高中政治課堂教學生活化的有效策略

田甜

摘要：良好的教育必須與實際生活相結(jié)合。政治不是一門單純的理論學科，它與生活緊密相關(guān)，學習政治的主要目的是將所學到的知識融入到實際生活中，發(fā)現(xiàn)并解決問題。所以，實現(xiàn)高中政治“課堂教學生活化”具有很重要的意義，它使學生能夠更好地學習政治這門課程。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學；生活化

【分類號】G633.2

引言

高中政治一直以來被認為是最枯燥的課程，這主要是因為政治教學內(nèi)容脫離生活，與學生生活較遠。在現(xiàn)代政治教育中，只有實現(xiàn)其生活化，才能脫離枯燥，恢復趣味，實現(xiàn)高中政治教學的價值。

一、高中政治教學實現(xiàn)生活化的意義分析

1、與新課改要求相適應

我國傳統(tǒng)教學模式過于理論化，導致學生不能將所學理論知識很好的應用到實踐工程中。新課改要求教學內(nèi)容要和學生生活聯(lián)系在一起。這一理念不僅是政治教學的指導理念，同時也是其他課程的教學理念。高中政治教學要在內(nèi)容上和學生思想、生活有機結(jié)合到一起。新課改要求，必須摒棄傳統(tǒng)理論式教學方法。只有將政治理論知識貫穿于學生生活，才能得到更加深刻的理解，學生學習積極性也將主動提高，高中政治才能最終實現(xiàn)學以致用。

2、是提高學生綜合素質(zhì)的重要手段

高中生思想尚不成熟，難免對一些事物產(chǎn)生錯誤認識或者出現(xiàn)錯誤的價值取向，而高中政治則是幫助學生樹立正確觀念的重要手段。早日實現(xiàn)學生個人成長與社會進步、自我價值和社會價值的統(tǒng)一。

3、促進理論和實踐的結(jié)合

現(xiàn)階段，我國高中政治教師往往采用灌輸式教學，在教學方法上根本毫無技術(shù)含量，照本宣科現(xiàn)象的較為嚴重。課堂上教師只是照著課本讀，講解部分較少，大部分學生在沒有掌握理論含義的基礎(chǔ)上就已經(jīng)開始背誦，有些學生對所學知識一頭霧水，大量累積最終導致學生失去學習信心，最終放棄學習。這一現(xiàn)象嚴重阻礙了政治學科自身價值的發(fā)揮。政治生活化是將政治理論知識和現(xiàn)實生活結(jié)合在一起的重要橋梁，將逐漸引領(lǐng)學生在社會生活中感受到法律、政治、經(jīng)濟等各個方面的意義，其自身掌握的知識得到了應用機會。

二、當代高中政治教學的普遍現(xiàn)狀

1、學生認為“政治”等同于政治家的專有學科

“政治”不知道從什么時候開始在人們腦海中變成了一種只適合于政治家這個群體去學習，或者說去關(guān)注的專有學科。

在我的教學經(jīng)歷中，常?？梢杂龅竭@樣的問題，比如我在講授《經(jīng)濟生活》上冊第三單元第七課《個人收入的分配》這一課時，只要談及“按勞分配為主體，多種分配方式并存”或是同單元第八課《財政與稅收》的“征稅納稅”等知識的時候，學生往往會擺出一副事不關(guān)己己不操心的架勢來。在他們的意識中，始終認為“分配制度”，“征稅納稅”這樣的政治知識與自己毫無關(guān)系，或者說是相隔甚遠。

2、為應對考試將死記硬背作為政治原理的必殺技

政治既然作為一門生活性質(zhì)濃厚的學科，那么強調(diào)的就必然是人們對該學科原理的深刻理解，記憶是必須的，而一味的死記硬背則是一種錯誤的、非科學的學習方式。然而在我們的教育教學中這樣的問題卻俯拾皆是，“不理解怎么辦？”“背下來就好了?！薄安换卮痤}怎么辦？”“背下來就好了?！薄俺煽儾缓迷趺崔k？”“背下來就好了。”似乎關(guān)于政治學習的一切問題在學生眼里都可以濃縮成為一句話---背下來就好了。

