讓家長(zhǎng)在學(xué)?！伴_講”

□段云成

讓家長(zhǎng)在學(xué)?！伴_講”

□段云成

蔡軍 攝

我和學(xué)生有一個(gè)共同的愛好，那就是關(guān)注《開講啦》這檔電視節(jié)目——它每期都有一位知名人士現(xiàn)身講述自己的成長(zhǎng)故事，討論時(shí)下青年關(guān)注的人生問題和社會(huì)現(xiàn)象。節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，還有八至十位來自全國(guó)各大高校的青年代表向演講嘉賓提問，與演講嘉賓互動(dòng)。那些不同凡響的青春故事，深深地吸引著學(xué)生；學(xué)長(zhǎng)們的疑問、思考和爭(zhēng)論，也在同學(xué)們心中攪起思維的漩渦。這里沒有說教，沒有灌輸，只用無痕的教育讓學(xué)生感染、沉浸其中，短短40分鐘成就了一堂最美麗、高效的主題課堂。

我不禁思考：在家校合作中可否模仿這一形式，讓學(xué)生家長(zhǎng)在學(xué)校的組織下結(jié)成一個(gè)龐大而多元的“開講啦”社團(tuán)？比如說，我們可以請(qǐng)家長(zhǎng)們分工合作，策劃一節(jié)主題班會(huì)課，既能讓他們深度參與到學(xué)校、班級(jí)的教育和管理中，又能讓學(xué)生充分享受豐富的教育資源，從而取得良好的教育效果。

成立“家長(zhǎng)開講啦”社團(tuán)

構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育物資。要讓教育活動(dòng)取得成功就必須優(yōu)化教育要素。在教育活動(dòng)過程中，受教育者如同游客，教育內(nèi)容如同風(fēng)景，教育者如同導(dǎo)游，因此，我們要選拔優(yōu)秀的導(dǎo)游，挑選學(xué)生最愛的風(fēng)景，尋找最合適的講解語(yǔ)言和手段，這樣才能打造出最美麗動(dòng)人、有效無痕的教育情境，為學(xué)生帶去深遠(yuǎn)而長(zhǎng)久的教育芳澤地。

1.形成“家長(zhǎng)開講啦”校本課程

我們學(xué)校共有三個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)共有22個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)約有45人。66個(gè)班級(jí)既有共同的問題，也有各自的煩惱，這就需要每個(gè)班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際情況列出一系列主題，這些主題有固定的，也有臨時(shí)變動(dòng)的。例如，開學(xué)之初多為“開學(xué)第一課”主題，開學(xué)第二、三周肯定少不了與“學(xué)習(xí)”“行為”“紀(jì)律”“衛(wèi)生”等相關(guān)的主題，期中考試和期末考試前后則會(huì)有“考試心態(tài)和情緒的調(diào)整”等主題班會(huì)。此外，如果班級(jí)中出現(xiàn)影響較大的突發(fā)事件，班會(huì)主題也會(huì)隨之臨時(shí)變動(dòng)。

總之，可以先由班主任和全體同學(xué)深入探討交流，制定、完善出主題班會(huì)計(jì)劃，并形成詳細(xì)的計(jì)劃方案后，上交給年級(jí)組匯總，由年級(jí)組對(duì)所有的班會(huì)主題進(jìn)行分類整理，最終形成“家長(zhǎng)開講啦”主題班會(huì)的總方案。

2.挑選“家長(zhǎng)開講啦”社團(tuán)成員

首先，在全校范圍內(nèi)，以班級(jí)為單位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生家長(zhǎng)的基本情況和成功事跡，綜合考慮后挑選合適的家長(zhǎng)，對(duì)其電話邀請(qǐng)或者上門邀請(qǐng)；其次，通過家校通平臺(tái)告訴家長(zhǎng)，學(xué)校正在招募一些教子有方、有專業(yè)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)組建“家長(zhǎng)開講啦”社團(tuán)，并由學(xué)校和班級(jí)聯(lián)合書寫一封“致家長(zhǎng)的一封信”，說明成立“家長(zhǎng)開講啦”社團(tuán)的目的、原則、辦法和保障，動(dòng)員家長(zhǎng)積極參與。

“家長(zhǎng)開講啦”成員確定后，可利用每周班會(huì)課時(shí)間，由老師帶領(lǐng)學(xué)生共同討論擬出一些具有代表性、時(shí)代性的話題，再由學(xué)?！皩W(xué)生主持人”社團(tuán)準(zhǔn)備具體工作，最后邀請(qǐng)“家長(zhǎng)開講啦”成員閃亮登場(chǎng)。

