談如何做一個(gè)科研型的數(shù)學(xué)教師

鐘開(kāi)榮

【摘要】：作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具有教研成果意識(shí)，這樣才能真正成為一名合格的數(shù)學(xué)教師。要想獲得豐碩的教研成果，應(yīng)該從多讀書開(kāi)始，因?yàn)橹挥姓驹诰奕说募绨蛏喜拍芸吹酶h(yuǎn)一些；應(yīng)該留心身邊發(fā)生的事件，因?yàn)樘幪幜粜挠袑W(xué)問(wèn)；應(yīng)該多學(xué)習(xí)寫好教案開(kāi)始，因?yàn)檫@是最好的寫作練習(xí)。做任何一件事必須要有恒心，有毅力，才能獲得成功。

【關(guān)鍵詞】：科研型、數(shù)學(xué)教師、教育教學(xué)。

【中圖分類號(hào)】O13

做一個(gè)科研型的數(shù)學(xué)教師，這個(gè)觀點(diǎn)目前在廣大的數(shù)學(xué)教師中間還沒(méi)有引起足夠的重視。雖然很多數(shù)學(xué)教師都認(rèn)為科研很重要，但在實(shí)踐中往往被繁雜得事務(wù)性工作所代替?？蒲行蛿?shù)學(xué)教師是指具有科研意識(shí)和能力，把數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐與科研相結(jié)合，不斷探索數(shù)學(xué)教育規(guī)律和教學(xué)方法，自覺(jué)地運(yùn)用先進(jìn)的數(shù)學(xué)與教育思想改革和指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)定不移地實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效果的數(shù)學(xué)教師。

事實(shí)上，做科研型數(shù)學(xué)教師的功夫是從平時(shí)練起的，從平時(shí)做起，從身邊發(fā)生的事想起。從教學(xué)中的方方面面抓起，這樣堅(jiān)持做下去，文章是會(huì)寫出來(lái)的，教研成果是會(huì)產(chǎn)生的。下面談?wù)劸唧w應(yīng)從哪幾個(gè)方面抓起。

一、多讀書，多學(xué)習(xí)。

大文豪高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，中國(guó)古人也有句名言：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。多讀書能使人聰明，讀好書能走捷徑。如波利亞的《解題教學(xué)》就是一部名著，讀了之后可以啟迪我們的解題思路；又如《江蘇教育》等數(shù)學(xué)教育類雜志，讀了上面的文章，可以幫助我們思考很多有價(jià)值的問(wèn)題。讀書有兩種讀法，一種是泛讀，廣泛地讀，不帶具體目的地讀。但是，我們要帶著成果意識(shí)去讀。當(dāng)讀到自己感覺(jué)有價(jià)值的文章時(shí)，要作好記載，對(duì)文章中的典型方法，重要觀點(diǎn)摘抄下來(lái)，作為自己研究問(wèn)題時(shí)的參考素材；另一種讀法是帶著問(wèn)題去讀，有目的地讀。當(dāng)自己在研究某一個(gè)問(wèn)題時(shí)，感覺(jué)到論據(jù)不充分，或者缺乏理論依據(jù)時(shí)，有目的地閱讀一些相關(guān)的名著、名雜志，從中查找相關(guān)的依據(jù)，相關(guān)的理論，為自己的研究提供充足的素材。這種讀法目的性很明確，可以收到立竿見(jiàn)影的效果，借用別人的研究成果來(lái)充實(shí)自己的研究素材，既省事又有高觀點(diǎn)，何樂(lè)而不為呢？

二、留心身邊發(fā)生的事。

古人曰：“事怕有心人，處處留心有學(xué)問(wèn)”。每一天在我們的身邊都會(huì)發(fā)生很多事件，只要我們帶著成果意識(shí)的眼光去觀察這些事件，我們就會(huì)從中發(fā)現(xiàn)很多有價(jià)值的教研素材。比如某某學(xué)生問(wèn)你幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，也許有些問(wèn)題你一時(shí)不能解答，你就將這些問(wèn)題記載下來(lái)，事后進(jìn)行專題研究，然后將研究的結(jié)果進(jìn)行整理，在整理的過(guò)程中往往就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的成果，你就將這些有價(jià)值的成果整理成文，寄給雜志社，也許成功就會(huì)到來(lái)。

