崔莊
摘要:初中階段的學(xué)生大多數(shù)抽象思維能力較弱,面對初中化學(xué)課時(shí)經(jīng)常會(huì)摸不到頭腦。本文對新課標(biāo)背景下的初中化學(xué)基礎(chǔ)教育進(jìn)行研究,探討和如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和聯(lián)系提高初中化學(xué)基礎(chǔ)教育的方法和策略,為初中化學(xué)基礎(chǔ)教育的開展提供資料參考。
關(guān)鍵詞;新課改;初中化學(xué);基礎(chǔ)教育;探究
G633.8
初中化學(xué)是學(xué)生化學(xué)科目學(xué)習(xí)的開始階段,由于化學(xué)知識(shí)和內(nèi)容比較抽象,并且初中化學(xué)課程中涉及的理論和公式較多,因此化學(xué)一直是初中教學(xué)體系中的重點(diǎn)和難點(diǎn)科目。傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)以老師講,學(xué)生學(xué)的灌輸式教學(xué),這種教學(xué)模式不利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力和觀察能力的培養(yǎng),存在著極大的弊端。新課標(biāo)的實(shí)施,對初中化學(xué)提出了新的教學(xué)要求。這就意味教師在初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)開展中必須優(yōu)化教學(xué)方式,在讓學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),其思維能力、觀察能力能夠得到提高。筆者總結(jié)多年的初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以及新課改背景下初中化學(xué)的教學(xué)新要求,認(rèn)為現(xiàn)階段的初中化學(xué)基礎(chǔ)教育應(yīng)該從以下幾方面進(jìn)行改革。
一、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解
化學(xué)作為基礎(chǔ)科學(xué)之一,是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。初中的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),雖然涉及很多抽象的定理和公式,但大多數(shù)的內(nèi)容都與我們的生活有所聯(lián)系?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容,是抽象的化學(xué)知識(shí)與生活相聯(lián)系的重要媒介。新課標(biāo)的初中化學(xué)教材中,加大了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的比重,這種科學(xué)的設(shè)計(jì),凸顯了化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位。教師在開展初中化學(xué)基礎(chǔ)教育時(shí),一定要改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)思維,重視實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的重要作用。將化學(xué)實(shí)驗(yàn)帶入課堂,運(yùn)用邊講解邊實(shí)驗(yàn)的方法,進(jìn)行化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的講解,能夠幫助學(xué)生建立抽象思維與具象思維之間的聯(lián)系,并將學(xué)生的注意力鎖定在化學(xué)課堂學(xué)習(xí)中,提高學(xué)生對化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。將化學(xué)實(shí)驗(yàn)運(yùn)用于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),還能有效的鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,達(dá)到新課標(biāo)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教育的要求,幫助教師在完成基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
二、提高對實(shí)驗(yàn)課的重視,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力
初中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課,是學(xué)生直接參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的首要渠道。傳統(tǒng)的初中化學(xué)教育,化學(xué)實(shí)驗(yàn)課主要是老師教授實(shí)驗(yàn)知識(shí),而學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)或親手實(shí)驗(yàn)的時(shí)間比例并不多。新課標(biāo)的化學(xué)教材,增加了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課時(shí)量,同時(shí)要求教師能夠?qū)⒒瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)交給學(xué)生,讓學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力得到鍛煉。實(shí)驗(yàn)課不再是教師滔滔不絕地講述實(shí)驗(yàn)過程的操作規(guī)范和實(shí)
驗(yàn)結(jié)果, 更注重的是實(shí)驗(yàn)的效果, 是不是通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生的認(rèn)知能力和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)能力得到培養(yǎng),有沒有形成科學(xué)創(chuàng)新的思維等。因此,在新課標(biāo)背景下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課,教師應(yīng)該從操作規(guī)范的講解和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的考核中解放學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力,提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程的重視。