關(guān)于提高技校計(jì)算機(jī)教學(xué)效益的幾點(diǎn)思考

摘要：當(dāng)前，如何提升技校計(jì)算機(jī)教學(xué)效益，成為相關(guān)教育者需要重點(diǎn)思考的問題。文章立足于技校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀，主要提出了幾點(diǎn)促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量不斷提升的方法。

關(guān)鍵詞：技校；計(jì)算機(jī)；教學(xué)效益；方法；現(xiàn)狀

中圖分類號：TP3-4

隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已覆蓋了我們生活的方方面面，計(jì)算機(jī)教學(xué)也被領(lǐng)入到了我們的教學(xué)領(lǐng)域中，其目的是為了讓學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本基本技能，使學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的大潮，將此項(xiàng)技能應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)工作中去，成為社會需要的現(xiàn)代型人才。

一、當(dāng)前技校計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀

在教育體制改革的進(jìn)程中，技校作為培養(yǎng)技術(shù)性人才的學(xué)校，吸引了更多的學(xué)生去就讀，這就造成了計(jì)算機(jī)數(shù)量緊缺的尷尬局面，其次，計(jì)算機(jī)教師水平較低，學(xué)校缺乏穩(wěn)定的、高水平的教師隊(duì)伍，使得學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)不到有用的知識。最后，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容沒有興趣，計(jì)算機(jī)教學(xué)同其他科目教學(xué)不同，其教學(xué)地點(diǎn)一般都在計(jì)算機(jī)教室，學(xué)生座位分散，教師難以進(jìn)行統(tǒng)一化管理。

二、提高技校計(jì)算機(jī)教學(xué)效益的方法

1.改善教學(xué)環(huán)境，提升教師水平

俗話說“工欲善其事，必先利其器”，有了良好的教學(xué)設(shè)備，就為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了條件。在從事教學(xué)工作的技校中，大多數(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及其基礎(chǔ)配套設(shè)施都很缺乏，學(xué)校愿意花更多的錢，去改善校園環(huán)境或者拓展校園面積，來容納更多的學(xué)生。要想改善此現(xiàn)狀，就必須使相關(guān)掌權(quán)領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)識到，計(jì)算機(jī)教學(xué)對學(xué)生的重要性，當(dāng)一個(gè)學(xué)校有了良好的計(jì)算機(jī)設(shè)備及其配套設(shè)施，做到每個(gè)學(xué)生都能享受到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的樂趣，及學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容，這樣的技校培養(yǎng)出來的學(xué)生，不僅僅是技術(shù)型人才，更是創(chuàng)新型人才、智慧型人才，這樣的學(xué)生，才永遠(yuǎn)不會被社會所淘汰。

此外，高水平的計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍，也是提高技校計(jì)算機(jī)教學(xué)效益的關(guān)鍵，在現(xiàn)行的技校計(jì)算機(jī)教學(xué)模式中，教師只能教給學(xué)生一些最基本的計(jì)算機(jī)操作技能，一些在日常生活中很有用的計(jì)算機(jī)技能，學(xué)生在計(jì)算機(jī)課堂上都學(xué)習(xí)不到。要改善此類現(xiàn)象，就要師教師樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷完善自己的計(jì)算機(jī)技能，優(yōu)化自己的教學(xué)課程體系，從學(xué)生角度出發(fā)，教會學(xué)生在生活中要熟練掌握的計(jì)算機(jī)技能，而不僅僅局限于課本。例如，在學(xué)習(xí)“PPT制作”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師本身需要通過不斷的學(xué)習(xí)，掌握PPT最新制作方式，并將最新的技術(shù)引入課堂，以，高效率地將相關(guān)知識傳授給學(xué)生，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法，使其高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，熟練掌握PPT制作基本技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作意識，使學(xué)生在競爭中成長

