信息時(shí)代下，大學(xué)生踐行“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的理論研究和途徑探索

孫一文+閆雋+曹夢瑤

摘要：在信息量巨大的當(dāng)代社會，人們處理信息、傳播信息、應(yīng)用信息的速度加快，人們的學(xué)習(xí)速度也在不斷提升。人們在網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代探索出大數(shù)據(jù)這一概念，科技、學(xué)術(shù)的不斷進(jìn)步也為我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了優(yōu)良的條件。本文將結(jié)合信息處理技術(shù)與政府所提出的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”這一政策為將要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的或正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供理論指導(dǎo)，分析當(dāng)今社會創(chuàng)業(yè)條件，簡述如何激發(fā)大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)意識，整合利用身邊資源在實(shí)踐中“創(chuàng)”出價(jià)值。

關(guān)鍵詞： 大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新大學(xué)生信息大數(shù)據(jù)

【中圖分類號】G647.38

基金項(xiàng)目：2015年黑龍江大學(xué)學(xué)生學(xué)理論課題立項(xiàng)項(xiàng)目。

一.解讀政府“雙引擎”之“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”

早在2014年9月的夏季達(dá)沃斯論壇上，李克強(qiáng)就公開提出要在中國960萬平方公里的大地上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”、“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮，形成“萬眾創(chuàng)新”、“人人創(chuàng)新”的新態(tài)勢，而后他也在國務(wù)院常務(wù)會議、首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會等各種場合中多次提到這一關(guān)鍵詞。為了支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府也出臺了許多優(yōu)惠政策，具體有貸款融資幫扶、稅收減免、免費(fèi)信息推廣等一系列諸多方面，部分地方政府同時(shí)也開展創(chuàng)業(yè)知識培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)等多項(xiàng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)活動。

自2011年起，財(cái)政部、國家稅務(wù)總局發(fā)出的《關(guān)于支持和促進(jìn)就業(yè)有關(guān)稅收政策的通知》開始正式實(shí)施，其中明確規(guī)定自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生從畢業(yè)年度起可享受三年稅收減免的優(yōu)惠政策。而在近些年，更多的地方政府也開始頒布諸多對大學(xué)生有利的政策，這一波推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮在2015年達(dá)到了高峰。這些相關(guān)政策不僅形成了一定的創(chuàng)業(yè)支持體系，而且集合了政府、企業(yè)、高校、公共服務(wù)機(jī)構(gòu)的力量，從人社、財(cái)政、教育、科技，到工信、工商、稅務(wù)、司法、金融等多個(gè)部門參與并監(jiān)督大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的落實(shí)?？梢哉f在多方支持下，當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)條件有了極大改善，大學(xué)生可以通過選擇合適的市場切入點(diǎn)，組建團(tuán)隊(duì)、注冊公司、貸款融資并免稅經(jīng)營一段時(shí)間，在提升自身素質(zhì)的同時(shí)也可以幫助其他人解決就業(yè)問題，前景十分可觀。

二.大學(xué)生應(yīng)利用好身邊的“資源”

將資源整合好、利用好是考驗(yàn)一個(gè)創(chuàng)業(yè)者是否具有創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)新思路的方式之一，也是創(chuàng)業(yè)者所具備的一項(xiàng)基本的素質(zhì)條件。在大學(xué)生身邊，有很多看得見的或容易忽略的“資源”，不僅能幫助大學(xué)生減少創(chuàng)業(yè)壓力，還能幫助創(chuàng)業(yè)者盡快進(jìn)入角色，創(chuàng)造更多的社會價(jià)值。

各地區(qū)大學(xué)之中，也有創(chuàng)業(yè)福利。

近年來，不少地區(qū)形成了扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的立體化體系，而高校是這一體系中重要的一環(huán)。早在2002年教育部就在清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等9所高校開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)工作，試點(diǎn)院校之一黑龍江大學(xué)為例，學(xué)校在各專業(yè)教學(xué)課程中開發(fā)了89門創(chuàng)新課程，在十年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)上，依托學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)園為學(xué)生提供了充分的空間、政策、資金和培訓(xùn)支持，已吸納了46支學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)397名學(xué)生入駐。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期一定不要忘記尋求母校的幫助，母校有自己雄厚的師資力量，每個(gè)院校一般都會有專門的負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)教育的老師，他們能幫助大學(xué)生熟悉創(chuàng)業(yè)流程、指導(dǎo)學(xué)生解決問題，而校園內(nèi)各個(gè)專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生又是源源不斷的人才資源，如果能結(jié)合多個(gè)學(xué)科優(yōu)勢，相信能夠創(chuàng)建一個(gè)有多項(xiàng)優(yōu)勢的團(tuán)隊(duì)。