3.培訓(xùn)“家長(zhǎng)開講啦”社團(tuán)成員

“家長(zhǎng)開講啦”社團(tuán)人員包括：團(tuán)長(zhǎng)3人（由校長(zhǎng)、書記和家長(zhǎng)代表?yè)?dān)任），副團(tuán)長(zhǎng)6人（由3位年級(jí)組長(zhǎng)和3位家長(zhǎng)代表?yè)?dān)任），“家長(zhǎng)開講啦”成員300人左右，主持人120名左右（由“校園學(xué)生主持人”社團(tuán)負(fù)責(zé)，可面向全年級(jí)進(jìn)行選拔補(bǔ)充）。各年級(jí)的“家長(zhǎng)開講啦”都由兩名副團(tuán)長(zhǎng)一名家長(zhǎng)和一名年級(jí)組長(zhǎng)）擔(dān)任負(fù)責(zé)人，他們需要精心挑選出演講才能突出的家長(zhǎng)，擔(dān)任該年級(jí)的“家長(zhǎng)開講啦”培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，以保證讓所有“家長(zhǎng)開講啦”社團(tuán)成員都敢演說，能演說，演說得精彩。

當(dāng)家長(zhǎng)接受學(xué)校培訓(xùn)，樹立正確的教育理念，他們就能更好地成為合格甚至優(yōu)秀的父母，他們就能用先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的對(duì)話方式和智慧的感化行為，幫助孩子健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們走向真善美。

家長(zhǎng)自主選擇班會(huì)主題

陶行知先生認(rèn)為，生活教育是生活所原有、生活所自營(yíng)、生活所必需的教育。從效力上說，教育要通過生活，才能發(fā)出力量，成為真正的教育。

在班主任和任課老師的協(xié)助下，“較勁才有福氣”“風(fēng)格自有一種力量”“給世界一個(gè)微笑”等借鑒了《開講啦》的主題菜單被送到“家長(zhǎng)開講啦”社團(tuán)成員的手上，他們認(rèn)真地準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備講述自己的故事，吐露自己的心聲。

每個(gè)班級(jí)中都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的教育難題，但家長(zhǎng)都有其獨(dú)到的生活閱歷和教育智慧，幫助我們更好地解決這些問題。如：“學(xué)生總喜歡在教室里吃零食，屢次勸說無效”“學(xué)生總是偷偷抽煙，多次批評(píng)都沒用”，針對(duì)這類問題，一位從醫(yī)的家長(zhǎng)策劃了一次專題，用專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和典型的名人案例讓學(xué)生心服口服；“個(gè)別學(xué)生逃避打掃衛(wèi)生，怎么勸說都沒用”，針對(duì)這種問題，一位在企業(yè)里擔(dān)任高管的家長(zhǎng)策劃了“責(zé)任意識(shí)的重要性”這一專題，展示了小失誤造成大災(zāi)難，讓學(xué)生引以為戒。

“家長(zhǎng)開講啦”為教育開辟新航路

作為開講者，家長(zhǎng)想要讓自己的“開講”取得最大成功，就要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，他們的演講內(nèi)容必須貼近學(xué)生生活，能引起共鳴；主題必須突顯正能量，吸引學(xué)生跟隨；選擇的故事必須五味俱全，跌宕起伏，能促使學(xué)生反思、成長(zhǎng)。而在“寫紙條”環(huán)節(jié)，同學(xué)們向家長(zhǎng)和老師寫出了自己獨(dú)特的見解和思考；在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，平等交流、共同探討的和諧氛圍，把主題班會(huì)推向高潮……這些優(yōu)秀的文化活動(dòng)和良好的文化氛圍，都能給學(xué)生帶去潛移默化的教育影響。

總而言之，“家長(zhǎng)開講啦”活動(dòng)的成功舉行，既讓越來越多的家長(zhǎng)解放思想，開始在家校合作領(lǐng)域里積極探索和主動(dòng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，又使得他們?cè)诤⒆觽冃哪恐械男蜗笞兊酶痈叽髠グ叮蔀楹⒆觽儗W(xué)習(xí)的榜樣。可以說，“家長(zhǎng)開講啦”為教育開辟了新航路，讓家長(zhǎng)們成了學(xué)校教育、社會(huì)教育和學(xué)生自主教育的重要幫手和骨干力量。

（作者單位：浙江省龍游縣第二高級(jí)中學(xué)）

楊從明 攝