在計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生合作完成任務(wù)，也是一個(gè)提高技校計(jì)算機(jī)教學(xué)效益的好辦法。教師在課堂上給學(xué)生們布置課堂任務(wù)，比如，讓學(xué)生制作一個(gè)與奧運(yùn)會有關(guān)的PPT，三到四人一組，分工寫作，限時(shí)三十分鐘，最后以小組的形式進(jìn)行展示。這中教學(xué)模式大大提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，其次，這種開放式的題目也為學(xué)生提供了自我創(chuàng)作的空間，使得學(xué)生有自我發(fā)揮的機(jī)會，展示自己的創(chuàng)作魅力?！昂献鳌笔沁@種教學(xué)模式的中心思想，學(xué)生能通過這種教學(xué)模式真正地學(xué)會與他人合作，在團(tuán)體中展示自己的魅力，這才是這種教學(xué)方法的真正目的。例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了PPT制作方法之后，教師可以組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行PPT制作比賽，然后通過評比，看哪組學(xué)生制作的PPT最精美。通過這種教學(xué)模式，學(xué)生之間形成了一種良性競爭，都想在完成任務(wù)過程，提出自己覺得最好的創(chuàng)意。同時(shí)在其他學(xué)生的展示環(huán)節(jié)中，又能認(rèn)識到自己方案的不足，學(xué)生之間互相取長補(bǔ)短，提高了學(xué)生對計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)積極性，其計(jì)算機(jī)成績也會越來越優(yōu)秀。

3.培養(yǎng)學(xué)生興趣，認(rèn)識到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重要性

教師的職責(zé)不僅僅是教學(xué)學(xué)生基本的計(jì)算機(jī)技術(shù)，更要培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生們認(rèn)識到熟練掌握計(jì)算機(jī)技能的必要性。哲人說過“興趣是學(xué)生最好的老師”，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)當(dāng)在完成教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上拓展教學(xué)內(nèi)容，加入理論課的章節(jié)重點(diǎn)講未來計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展的前景，使得學(xué)生認(rèn)識到這一基本技能帶給他們的好處?；ヂ?lián)網(wǎng)為學(xué)生打開了一扇窗，學(xué)生可以透過窗戶看到美麗的風(fēng)景或者邪惡的魔鬼，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確利用互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生不能沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)形成正確的價(jià)值觀，使得學(xué)生有效地利用計(jì)算機(jī)解決生活中的問題。在這種引導(dǎo)式的教學(xué)模式下，學(xué)生對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣就會越來越濃厚，因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)中使學(xué)生認(rèn)識到了，計(jì)算機(jī)能帶給他們的好處，能夠使得他們在學(xué)習(xí)過程中，更加努力，更加用心，以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，為提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)質(zhì)量，奠定良好基礎(chǔ)。

4.強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系

隨著技校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，招生的地域也越來越分散，這就使學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平呈現(xiàn)出一種參差不齊的態(tài)勢，教師在講課時(shí)要突出重點(diǎn)內(nèi)容，通過反復(fù)練習(xí)的方式讓學(xué)生們熟練掌握，針對那些計(jì)算機(jī)水平稍微差一點(diǎn)的學(xué)生在課后進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，使其在教師的引導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師對教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)要加大課時(shí)，務(wù)必讓學(xué)生們聽懂并能熟練應(yīng)用。例如在“不同數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換”一節(jié)中，學(xué)生要熟練掌握二進(jìn)制、八進(jìn)制及十六進(jìn)制之間的相互轉(zhuǎn)換，在課堂上教師要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，確保每一個(gè)學(xué)生都掌握了數(shù)制之間轉(zhuǎn)換的規(guī)律，使之在今后的學(xué)習(xí)過程中，能將此節(jié)知識做為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)更高層次的計(jì)算機(jī)知識。學(xué)生在求解重點(diǎn)難點(diǎn)問題時(shí)，常常因?yàn)橛龅嚼щy而放棄解決問題，作為教師，要與學(xué)生養(yǎng)成很好的互動模式，鼓勵(lì)學(xué)生遇到不同的地方就及時(shí)找老師求助，在互動過程中不僅解決了學(xué)生不懂的問題，而且還使教師和學(xué)生的關(guān)系變得親近，可謂一舉兩得。

結(jié)語：

提高技校計(jì)算機(jī)教學(xué)效益，是計(jì)算機(jī)教師義不容辭的責(zé)任，希望在廣大教師的共同努力下，使學(xué)生真正認(rèn)識到，計(jì)算機(jī)對他們?nèi)松l(fā)展的積極作用，使得技校培養(yǎng)出來的學(xué)生，成為現(xiàn)代型和技術(shù)型兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到他們的學(xué)習(xí)工作中去，以增強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)用性。

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作者簡介：荊彥琴，（1983.10—），女，山西陽泉人，湖州市技師學(xué)院講師，大學(xué)本科，研究發(fā)向：中職計(jì)算機(jī)教育類。