有效的表現(xiàn)方式，并在實(shí)際教學(xué)過程中取得了較為可觀的成效。所以，本文對(duì)初中地理教學(xué)中的圖像教學(xué)進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：初中；地理教學(xué)；圖像教學(xué)

G633.55

一、初中地理圖像教學(xué)類型

1.地圖教學(xué)

地圖是地理教學(xué)中常見的教材插圖，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)地理和理解地理的重要依據(jù)，初中地理教師在進(jìn)行地理教學(xué)時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生正確讀圖，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖中的地理位置進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，并根據(jù)地圖教學(xué)的要求指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)地圖中的具體地理位置從經(jīng)緯位置、海陸位置以及地形位置等方面進(jìn)行讀取，教師還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)地圖中的具體位置分析該位置的地理現(xiàn)象和地理事物，加深學(xué)生對(duì)地圖中各元素之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，此外還要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，使學(xué)生對(duì)特殊的地理事物分布的空間位置進(jìn)行記憶，對(duì)地圖讀圖元素進(jìn)行了解。

2.示意圖教學(xué)

初中地理教學(xué)中的示意圖主要是指成因示意圖，成因示意圖闡述了地理環(huán)境的形成和地理現(xiàn)象，在地理教材中通常與統(tǒng)計(jì)圖結(jié)合教學(xué)，在示意圖教學(xué)中，教師首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)地理事物的具體地理位置，并根據(jù)學(xué)生對(duì)影響地理現(xiàn)象的原因進(jìn)行分析，進(jìn)而總結(jié)出該地理位置中地理事物的形成原因和發(fā)展?fàn)顟B(tài)，通過大量的分析總結(jié)出地理事物的發(fā)展規(guī)律。

3.景觀圖教學(xué)

初中地理教學(xué)中的景觀圖教學(xué)主要是指攝影圖和描繪圖，攝影圖較描繪圖更加真實(shí)，但是地理事物的重點(diǎn)能夠很好的通過描繪圖展現(xiàn)出來，景觀圖能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但由于地理教學(xué)的特殊性決定地理景觀也相對(duì)的復(fù)雜并且范圍較廣，因此一些地理事物和地理現(xiàn)象的成因和影響因素并不能直觀的顯現(xiàn)出來，這就需要在地理教學(xué)中利用景觀圖將地理事物和地理現(xiàn)象更加直觀的顯現(xiàn)出來，有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理抽象概念的理解，有助于提高初中地理教學(xué)效率。

二、初中地理圖像教學(xué)步驟

1.圖像導(dǎo)入新課

良好的開始是成功的一半，因此在初中地理教學(xué)中需要利用圖像有效的導(dǎo)入新的課程，圖像能夠?qū)⒛吧男抡n程以直觀的形式展現(xiàn)出來，通過圖像中豐富的色彩激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，使學(xué)生感受到地理學(xué)習(xí)中的樂趣，使地理課堂教學(xué)氛圍較為活躍，在通過圖像對(duì)新課進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的心理需求和教學(xué)內(nèi)容的要求，搜集一些色彩鮮明、具有藝術(shù)氣息的圖像，美觀的圖像發(fā)揮其感染力，使學(xué)生對(duì)圖像產(chǎn)生了興趣，教師選好圖片之后利用信息技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)軟件在圖片中配上相應(yīng)的文字，這使圖像更加有特點(diǎn)，充分的引發(fā)了學(xué)生對(duì)新課的好奇心，有助于學(xué)生自主的參與到地理新課教學(xué)活動(dòng)中。

2.圖像設(shè)疑

問題是推動(dòng)事物發(fā)展的動(dòng)力，在初中地理教學(xué)中教師適當(dāng)?shù)脑O(shè)疑能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在分析問題和探討問題的過程中對(duì)地理教學(xué)內(nèi)容有更深入的了解，提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)質(zhì)量，而在地理教學(xué)中利用圖像設(shè)疑，使學(xué)生結(jié)合生動(dòng)直觀的圖像對(duì)問題進(jìn)行思考，為學(xué)生的思維提供了正確的方向，并且使學(xué)生思考的路線和思考的結(jié)果都建立在圖像的基礎(chǔ)上，這能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而給學(xué)生營造一個(gè)寬泛的學(xué)習(xí)環(huán)境，在利用圖像設(shè)疑時(shí)需要教師要恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置問題，使問題的設(shè)置更有價(jià)值，問題的難易程度要適中，同時(shí)還要使問題與圖像完美的結(jié)合，避免問題的設(shè)置脫離了圖像，影響了圖像設(shè)疑的最終目的。