在教學(xué)中，常常會(huì)遇到一些疑難問(wèn)題，這些問(wèn)題將會(huì)引起老師們的討論與爭(zhēng)議，在爭(zhēng)議的過(guò)程中各種觀點(diǎn)將會(huì)發(fā)生碰撞，有正確的觀點(diǎn)，也有錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，此時(shí)，你不要回避，應(yīng)積極參與討論之中，發(fā)表你的見(jiàn)解，讓人家反駁，通過(guò)一番辯論之后，有時(shí)候觀點(diǎn)得到了統(tǒng)一，但有很多時(shí)候觀點(diǎn)不能得到統(tǒng)一，這表明所討論的問(wèn)題很有價(jià)值，你千萬(wàn)不要放棄對(duì)這個(gè)問(wèn)題的研究，你應(yīng)該靜下心來(lái)全方位地分析各種觀點(diǎn)的依據(jù)是否充分，推理是不符合邏輯，然后帶著問(wèn)題去閱讀一些相關(guān)的雜志，再綜合眾家之觀點(diǎn)，形成自己的見(jiàn)解，得出一個(gè)符合事實(shí)，理由充足的結(jié)論，并給出合理的論證，最后整理成文，于是，你的研究成果就產(chǎn)生了。

三、寫好每一篇教案。

要寫好一篇好教案，就要掌握教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)大綱的總體要求，吃透教材。每門課程都有明確的教學(xué)目的，而教學(xué)目的是通過(guò)每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)的完成來(lái)實(shí)現(xiàn)的。要完成每次課的教學(xué)任務(wù)，必須以教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩、以教科書為依據(jù)，明確每次課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以期教學(xué)時(shí)有據(jù)可依，得心應(yīng)手。要做到了解學(xué)生。教師若想教學(xué)有效，亦需要了解、掌握學(xué)生，即根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)出適合于學(xué)生的教學(xué)方法，以求達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。教案最好上課前一周完成，以便隨時(shí)修改，為上好課做充分準(zhǔn)備。

我認(rèn)為，要寫好的一篇教案應(yīng)該從平時(shí)練起，平時(shí)應(yīng)認(rèn)真寫好每一堂課的教案。寫教案的過(guò)程就是一個(gè)練習(xí)寫作的過(guò)程，訓(xùn)練思維的過(guò)程，培養(yǎng)能力的過(guò)程。特別是一些研究課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課的教案我們更要精心設(shè)計(jì)。因?yàn)橐粋€(gè)教師要上好一堂優(yōu)質(zhì)課，要花費(fèi)很多時(shí)間去查閱資料，收集資料，篩選資料，整理資料，形成教案，然后登臺(tái)表演。一般地，要備好一堂優(yōu)質(zhì)課，所花用的時(shí)間至少也得一天工夫，十來(lái)個(gè)小時(shí)，或者更多一些，常常要通過(guò)反復(fù)推敲，反復(fù)思考，深思熟慮。通過(guò)如此精心的準(zhǔn)備和策劃，一定有很多好的感想，好的例子，好的構(gòu)思；還有一些巧妙的組合，精彩的點(diǎn)評(píng)，引人入勝的懸念。你為何不將這些勞動(dòng)的成果躍然紙上，寫在教案之中？這些成果凝聚著你的心血，是你智慧的結(jié)晶，你讓它白白地從你的身邊溜走，你不感到可惜嗎？如果將它精心地整理在教案之中，就是一份很好的教研成果。

由以上的討論我們可以得出如下結(jié)論：作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具有教研成果意識(shí)，這樣才能真正成為一名合格的數(shù)學(xué)教師。要想獲得豐碩的教研成果，應(yīng)該從多讀書開(kāi)始，因?yàn)橹挥姓驹诰奕说募绨蛏喜拍芸吹酶h(yuǎn)一些；應(yīng)該留心身邊發(fā)生的事件，因?yàn)樘幪幜粜挠袑W(xué)問(wèn)；應(yīng)該多學(xué)習(xí)寫好教案開(kāi)始，因?yàn)檫@是最好的寫作練習(xí)。做任何一件事必須要有恒心，有毅力，才能獲得成功。從事教育科研也一樣，只有長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能見(jiàn)成效，只有沿著崎嶇小路勇于攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

【參考文獻(xiàn)】：

《江蘇教育》、

《生活教育》、

《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》等