只有讓學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)過程,并學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察、總結(jié),才能使學(xué)生形成科學(xué)的實(shí)驗(yàn)意識(shí),才能夠讓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手能力得到培養(yǎng),才能夠完成新課標(biāo)對化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)要求。但教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中也同樣要重視自身的教學(xué)引導(dǎo)和保護(hù)職能,積極的引導(dǎo)學(xué)生以正確的實(shí)驗(yàn)步驟開展實(shí)驗(yàn),并保證學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的安全,從而讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中收獲知識(shí)、鍛煉能力、發(fā)現(xiàn)快樂。
三、課堂講解和課后練習(xí)相結(jié)合,強(qiáng)化學(xué)生的化學(xué)用語和公式計(jì)算能力
化學(xué)的公式、定理及化學(xué)語言是初中化學(xué)難于其他科目的關(guān)鍵所在,雖然通過靈活的運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱岣邔W(xué)生對化學(xué)公式、定理和化學(xué)語言的理解能力,但卻無法幫助學(xué)生準(zhǔn)確的記憶這些知識(shí)。因此在初中化學(xué)科目教學(xué)時(shí),不僅要提高對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視,同樣要加強(qiáng)學(xué)生對公式、定理以及化學(xué)用語的掌握與記憶。為了實(shí)現(xiàn)這一目的,在開展化學(xué)科目教學(xué)時(shí),教師就要建立課堂講解和課后練習(xí)的聯(lián)系,并通過適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)題,強(qiáng)化學(xué)生對重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用和記憶,從而讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用化學(xué)語言,掌握化學(xué)公式的規(guī)律,并更深刻的理解化學(xué)定理。為了避免課后練習(xí)給學(xué)生帶來過大的課業(yè)負(fù)擔(dān),在布置課后練習(xí)時(shí),教師要注意方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過對化學(xué)知識(shí)體系的總結(jié)歸納來形成系統(tǒng)的極易。這就意味著在布置課后作業(yè)時(shí),要先交給學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生在作業(yè)過程中能夠舉一反三,以最少的化學(xué)課后作業(yè)量,達(dá)到最佳的課后練習(xí)和復(fù)習(xí)效果。
四、通過家庭小實(shí)驗(yàn)、選做實(shí)驗(yàn)和選學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣
在我們的日常生活中會(huì)遇到很多化學(xué)現(xiàn)象,這些化學(xué)現(xiàn)象與初中化學(xué)知識(shí)體系都是具有一定練習(xí)的。教師在初中化學(xué)教學(xué)時(shí),要提高對這些日?;瘜W(xué)現(xiàn)象和小實(shí)驗(yàn)的重視。通過引導(dǎo)學(xué)生開展生活化學(xué)小實(shí)驗(yàn),觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象,不僅能夠激發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣,還能夠幫助學(xué)生建立化學(xué)抽象知識(shí)與具象思維的聯(lián)系,從而幫助學(xué)生更好的掌握化學(xué)知識(shí)。這不僅是提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效方法,也是新課標(biāo)初中化學(xué)課本中體現(xiàn)的重要教學(xué)方法。
新課改之后的教材實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容和自主學(xué)習(xí)部分增加了,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少的教師對這些處理不是很合理,就顯得教學(xué)的時(shí)候顧此失彼。其實(shí)化學(xué)課本的 “家庭小實(shí)驗(yàn)” 對學(xué)生來說是不太容易完成的,這是因?yàn)榧依锏膶?shí)驗(yàn)化學(xué)藥品和實(shí)驗(yàn)器皿不具備這樣的條件, 因此老師可以在教學(xué)的過程中靈活的掌握, 也可在實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束早的情況下帶領(lǐng)學(xué)生一起做做家庭小實(shí)驗(yàn),也可以讓學(xué)生自己來做,這樣學(xué)生的積極性和獨(dú)立完成能力以及創(chuàng)新性也就得到了很好的鍛煉。選做實(shí)驗(yàn)和選學(xué)的內(nèi)容可以在有條件的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)選學(xué)內(nèi)容的知識(shí),然他們的自主學(xué)習(xí)能力得到提高。
綜上所述,化學(xué)作為重要的基礎(chǔ)科學(xué)之一,不僅對人類現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展影響深遠(yuǎn),更是初中科目教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了做好新課標(biāo)背景下的初中化學(xué)基礎(chǔ)教育,教師一定要?jiǎng)?chuàng)新教育理念,以新課標(biāo)的教學(xué)新要求為目標(biāo),提高教學(xué)水平。為了實(shí)現(xiàn)這一目的,初中化學(xué)教師一定要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)基礎(chǔ)教育中的重要作用,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)在完成化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),鍛煉學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
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