借助社會力量，發(fā)展自己的事業(yè)。

創(chuàng)業(yè)是一次資源之間的結(jié)合，是創(chuàng)業(yè)者思想與市場的一次碰撞，在創(chuàng)業(yè)過程中創(chuàng)業(yè)者同樣可以借助社會力量幫助自己盡快進(jìn)入角色，經(jīng)營起自己的事業(yè)。在各省幾乎都有大型的企業(yè)孵化器，他可以幫助創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)過程中節(jié)省時(shí)間、少走彎路、營造創(chuàng)業(yè)者聚集效應(yīng)，提高創(chuàng)業(yè)成功率，初創(chuàng)企業(yè)不僅可以在孵化器中得到基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)，也能獲得一定的研發(fā)空間降低自己的成本并提高效率，同時(shí)也能聯(lián)合其他初創(chuàng)企業(yè)以及部分風(fēng)投，信息共享，減少創(chuàng)業(yè)成本，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。另外也可在一些類似“36氪”的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)生態(tài)服務(wù)平臺、創(chuàng)客空間、創(chuàng)業(yè)咖啡等創(chuàng)業(yè)集聚空間交互信息，尋求新的機(jī)會點(diǎn)。

三.創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中的幾個(gè)重要“關(guān)口”

第一關(guān)，人才

人才是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展最活躍的因素。 想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生如果不具備一定的專業(yè)能力與基本素質(zhì)，就很找到創(chuàng)業(yè)最初的那一個(gè)“創(chuàng)新點(diǎn)”；如果沒有肯吃苦的精神，很難在當(dāng)下競爭激烈的市場中存活下來；如果沒有良好的溝通能力，就很容易導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)內(nèi)耗、業(yè)務(wù)減少、甚至?xí)?dǎo)致自己由創(chuàng)業(yè)變失業(yè)。所以，創(chuàng)業(yè)者自身素質(zhì)必須過硬，如果不能很好的認(rèn)清自己的能力水平，可以先選擇就業(yè)，為將來創(chuàng)業(yè)積蓄力量。

第二關(guān)，項(xiàng)目

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中首先要解決的就是選擇一個(gè)合適的項(xiàng)目開始創(chuàng)業(yè)，而創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇很大程度上影響了一個(gè)創(chuàng)業(yè)者的成敗。根據(jù)調(diào)查近年來的創(chuàng)業(yè)實(shí)例，具有較好發(fā)展前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目一般遵循以下原則：①自有資源優(yōu)先原則、②強(qiáng)化專業(yè)特色原則、③項(xiàng)目合法化原則、④需求決定原則、⑤市場縫隙原則。建議創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)前對所選定的項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)的市場調(diào)查，做出可行性分析之后，再接受市場的檢驗(yàn)。

第三關(guān)，資金

根據(jù)筆者對黑龍江省部分高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查分析，有43.67%的創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為運(yùn)營資金是創(chuàng)業(yè)過程中遇到的最大困難，而創(chuàng)業(yè)者最想得到的政策性支持分別是投融資對接、小額貸款、稅收減免，分別占比48.3%、47.1%、46%。當(dāng)我們問到創(chuàng)業(yè)資金的來源時(shí)，26%的創(chuàng)業(yè)者以自有資金創(chuàng)業(yè)，其次為父母資助創(chuàng)業(yè)，占比22%，而39%的創(chuàng)業(yè)者向其他金融機(jī)構(gòu)籌集了自己的創(chuàng)業(yè)資金。可以看出資金不僅是創(chuàng)業(yè)之初維系企業(yè)基本運(yùn)作的血液，也是保持企業(yè)持續(xù)經(jīng)營，不斷發(fā)展的必需品，創(chuàng)業(yè)者可以從以下幾種方式中獲得資金支持，保持企業(yè)資金正常周轉(zhuǎn)，①股權(quán)融資、②債權(quán)融資、③政策性貸款、④金融租賃、⑤天使投資、⑥風(fēng)險(xiǎn)投資等。

結(jié)論

全國掀起了創(chuàng)業(yè)大潮，而高校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也正風(fēng)生水起，面對廣闊的市場，創(chuàng)業(yè)生力軍不僅要將國家政策解讀好、利用好，同時(shí)也要留心注意身邊的各項(xiàng)資源。在創(chuàng)業(yè)路上，有許多高校內(nèi)沒有的規(guī)則，有眾多來自市場的考驗(yàn)，大學(xué)生要經(jīng)得起市場的檢驗(yàn)，注意人才的挖掘、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的管理、創(chuàng)業(yè)資金的籌集與合理使用。

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