如何構(gòu)建數(shù)學高效課堂

安俊偉

摘要： 高效課堂已不再是新鮮事。要求教師以新課程理念為指導，改變傳統(tǒng)的教學方法，變學生被動學習為主動學習。在中高考指揮棒下，大多數(shù)教師雖然采用了多種教學方法，也提供了學生學習、活動的機會，但學生還基本上是在教師的控制下學習，教師仍然是課堂的主宰者。這就使得本就枯燥的數(shù)學課堂，不能真正促進學生進行有效性的學習，更不能促進學生全面發(fā)展。本文從分析有效性課堂的內(nèi)涵、出現(xiàn)低效課堂的原因、如何實現(xiàn)有效課堂等方面闡述了自己的觀點。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建 數(shù)學 高效課堂

【中圖分類號】G633.6

在實施新課改后中學數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀并不容樂觀。仍有很多教師受“傳統(tǒng)課堂教學模式”的深刻影響，課堂始終籠罩在傳統(tǒng)講授式、灌輸式的陰影下，教師拼命地細講，學生被動地聽講。也有教師對課堂教學的實質(zhì)把握得不準，一味地追求新理念，未充分考慮到學生實際和學習水平的差異性，過分夸大過程忽略結(jié)果而導致課堂教學效果低下，教學質(zhì)量下降。因此，課堂教學的有效性研究成為我們每一位教師必須認真對待的現(xiàn)實問題。

一 、出現(xiàn)教學低效的原因

1.目標低效。

由于許多教師對學生了解不到位，對教材把握不透徹，導致教學目標不清楚，教學環(huán)節(jié)設計不合理，從而忽略了教學目標的具體性和明確性，在課堂流程上出現(xiàn)過多鋪墊而虎頭蛇尾，難易失度而“跑題”，以致目標低效。

2.教學中合作探究低效。

新的教學理念應有新的教學模式，要求教師的角色也需要隨之發(fā)生變化。但不少教師總不放心學生的合作學習，擔心學生沒有掌握到位，耽誤了教學時間，從而習慣性地介入，左右學生思維，這就大大降低了合作學習的有效性。

也有教師教學過程中濫用小組討論，不管什么課都分組討論，甚至，沒有問題地讓學生討論。還有的教師一味地讓學生合作學習。例如有的教師提一個問題就把學生分成若干組，不論學生的實際情況如何，讓學生進行自主討論，學生活動時，自己在旁邊看，不做任何指導或幫助。這種流于形式的合作性學習無疑是低效的。

3.濫用課件導致低效。

隨著高科技的發(fā)展，多媒體課件因能呈現(xiàn)色彩繽紛的圖像和畫面，使很多抽象的東西變得具體、形象、逼真，在視聽方面也更能吸引學生注意力，使教學產(chǎn)生動態(tài)效果。合理地使用多媒體對于提高學生學習興趣，活躍課堂氣氛，增強學生的理解、記憶效果等方面有極好的輔助作用。但有的教師濫用多媒體課件，把大量時間和精力全放在多媒體課件的制作上，而忽略了對教材的研究、教學的設計和反思。只注重教學情景的創(chuàng)設而忽略了時間和實效。學習氛圍雖很熱烈，而教師卻沒有為學生提供有價值的思考，沒有起到激發(fā)學生學習課本內(nèi)容的作用，表演和作秀成分過多，又造成學生分散注意力，最終影響課堂活動效果。

4.課堂組織低效。

不少教師為了完成一節(jié)課的教學內(nèi)容只顧自己講，不留給學生學習活動與質(zhì)疑的空間，認為自己講多少學生就會學到多少，擺脫不了傳統(tǒng)的教育模式。甚至語言缺少親和力，學生對老師很畏懼，就算有疑問也不敢提。這樣學生的求知欲與創(chuàng)新能力很難培養(yǎng)，教學結(jié)果當然低效。

