《房屋建筑學(xué)》課程存在的問題及對策研究

陳美君

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國的城市建設(shè)已日新月異。房屋建筑學(xué)作為建筑設(shè)計(jì)專業(yè)非常重要的基礎(chǔ)課之一，應(yīng)給予更多的重視。這是一門實(shí)踐性要求非常高的課程，在學(xué)習(xí)的過程中不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，還可以加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。因此優(yōu)化的創(chuàng)新房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)教學(xué)模式是非常有必要的。本文以《房屋建筑學(xué)》課程為研究對象，以筆者自我的角度針對教學(xué)過程中存在的問題，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行了分析和探討。以求充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠靈活的掌握并運(yùn)用課程專業(yè)知識。

關(guān)鍵詞：房屋建筑學(xué) 教學(xué)改革 問題措施

【中圖分類號】TU-4

1. 房屋建筑學(xué)課程教學(xué)中的問題

1.教學(xué)內(nèi)容繁多

《房屋建筑學(xué)》是一門在大二階段開設(shè)的專業(yè)課，它涉及到建筑制圖，識圖、建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)、建筑力學(xué)和建筑經(jīng)濟(jì)等多方面的知識，內(nèi)容繁多。有的課程內(nèi)容要求學(xué)生有很強(qiáng)的空間立體感，所以不進(jìn)行針對性的訓(xùn)練很難讓學(xué)生真的理解教學(xué)的內(nèi)容。同時房屋建筑也有很多不同的類型，不同的構(gòu)造和處理方式。學(xué)生初學(xué)房屋建筑的各個部分和構(gòu)造，沒有直觀的實(shí)例解說，無法完全理解相關(guān)的建筑材料和工藝。此外，關(guān)于建筑設(shè)計(jì)類大量的建筑標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和圖集，以及建筑設(shè)計(jì)部分內(nèi)容介紹相關(guān)的設(shè)計(jì)內(nèi)容等都會使學(xué)生覺得內(nèi)容繁多而不深，難以記憶和掌握。

2.課時安排不合理，課程設(shè)計(jì)不理想

房屋建筑學(xué)內(nèi)容包含兩個方面：建筑構(gòu)造和建筑設(shè)計(jì)。前者集中于構(gòu)件的功能與施工做法，后者側(cè)重于建筑功能于形象的設(shè)計(jì)。學(xué)校重點(diǎn)講解理論知識，未充分發(fā)揮實(shí)踐的作用。一般都是先講后練，講練分離，效果不佳。同時課程設(shè)計(jì)通常都是安排在期末，為時2周，這時學(xué)生不僅要忙著期末復(fù)習(xí)，還要自我領(lǐng)會設(shè)計(jì)任務(wù)書，查閱收集相關(guān)設(shè)計(jì)資料做課程設(shè)計(jì)，并在電腦上繪制建筑物的平、立、剖面圖及細(xì)部構(gòu)造，時間是非常緊促的。

3.讀圖、制圖能力薄弱

能夠繪制和識讀建筑圖是建筑類學(xué)生學(xué)習(xí)的基本要求，也是畢業(yè)后工作的基本技能。一般學(xué)校的教學(xué)安排，都是先學(xué)習(xí)《建筑制圖》，學(xué)生剛從中學(xué)進(jìn)人大學(xué)，對專業(yè)知識等都很陌生，學(xué)習(xí)《建筑制圖》存在一定難度。并且在學(xué)習(xí)制圖時，還沒有開設(shè)專業(yè)課程。因此，對于制圖的重視性不高，對制圖得要求也沒有很深的理解 ，只是機(jī)械學(xué)習(xí)，并未理解所畫的內(nèi)容。由于基礎(chǔ)沒打好，很多學(xué)生在建筑圖的識讀存在大量問題，不僅不會畫，也看不懂，根本達(dá)不到專業(yè)要求的正確識讀、繪制建筑設(shè)計(jì)圖標(biāo)準(zhǔn)。

4.學(xué)生的重視和積極性不足

隨著社會發(fā)展，國家對于建筑專業(yè)的學(xué)生的要求越來越高了，很多企業(yè)部門都需要既懂設(shè)計(jì)又懂施工還會管理的復(fù)合型人才。所以現(xiàn)在對房屋建筑學(xué)課程的培養(yǎng)目標(biāo)與以往建筑工程專業(yè)對房屋建筑學(xué)課程的要求是不盡相同的。它并不僅僅強(qiáng)調(diào)建筑設(shè)計(jì)思想和建筑設(shè)計(jì)技能的培養(yǎng)。更注重了解一般建筑各部分的構(gòu)造原理、 組合方法；掌握從事建筑沒計(jì)或建筑施工等工作所必備的基本知識， 選擇合理的構(gòu)造方案，進(jìn)行構(gòu)造設(shè)計(jì)，詳細(xì)地繪制施工圖以及熟練地識讀施工圖；增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力，激發(fā)學(xué)生開拓建筑設(shè)計(jì)的新思路、 新方法；培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用設(shè)計(jì)原理進(jìn)行分析問題和解決問題的能力，為工程實(shí)踐服務(wù)。