3.圖像分析

初中地理教學(xué)中圖像分析能力的培養(yǎng)尤為重要，教師教學(xué)生學(xué)會(huì)分析圖像首先要使學(xué)生掌握讀圖、識(shí)圖的基礎(chǔ)知識(shí)，在分析圖像時(shí)要熟悉圖像中的圖表語言和相關(guān)的概念，之后使學(xué)生對(duì)圖像要素進(jìn)行理解，在讀圖時(shí)根據(jù)圖像中的有效信息，分析圖像圖例和圖像中的注解，將圖像中的其他相關(guān)要素進(jìn)行知識(shí)遷移。在圖像教學(xué)中教師還要使學(xué)生掌握一些特殊地理位置的地名和特殊地理位置常見的地理現(xiàn)象，使學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)、地方時(shí)等易混淆的地理名詞，并對(duì)常見的地理現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)，找出其中的規(guī)律，學(xué)生掌握了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)，在進(jìn)行圖像分析時(shí)就會(huì)降低圖像分析的難度，同時(shí)還能夠有效的根據(jù)圖像分析理解地理教學(xué)中抽象的地理概念，在圖像的輔助下，學(xué)生可以邊理解邊記憶，有效的降低了學(xué)生的地理學(xué)習(xí)壓力。

三、初中地理教學(xué)中運(yùn)用圖像教學(xué)的建議

1.加強(qiáng)對(duì)圖像教學(xué)的重視程度

為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理圖像的理解能力，首先教師自身應(yīng)明確對(duì)圖像教學(xué)的認(rèn)知觀念，加深對(duì)地理圖像教學(xué)的重視程度，樹立地理知識(shí)應(yīng)結(jié)合圖像進(jìn)行分析的觀念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀圖習(xí)慣。初中地理人教版教材對(duì)于圖像的重視程度較高，圖像占據(jù)較大比例，并非繁瑣的文字?jǐn)⑹觥D像能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更符合當(dāng)代學(xué)生的性格特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力

地理圖像教學(xué)成效如何，主要取決于學(xué)生讀圖能力以及理解能力，讀圖能力需要培養(yǎng)，盡管部分地理知識(shí)圖像相較于文字有著更為直觀的描述，但是初中生在理解圖像的過程中往往只有淺顯的了解，難以看到實(shí)質(zhì)內(nèi)容，如果缺少教師的引導(dǎo)，圖像將難以發(fā)揮自身的教學(xué)作用。學(xué)生在讀圖過程中既要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，又要得到深刻的啟發(fā)，僅靠教師的講解仍然難以培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，應(yīng)以學(xué)生為主體，促使學(xué)生在讀圖過程中找到樂趣，同理論知識(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。

3.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手繪圖能力

學(xué)生在形成一定的讀圖能力后，需要在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)自己動(dòng)手的繪圖能力，通過地理圖冊(cè)的圖像填充練習(xí)，或者在黑板上進(jìn)行地理圖像演練，有助于學(xué)生表達(dá)對(duì)地理內(nèi)容的理解和認(rèn)知，加深知識(shí)的記憶。在學(xué)習(xí)過程中，聽是前提，最主要的還是動(dòng)手能力，豐富的理論知識(shí)需要學(xué)以致用，靈活應(yīng)用到對(duì)地理圖像的分析中，掌握繪圖的技巧，是地理學(xué)習(xí)中需要學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)能力之一。

四、結(jié)束語

總之，初中地理教學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，地理知識(shí)與生活有著密切的聯(lián)系，因此應(yīng)在初中地理教學(xué)中為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生熱愛地理，并將地理知識(shí)有效的應(yīng)用到生活當(dāng)中，而地理教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是圖像教學(xué)，識(shí)圖和讀圖能力已經(jīng)成為衡量學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，因此教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的圖像學(xué)習(xí)能力，以此提高初中地理教學(xué)效率。

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