二、如何實現(xiàn)教學高效

1、聯(lián)系生活實際，明確學習目標。

沒有生活體驗的學習是很枯燥的，也是一種低效的學習。課堂教學必須融于生活情景。例如講八年級《勾股定理》一課中，教材涉及到“金字塔”的畫面以及“繩結(jié)圖”，教材內(nèi)容少，。我在設計中，我從網(wǎng)上下載了一些圖片、史實，制作了一個多媒體插件，讓學生用5分鐘的時間去埃及旅游一番。在多媒體的幫助和感召下，在輕松的音樂中，同學們不知不覺地進入登上遠洋巨輪，領(lǐng)略了馬六甲海峽、紅海，蘇伊士運河、地中海的沿途風光，登陸埃及。隨著音樂一轉(zhuǎn)，我們熟悉的古樂又起，畫面上出現(xiàn)了一幅美麗的“繩結(jié)圖”，畢達哥斯加設想，《周髀算經(jīng)》，趙爽弦圖，……學生們的注意力迅速提高，聚精會神。我馬上提問，你們知道古埃及人在沒有直尺的情況下用什么辦法測繪出那么宏大的工程嗎？為什么能構(gòu)建那么精準的90度角？趙爽弦圖它是哪國的偉大成就？這個圖案曾被2002年北京召開的國際數(shù)學家大會作為會徽。畢達哥斯加在玩的時候，發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會出現(xiàn)這種猜想？你們有何感想？你們知道，中國的大禹治水曾用過類似的方法嗎？你們知道大禹在何年代嗎？你們知道公元前一千一百多年與距今二千伍佰多年的時間哪個更久遠？在這一連串的問題中同學們?nèi)呵榧ぐ?，此起彼伏。通過這個簡單的小插曲，提高了學生的學習興趣，同時也知道了我們前人的偉大，增強了學生的民族自豪感。同時也讓學生明白我國是世界上四大聞名古國之一，具有悠久的歷史，肩上的擔子很重，一定要發(fā)奮圖強！這節(jié)課，既讓學生了解了許多地理知識、歷史知識、人文知識，又能進行了恰當?shù)膼蹏髁x教育。同時還激發(fā)了學生的愛國熱情和發(fā)奮學習的精神動力，得到了意想不到的效果。利用網(wǎng)絡將難以口述的教材，經(jīng)過搜集、整理、整合，舒快地展現(xiàn)在學生面前，既活躍了氣氛，又讓學生領(lǐng)略到了數(shù)學知識的真正用途與內(nèi)涵。

2、豐富教學手段，培養(yǎng)學習興趣。

合理利用信息技術(shù)創(chuàng)設情境，充分激發(fā)學生的學習興趣。興趣是最好的老師，只要在課堂上激發(fā)起學生的求知欲，學習起來就會有事半功倍的效果。數(shù)學直觀教具也很多，主要有生活中的實物、模型、掛圖等。如果教學僅僅靠簡單的掛圖、模型不夠的話，教師可以在課前準備一些與本節(jié)課有關(guān)的動畫、錄像、圖片、并配上聲音等，來激發(fā)學生的求知欲。

3、利用課件資源，誘發(fā)創(chuàng)新。

體驗是培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新能力的重要途徑。因此我們要讓學生多動手操作，運用所學的知識動腦筋解決問題，在形成技能的同時，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和創(chuàng)造能力，從而達到有效課堂的目的。體驗中，我們力求在可能的條件下為學生創(chuàng)造更多的觀察、動手、分析思考的機會。對體驗內(nèi)容，鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，讓學生成為學習的主體。

4、注重教學反思，促進課堂教學質(zhì)量提高。

教無定法，學無止境。我們教師不可能讓每一堂課完美無缺。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)設想與實際、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂成效等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中提高自己。不斷地追問自己：我的教學哪些是有效的，哪些是無效的或低效的，有沒有比我更有效的教學方法。只要我們長期堅持下去，教學效果也一定會更好。

總之，數(shù)學的高效課堂，無論課程改革怎樣深化，是廣大教師所共同追求的。因此，我們要在新課程理念指導下，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，構(gòu)建數(shù)學高效課堂，提高學生興趣，促進學生基礎知識和基本技能、創(chuàng)新精神以及探究能力的整體提高。