2. 房屋建筑學(xué)課程教學(xué)的改進(jìn)措施

1. 教學(xué)方法的改革

（ 1 ）以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的積極性。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所有的工作都應(yīng)該以學(xué)生為中心來展開，因此學(xué)校應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，了解學(xué)生的思想，開展相應(yīng)的教學(xué)更好地激發(fā)出學(xué)生的潛力。其次，要重視利用理念引導(dǎo)行為，注重相關(guān)教學(xué)理念在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中的應(yīng)用， 將理論與實(shí)踐相結(jié)合。把學(xué)生為主體這個教育理念運(yùn)用到平時的教學(xué)活動中，所有的教育教學(xué)活動都要以服務(wù)學(xué)生為最終的目標(biāo)，然后制定詳盡的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的主動性和積極性，更好的激發(fā)他們的潛能。

（ 2 ）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)脑黾有碌闹R。

教學(xué)內(nèi)容繁多枯燥，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大的影響。在這種情況下就要求老師有把握課程要點(diǎn)的能力，除了掌握書本上已有的知識，還要不斷地學(xué)習(xí)累積當(dāng)代建筑的一些新知識，知道當(dāng)代建筑的發(fā)展與趨勢。把一切過時的落后的內(nèi)容大致講解就行了，同時新增一些正在發(fā)展應(yīng)用的新知識、新內(nèi)容，比如新的建筑材料、新的建造技術(shù)、新的工藝手法。另外就是在前后新舊內(nèi)容銜接時要流暢合理、簡單易懂，便于學(xué)生自然的接受。同時在課程初期就給學(xué)生講解這門課的重要性，以及與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性。

2. 教學(xué)方法的改革

（ 1 ） 多媒體視頻教學(xué)。

學(xué)生因?yàn)閷I(yè)知識的缺少，不能非常清楚的明白實(shí)際工程中的很多構(gòu)造設(shè)施和建筑設(shè)計(jì)過程，適當(dāng)?shù)靥岣吖こ虒?shí)踐教學(xué)在課程中的比例， 利用多媒體，從具有代表性、典型性的方案圖、施工圖中截取圖樣，利用動態(tài)仿真、智能模擬等多方面的教學(xué)手段，將生動的建筑設(shè)計(jì)作品視頻展示與深奧的建筑設(shè)計(jì)理論聯(lián)系起來，增進(jìn)學(xué)生對建造過程的認(rèn)識并加強(qiáng)學(xué)生對工程實(shí)踐的感性認(rèn)識。將建筑構(gòu)造施工過程逐次展現(xiàn)給學(xué)生，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，這對提高教學(xué)質(zhì)量也起到事半功倍的效果。

（ 2 ）實(shí)地觀察，建立模型實(shí)驗(yàn)室。

建議該課程建立以現(xiàn)場觀摩、實(shí)驗(yàn)操作展室、課程設(shè)計(jì)為一體的完整的教學(xué)實(shí)踐模式，以幫助學(xué)生掌握建筑知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，也是實(shí)現(xiàn)壓縮學(xué)時條件下獲得良好教學(xué)效果的有效途徑。

○1在房屋建筑學(xué)教學(xué)過程中，在學(xué)習(xí)理論知識的同時更要重視直觀的教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時初次接觸到這方面的專業(yè)知識，很多地方都感覺很抽象，沒有實(shí)際的直觀教學(xué)更不知所云，因此進(jìn)行實(shí)際的觀摩非常重要。教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排數(shù)次現(xiàn)場觀摩，組織學(xué)生參觀就近的一些磚混、框架、框剪等多類公共建筑，以及單層、 多層的工業(yè)建筑等，實(shí)時的對學(xué)生進(jìn)行講解，加深他們對此類建筑的認(rèn)識，并對一些實(shí)際問題加以分析和討論，使抽象、復(fù)雜的理論知識直觀化、簡明化。這樣不僅在培養(yǎng)學(xué)生形象思維的同時也加強(qiáng)了他們的空間設(shè)計(jì)感，還提高了學(xué)生的積極性和主動性，鍛煉了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

○2在學(xué)校內(nèi)建立模型實(shí)驗(yàn)室和操作室。將實(shí)物模型放置在一起，使學(xué)生可以直觀地看到建筑內(nèi)部構(gòu)造和做法，有效的提高教學(xué)質(zhì)量。對于一些實(shí)踐性很強(qiáng)，空間感、尺度感要求特別高的內(nèi)容，老師可以和學(xué)生一起制作模型，講解的同時不斷的演示，這樣課程的內(nèi)容就不會抽象而陌生。除此之外，教師還可根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)，讓他們利用實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)設(shè)備器具自我進(jìn)行設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)過程中有錯誤的地方，教師要及時提出并講明原因，以便學(xué)生立馬修改，加深他們的印象，以免日后再犯類似錯誤。最后經(jīng)過這一系列的課程，學(xué)生會一步一步地由對設(shè)計(jì)的初步認(rèn)知到實(shí)際技能的學(xué)習(xí)，然后到理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)的改革