在我的教育經(jīng)歷中，總是可以碰到這樣的案例。在考試的閱卷中，我發(fā)現(xiàn)學生們都能將類似于“文化，政治與經(jīng)濟的關(guān)系”這樣的問題回答得井井有條，然而一到平時的課堂，要求他們用自己的語言將這三者的關(guān)系進行口頭闡述時，一個個就都啞口無言了。歸根到底這些問題的原因在于學生們只是在政治科目考試的前幾天對一些重點性的政治知識點進行一番死記硬背。甚至在這樣的背誦中他們自己都不清楚自己背誦的是什么，只是在考卷上看到相同關(guān)鍵字能夠整段的默寫出來罷了。這樣的學習是基于一種瞬間的，至多是短時間的記憶，而并不是對這些政治知識真正的一種理解與掌握。

三、怎樣在高中政治的教學中實施生活化教學的教育策略

1、完善教學內(nèi)容

教學內(nèi)容是指重要的學習資源，這不僅僅是指課本上的知識，也包括學生的一些社會實踐活動及體驗。傳統(tǒng)的政治課程教學模式只有理論教學，沒有聯(lián)系實際，這就造成了政治課程內(nèi)容生硬、千篇一律的特點，嚴重影響到教師的教學激情和學生的學習熱情。因此，完善教學內(nèi)容非常必要。在政治課堂上，要想實現(xiàn)教學生活化，除了引用一些實際生活中的例子，教師還要經(jīng)常在課堂上組織一些與生活實際相關(guān)的活動，讓學生通過聯(lián)系實際證明一些理論知識，同時明白政治沒有脫離實際而是真實存在的。一段時間舉辦一次小組辯論賽不僅能活躍課堂氣氛，還能培養(yǎng)學生運用理論知識去分析解決問題的能力。

2、改變教學方法

政治課不一定要在教室里上，要想真正實現(xiàn)課堂教學生活化，就要打破傳統(tǒng)的教學模式，建立新的教學模式。學?？梢栽黾诱谓虒W課程，教師可以經(jīng)常安排政治實踐活動，帶領(lǐng)學生多去聯(lián)系實際。經(jīng)常開展這類活動不僅可以豐富學生的實踐經(jīng)驗，還能使他們發(fā)現(xiàn)政治與生活如此貼近。

3、更新教學理念

如果想要實現(xiàn)高中政治課堂教學生活化，那先要更新教學理念。傳統(tǒng)的教學理念使課堂缺少朝氣，教師應該不斷激發(fā)學生在學習政治上的主觀能動性，讓他們自己學會將理論知識與實際生活相結(jié)合，做到既能在生活中找到政治，又能將政治知識運用到具體的生活實例中，這一點很重要。

4、生活場景展現(xiàn)

在教學過程中為了能夠讓學生對新知識有一個更加深入的了解，教師應當適時創(chuàng)設或者是再現(xiàn)與現(xiàn)實生活相貼近的情境，也就是說要想現(xiàn)實生活科學、合理的蘊藏在政治教學中，加強課本知識和現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。積極營造一種貼近現(xiàn)實生活、充滿活力、開放的政治課程的氛圍。比如在講到貨幣章節(jié)時，為了讓學生能夠?qū)⒇泿琶婕喗业?，可以設計如下問題：“由國家發(fā)行人民幣，為什么國家不多發(fā)行一些人民幣解決偏遠地區(qū)、社會底層群眾的生活困難，提高居民生活水平，實現(xiàn)全面建設小康社會的偉大目標呢？”問題提出之后將全班學生分為小組進行討論。在討論過程中，逐漸將相關(guān)知識引出來：人民幣的發(fā)行量需要根據(jù)流通所需貨幣量確定，如果發(fā)行過多，就會出現(xiàn)通貨膨脹；反之將會出現(xiàn)通貨緊縮。

結(jié)束語

政治生活是每個公民的一部分，同時政治與生活本身也是不容拆分的。高中生處在政治教學的關(guān)鍵時期，政治意識，公民意識都有待發(fā)展，教育者必須在常規(guī)的教育教學中擺正政治教學的觀點，把握政治教學的重點。務必使高中生理解政治與生活的不可分割性，并將政治學習與生活運用的這一種不可分割性完整的體現(xiàn)出來。

參考文獻

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