做新時(shí)期農(nóng)村小學(xué)生家長(zhǎng)心中的好老師

高麗敬+++高麗娟

摘要：每個(gè)人心目中都有自己好老師的形象。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)。新時(shí)期農(nóng)村人口結(jié)構(gòu)與生存方式的特色使得農(nóng)村小學(xué)好老師、好班主任承擔(dān)著更大的責(zé)任和壓力；自己二十多年的探索，了解了新時(shí)期農(nóng)村小學(xué)生家長(zhǎng)的要求，積累了一些做一名家長(zhǎng)滿意的好老師的經(jīng)驗(yàn)：敬業(yè)、愛生、樂教、善教，表?yè)P(yáng)、激勵(lì)、因人施教、用心靈贏得心靈。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；農(nóng)村小學(xué) ；班主任 ；好老師

中圖分類號(hào)：G625.1

習(xí)近平總書記在《做黨和人民滿意的好老師》中講到，學(xué)生時(shí)代是人一生最美好的時(shí)光，長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)才干，每天都有新收獲，新期待。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)。每個(gè)人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個(gè)老師的理想和追求。好老師沒有統(tǒng)一的模式，但有些共同的、必不可少的特質(zhì)。即做好老師，要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。我作了二十多年的農(nóng)村小學(xué)老師，見證了改革開放以來農(nóng)村人口結(jié)構(gòu)與生存方式的變化，也積累了小學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)好老師及理想班主任老師的期望。

1、 新時(shí)期農(nóng)村小學(xué)生家長(zhǎng)的特點(diǎn)

如今農(nóng)村小學(xué)生家長(zhǎng)自身的文化水平相對(duì)較低，但他們大多數(shù)都到城里打過工，深知知識(shí)與文憑的重要性，不希望自己的困難與遭遇再在自己孩子身上重演，所以期盼自己的小孩“成龍、成鳳”的心理更為明顯，但自己又沒有能力和時(shí)間陪同和培養(yǎng)孩子，就把這一最重大的期望寄托在老師的身上，尤其是班主任的身上。家長(zhǎng)期望孩子的老師，尤其是班主任：（1）要平等對(duì)待每一個(gè)孩子，不要因?qū)W生成績(jī)的優(yōu)劣或家庭的貧富、完整而偏愛或冷落學(xué)生；（2）對(duì)學(xué)生寬容但不放縱，嚴(yán)格但不武斷，信任但不嬌寵， 說服、示范但不強(qiáng)制，讓學(xué)生生活在既有集體意志，又有個(gè)人心情舒暢的氛圍中；（3）用好課堂講壇，用好校園陣地，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)；（4）用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往；（5）擁有扎實(shí)的知識(shí)、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法；（6）有獨(dú)特人格魅力，孩子愛戴和崇拜，能帶動(dòng)全班同學(xué)一起為著一個(gè)目標(biāo)而奮斗；（7）期望老師發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，因人施教，因材施教，為孩子成長(zhǎng)點(diǎn)燃指明燈。

2、 我對(duì)自己的要求

我生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村，早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。自1989年畢業(yè)，又回到我就讀的小學(xué)母校做一名農(nóng)村小學(xué)老師，至今已經(jīng)整整27年了。在這27年的班主任職業(yè)生涯中，我悟出做一名好教師的真諦，那就是用真心去愛每一個(gè)學(xué)生；學(xué)生沒有優(yōu)差之說，每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，都是人才，關(guān)鍵看教師如何培養(yǎng)。從走上講臺(tái)的那一刻起，我把滿腔的熱情和真誠(chéng)的關(guān)愛傾注到每一名學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)。

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！睘榱诉_(dá)到這個(gè)境界，我就把班主任工作當(dāng)作了一個(gè)用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、尊重的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

2.1、要注重仁愛之心

小學(xué)生的特點(diǎn)是年齡小，作為班主任，每天早晨巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，早上是否吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用品是否都帶齊了，學(xué)生有無身體不適，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。這些看起來很平常，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體表現(xiàn)。

2.2 教育學(xué)生做人比教育學(xué)生學(xué)習(xí)更重要

在我的班主任生涯中深深體會(huì)到教學(xué)生做人做事的重要性。做一個(gè)有理想、有道德、有抱負(fù)的人從小就要做到：正直、尚禮、簡(jiǎn)樸、揚(yáng)善。給學(xué)生講劉胡蘭的故事、看小兵張嘎電影，教育學(xué)生要尊老愛幼，尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)，要從小事入手，從一件事、一個(gè)動(dòng)作、一點(diǎn)提示、一個(gè)表?yè)P(yáng)、一句話做起，做到事事育人，處處育人，教會(huì)學(xué)生做一個(gè)講文明懂禮貌的學(xué)生。

2.3 要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心

在班主任的具體工作中，我一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)還善于用表?yè)P(yáng)的力量，面對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，不失時(shí)機(jī)的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)樹立學(xué)生的自信心，消除他們對(duì)教師教育的反感和抵觸情緒，愿意跟老師學(xué)習(xí)知識(shí)，也明白自己有很大的潛能，滿懷信心地不斷爭(zhēng)取成功。

2.4要注重與家長(zhǎng)共同協(xié)作

世上最希望學(xué)生好的人是父母和老師。所以，作為班主任，要努力把學(xué)生家長(zhǎng)團(tuán)結(jié)在自己的身邊，讓他們最大限度地支持我的工作，成為我做好教育工作的最大同盟。我充分利用農(nóng)村的特點(diǎn)就是人與人之間都熟悉，我在任何見到家長(zhǎng)的時(shí)候都可以與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)匯報(bào)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步，讓家長(zhǎng)和我一起分享孩子們進(jìn)步的快樂。對(duì)那些外出打工的家長(zhǎng)，我利用微信及時(shí)跟他們聯(lián)系，也讓他們及時(shí)全面的了解自己孩子在學(xué)校中的情況。

2.5要注重因材施教

我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，我總是格外小心，做到多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光。我在關(guān)愛學(xué)困生的同時(shí)，兼顧全體學(xué)生的發(fā)展；在教學(xué)中，結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。

3 感悟與追求

有位教育家說過，做一個(gè)合格的教師并非易事，而做一名令家長(zhǎng)滿意的教師更是難事。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。做一名家長(zhǎng)滿意的教師，我的追求、我的理想、我的信念。在我慢慢的教育道路上，我將一步一個(gè)腳印地踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地奔波在“敬業(yè)、愛生、樂教、善教”這條神圣的道路上。

參考文獻(xiàn)

[1]付杰.秉承真愛之心，贏得教育最佳助力.遼寧教育，2016年，第10期，77-78頁(yè)

[2]呂愛軍.請(qǐng)為學(xué)生鼓掌. 遼寧教育，2016年，第10期，79頁(yè)

[3]余碧霞.農(nóng)村小學(xué)班主任如何做好班級(jí)管理.課程教育研究，2014年，第21期，142頁(yè)