（ 1 ） 討論教學(xué)環(huán)節(jié)。

○1在教學(xué)過程中不怕有熱鬧的課堂氛圍，最怕的是學(xué)生一點(diǎn)反應(yīng)都沒有，與老師也無任何互動和任何交流，所以課堂討論環(huán)節(jié)是非常重要的。既然是課堂討論，學(xué)生創(chuàng)新性的思想和開放性的發(fā)言才是最重要的，所以這是應(yīng)以學(xué)生為主體，教師在旁輔助解答學(xué)生疑惑。因?yàn)榇碎T課有很多的設(shè)計(jì)繪圖作業(yè)，所以在老師批改完成后，可以組織學(xué)生之間進(jìn)行討論，讓他們對自己的方案進(jìn)行講解和分析。講解完后讓其他的同學(xué)對其作品闡述自我的想法，老師在根據(jù)同學(xué)們的評論給與適當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo)，進(jìn)而讓學(xué)生完善和修改自我的方案，明白自己的不足，最后由大家評選出最優(yōu)秀的作品。

○2教師還可以大量運(yùn)用實(shí)際案列來教學(xué)，由學(xué)生們來分析討論，鼓勵學(xué)生自主發(fā)散思維、提出問題和解決問題，教師從旁給予以點(diǎn)評。通過這種教學(xué)方法，讓學(xué)生成為課堂的主體，不僅活躍了教學(xué)氛圍，還鍛煉了學(xué)生的語言組織能力和審美能力，同時通過學(xué)生自主評比出來的優(yōu)秀作品，也會受到學(xué)生的喜愛和認(rèn)可，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

（ 2 ）加強(qiáng)設(shè)計(jì)繪圖能力。

○1據(jù)實(shí)際情況了解，很多學(xué)生的繪圖能力完全達(dá)不到學(xué)校課程所要求的基本標(biāo)準(zhǔn)，更不用說發(fā)展成社會所需的復(fù)合型人才。為培養(yǎng)學(xué)生的工程圖樣表達(dá)能力，在教學(xué)中重復(fù)注入制圖的相關(guān)規(guī)范和要求，適當(dāng)增加學(xué)生抄圖、制圖的作業(yè)量，并結(jié)合講授內(nèi)容進(jìn)行建筑構(gòu)造節(jié)點(diǎn)的設(shè)計(jì)。一是結(jié)合模型制作培養(yǎng)學(xué)生對建筑各部位組成的正確認(rèn)識，練習(xí)學(xué)生用規(guī)范的圖樣把構(gòu)造設(shè)計(jì)正確地轉(zhuǎn)換為二維的圖面表達(dá)，教師可采用審核通過制，對學(xué)生的設(shè)計(jì)圖樣進(jìn)行嚴(yán)格的審查，以規(guī)范來衡量制圖的錯誤部分、不合理部分；給與學(xué)生正確的指導(dǎo)，要求學(xué)生進(jìn)行修改，直至合格為止。

○2除了要求學(xué)生會傳統(tǒng)的手工制圖外，還應(yīng)要求學(xué)生學(xué)會使用計(jì)算機(jī)繪圖。因?yàn)樵谏鐣咚侔l(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)繪圖因其高效便捷，準(zhǔn)確清晰，保存時間長久等優(yōu)點(diǎn)已成為了主要的繪圖方式，所以許多的建筑設(shè)計(jì)圖紙都已由計(jì)算機(jī)繪制。在教學(xué)過程中教師要多要求學(xué)生使用計(jì)算機(jī)繪圖，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用軟件制圖的能力。同時注重繪圖和現(xiàn)行工程制圖規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的銜接，提高學(xué)生適應(yīng)工程設(shè)計(jì)實(shí)踐的能力，為以后的工作實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

結(jié)語

《房屋建筑學(xué)》作為建筑專業(yè)的基礎(chǔ)課程具有十分重要的位置，是土建專業(yè)課程體系中的聯(lián)系紐帶。它不僅講授了建筑設(shè)計(jì)原理和建筑構(gòu)造組成，還將建筑材料和制圖與后續(xù)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、施工等課程緊密相連。社會的飛速發(fā)展，新建筑工藝和材料的出現(xiàn)都迫使著高校培養(yǎng)出全方位發(fā)展的復(fù)合型人才，教學(xué)的改革已是必然。筆者根據(jù)學(xué)校的一些實(shí)際教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力為根本，重視發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體性，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行了改革；并相信完成了房屋建筑學(xué)課程的改革后，學(xué)生將對工程不再那么的抽象，能將理論運(yùn)用于實(shí)踐中，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的合格的復(fù)合應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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【2】 高雨龍 房屋建筑字課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法改革探索 百家爭鳴 2014

【3】 李傲 《 房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)改革探索 江西建材 2014