服裝設(shè)計專業(yè)研究與探索

任延玲

TS941.2-4

目前中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革的關(guān)鍵在于課程體系的建設(shè)，總結(jié)報告全面回顧了服裝設(shè)計專業(yè)近年來教育教學(xué)改革與實踐情況，系統(tǒng)地總結(jié)了職業(yè)學(xué)校服裝專業(yè)發(fā)展的一些經(jīng)驗。從理論與實踐兩個方面，探討了服裝專業(yè)課程體系的建設(shè)。圍繞職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格，就知識與能力，理論與實踐，學(xué)校與社會等方面進(jìn)行了深入探索。這對大力發(fā)展中等職業(yè)教育，深化教育教學(xué)改革有一定的借鑒與參考作用。

一、中等職業(yè)教育服裝設(shè)計專業(yè)課程體系教學(xué)研究

對服裝職業(yè)教育的研究與探索，是目前社會所廣泛關(guān)注的話題，就其原因主要是社會及經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展。對職業(yè)教育提出了不同以往的要求。如人才培養(yǎng)的目標(biāo)與規(guī)格，人才培養(yǎng)的模式，課程體系的建設(shè)，課程內(nèi)容的選擇，知識與技能的關(guān)系等。經(jīng)過廣大教教師幾年多的探索與實踐，取得了可喜的成績并達(dá)到了預(yù)期的效果，已較好地完成了課題初始目標(biāo)與任務(wù)。許多研究成果已運(yùn)用于教學(xué)實踐當(dāng)中，教學(xué)效果良好，主要做了從以下幾個方面的工作。

二、轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，以"素質(zhì)為基礎(chǔ)，能力為中心"建立人才培養(yǎng)模式

許多年以來，中等職業(yè)教育由于受高等教育影響，學(xué)科本位觀較重。近年來，隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，社會迫切需要一大批高層次的實用型人才。培養(yǎng)綜合實用型人才，已成為中等職業(yè)教育教學(xué)改革的主要目標(biāo)。我校服裝專業(yè)堅持走"素質(zhì)為基礎(chǔ)，能力為中心"的人才培養(yǎng)模式之路。這種模式是按照知識與技能的關(guān)系來構(gòu)建課程體系和設(shè)計教學(xué)計劃。分別根據(jù)不同能力要求設(shè)置與開發(fā)與之相適應(yīng)的課程，建立人才培養(yǎng)新模式。

三、 構(gòu)建服裝新型課程體系，理順結(jié)構(gòu)，優(yōu)化內(nèi)容，改革課程教學(xué)體系

中等職業(yè)教育課程體系改革的目標(biāo)是汲取國際發(fā)達(dá)國家關(guān)于培養(yǎng)高級管理技術(shù)專門化人才的經(jīng)驗，深入研究培養(yǎng)面向職業(yè)崗位群的管理與技術(shù)應(yīng)用人才的教育理論和實踐。處理好知識，能力與素質(zhì)的關(guān)系，以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)為主線來設(shè)計培養(yǎng)計劃，進(jìn)而構(gòu)建新型課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容與方法。

把握中等職業(yè)教育新特點，以社會所需職業(yè)崗位為基礎(chǔ)構(gòu)建新型教學(xué)計劃

教學(xué)計劃設(shè)計成功與否，關(guān)系到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，也關(guān)系到人才培養(yǎng)模式的成敗。為此我們主要從以下幾個方面進(jìn)行了考慮：

第一是計劃的構(gòu)建應(yīng)努力適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。首先從專業(yè)設(shè)置上，針對地區(qū)，行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展情況，面向職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和崗位或崗位群的實際需要來開發(fā)與行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)專業(yè)名稱。我校服裝專業(yè)在原有的服裝專業(yè)的基礎(chǔ)上，開發(fā)出服裝設(shè)計與工藝。

第二是堅持德，智，體全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標(biāo)。在教學(xué)計劃設(shè)置中，正確處理好思想與業(yè)務(wù)，理論與實踐。學(xué)習(xí)與健康的關(guān)系，著眼于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)目標(biāo)具體而量化且貼合實際。 四、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，增加以高新科技成果應(yīng)用為核心的理論與實踐教學(xué)內(nèi)容

課程結(jié)構(gòu)體系 教學(xué)內(nèi)容上，將服裝專業(yè)的《服裝設(shè)計》，《服裝結(jié)構(gòu)制圖》，《服裝縫制工藝》三大專業(yè)課程的教學(xué)改革作為突破口，進(jìn)而帶動相關(guān)課程的發(fā)展。其方法是運(yùn)用"三位一體"教改思路：將三大專業(yè)課綜合為一門專業(yè)大類，以專業(yè)課基礎(chǔ)，專業(yè)課技能進(jìn)行分解，最后以專業(yè)課綜合加以提升。始終把握以設(shè)計為先導(dǎo)，結(jié)構(gòu)為依托，成衣為結(jié)果的這一整體連貫的教學(xué)形式，完成專業(yè)課程體系建設(shè)。 五、 加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，建立質(zhì)量評估與保障體系，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，推動教學(xué)改革進(jìn)一步深入

加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，建立質(zhì)量評估與保障體系是中等職業(yè)教育能否辦出特色，提高教學(xué)質(zhì)量和效益的有效途徑。加強(qiáng)與社會的緊密聯(lián)系，建立中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制和教學(xué)質(zhì)量保障體系，才能推動教學(xué)改革的進(jìn)一步深入.

（1）加強(qiáng)與兄弟院校的交流合作

利用教研活動，學(xué)生畢業(yè)實習(xí)等環(huán)節(jié)我們與兄弟院校服裝專業(yè)建立良好的協(xié)作與交流關(guān)系，共同探討專業(yè)改革的若干問題，同時借鑒他們的辦學(xué)經(jīng)驗，完善我校專業(yè)教學(xué)改革相關(guān)環(huán)節(jié)與內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)改革的發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量的提高.

（2） 加強(qiáng)校外辦學(xué)力量，完善實習(xí)基地建設(shè)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相互發(fā)展

以能力培養(yǎng)為特色的中職教育離不開與社會的結(jié)合，我們除成立了以行業(yè)資深權(quán)威人士組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會外。同時還加強(qiáng)了校內(nèi)實訓(xùn)工廠與校外實習(xí)基地的建設(shè)，在已建成頗具規(guī)模。能同時提供學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實訓(xùn)的校實訓(xùn)工廠的基礎(chǔ)上，選擇產(chǎn)品科技含量高，有代表性的且具一定規(guī)模的服裝生產(chǎn)企業(yè)建立穩(wěn)固的校外實習(xí)基地。為學(xué)生的生產(chǎn)實訓(xùn)，頂崗實習(xí)，培養(yǎng)實際工作能力以及教師的科研活動提供了可靠的場所。

（3） 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

中等職業(yè)教育的教學(xué)改革以及能否辦出特色的關(guān)鍵是教師，我們十分重視師資隊伍的建設(shè)。一是抓好"雙師型"隊伍的培養(yǎng)，培養(yǎng)青年教師的技術(shù)應(yīng)用與實踐能力。使他們既具備扎實的理論基礎(chǔ)知識和較高的教學(xué)水平，也具有豐富的實際工作經(jīng)驗。二是堅持專兼相結(jié)合的方針，改善專業(yè)師資結(jié)構(gòu)以適應(yīng)專業(yè)變化要求。只有擁有一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?，專業(yè)教學(xué)改革才會有明顯保障。