幼兒視角中的好老師

李巧蓉

【摘要】幼兒視角下，一個好的幼兒教師應當有較好的儀表形象，對孩子有愛心，性格樂觀開朗，愿意并積極帶領孩子們開展各類游戲活動。幼兒園管理方和教師個人都應基于此調(diào)整有關(guān)評價因素。

【關(guān)鍵詞】幼兒 好老師 儀表形象 愛心 樂觀開朗

幼兒園管理工作中，教師評價是重要的內(nèi)容之一。如何合理有效地評價一個幼兒教師呢？研究發(fā)現(xiàn)，3歲左右的幼兒往往從外部表征評價他人，而4歲左右的幼兒則普遍開始學會用一定的道德標準評價他人的好與不好，到5歲時，他們會開始模仿成人從社會意義角度評價他人。因此，對幼兒教師的評價，應當引入幼兒的因素，即將幼兒眼中的好老師標準納入考慮范疇。為此，我們需要了解幼兒視角中的好老師是什么樣的。

一、幼兒視角下的好老師標準

筆者帶著問題選擇一些幼兒園進行了訪談調(diào)研，選取了大、中、小班共204名幼兒作為調(diào)查對象。其中，小班100名（男50名，女50名），中班44名（男22名，女22名），大班60名（男28名，女32名）。調(diào)查時，根據(jù)幼兒理解能力，采用談話、看圖說話等手段，讓孩子們回答喜歡哪位老師，為什么喜歡等問題。對調(diào)查結(jié)果進行分析，發(fā)現(xiàn)幼兒視角中的好老師主要有以下幾類：

（一）儀表形象好的老師

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多幼兒都喜歡長得漂亮的老師，或穿著整潔的老師。大、中、小三個學段的幼兒對老師的儀表形象都很關(guān)注。調(diào)查統(tǒng)計顯示，超過85%的小班幼兒表現(xiàn)出對“好看”的老師的喜愛，超過86%的中班幼兒因為老師漂亮而喜愛，超過89%的大班幼兒因為教師形象好就喜歡。這些實際體現(xiàn)出了人愛美的本能，也說明幼兒教師的形象對幼兒成長有著不可忽視的作用。

（二）有愛心的老師

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒教師如果對孩子充滿愛心，面對孩子總面帶笑容，也能獲得幼兒群體的一致喜愛。筆者以“有愛心”和“對小朋友好”等關(guān)鍵詞設置問題與不同學段的幼兒交談發(fā)現(xiàn)：因老師對孩子好而認為老師好的比例竟超過80%。也就是說，對孩子好的老師，孩子們一定能感知到并且懂得給予認可的回報。這說明，對幼兒教師而言，有愛心是多么的重要。

（三）樂觀開朗的老師

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，性格偏靜、偏于憂郁型的老師不容易得到幼兒的認可，孩子們普遍都表示喜歡樂觀的、開朗的老師。在他們看來，樂觀的老師能讓他們感到快樂。這說明，教師的情緒對幼兒會有感染性的影響，一個開朗的、樂觀的幼兒教師對幼兒的性格發(fā)展將起到積極的作用。

（四）帶著幼兒一起活動的老師

經(jīng)常帶著幼兒一起開展游戲活動的老師也深受孩子們喜愛。特別是中班和大班中，幼兒更喜歡帶著他們一起活動的老師，他們覺得老師帶著他們一起玩游戲，他們很快樂，玩得很盡興?？梢?，幼兒教師參與并引領幼兒開展活動，對幼兒綜合發(fā)展有積極的意義。

總體上看，幼兒心目中對教師儀表形象、愛心、性格、活動能力等均有要求，幼兒教師形象好，有愛心，性格上樂觀開朗，能組織開展有趣的活動，就能較好地迎得幼兒的“芳心”，獲得幼兒的一致好感。

二、給幼兒教師的建議

根據(jù)以上調(diào)查得出的幼兒視角下的好老師標準，特對幼兒教師提出以下建議，也算是幼兒管理中對教師的評價參考項目。

（一）幼兒教師要注意儀表形象

身處幼兒教育崗位上的教師要注意自己的儀表形象，工作中適當?shù)瓓y，著裝大方，整潔雅致，行走坐臥要翩翩有度。有一些幼兒園要求教師統(tǒng)一著裝，統(tǒng)一發(fā)型，看起來整齊劃一，卻未免單調(diào)而缺少生氣，這并不適合幼兒的綜合發(fā)展。實際上，幼兒喜歡顏色鮮艷，喜歡變化的美，因此，幼兒教師們在確保端莊雅致的前提下，發(fā)揮各自優(yōu)勢，展示各種不同的形象之美，對幼兒的認知發(fā)展也是十分有益的。當然，奇裝異服類的，如超短裙等，已經(jīng)不屬端莊雅致范疇，切不可在幼兒園中出現(xiàn)。

（二）幼兒教師要有對幼兒的憐愛之心

幼兒教師可以說是孩子在學校中的“母親”。可以設想，一個孩子在幼兒園中，沒有自己親生父母的護佑，如果面對一個沒有愛心，表情時常冷冰冰的老師，會是什么結(jié)果。這種狀況下的孩子，必然產(chǎn)生強烈的恐懼感，嚴重的可能發(fā)展為自閉癥。所以，幼兒教師應當有愛心，要真正喜歡和孩子們在一起，喜歡真誠地與孩子們交朋友，以友善的方式和孩子們玩游戲，帶著孩子們成長。

現(xiàn)今不乏幼兒教師虐待幼童的報道，這類對孩子的非愛之舉，必然對孩子造成極大的傷害，嚴重的有可能使孩子將來形成反社會的性格，于國家于社會都是無益的。因此，幼兒園在對教師的考評中，是否有愛心應當作為重要的因素之一。

（三）幼兒教師要有樂觀積極的心態(tài)

有一些幼兒教師不容易控制自己的情緒，整個人容易有悲觀情緒，這對幼兒也會產(chǎn)生負面影響?？傮w而言，幼兒都喜歡經(jīng)常面帶笑容的老師，覺得這樣的老師可親可近。所以，幼兒園在選拔老師時，對其性格特點、氣質(zhì)類型等都應進行考察?？傮w上偏于憂郁型的人不宜進入幼兒教師隊伍，要確保每一個幼兒教師都開朗活潑，對生活富有熱情，喜歡與人交往，健談而溫和。

綜上所述，幼兒視角下，一個好的幼兒教師應當有較好的儀表形象，對孩子有愛心，性格上樂觀開朗，愿意并積極帶領孩子們開展各類游戲活動?；诖耍變簣@管理評價中，應當把教師的形象、是否有愛心、性格、活動能力等因素考慮進去，確保為幼兒選拔和培養(yǎng)合格的好老師；而幼兒教師個人也應根據(jù)幼兒視角下的好老師標準，積極調(diào)整自己，不斷加強學習訓練，使自己更加符合幼兒們的好老師標準。