芻議班主任工作中的優(yōu)生管理問題

劉天麗

摘要：現(xiàn)代教育對高中班主任對學(xué)生管理提出了更高的要求，需要對全班各類學(xué)生都要管理，當(dāng)前優(yōu)等生管理問題方法和手段較缺乏，本文闡述了優(yōu)生疏于管理的原因，并通過案列來討論高中生班主任如何在工作中對優(yōu)等生進行管理的問題。

關(guān)鍵詞：高中；班主任；優(yōu)等生管理

【中圖分類號】G635.1

眾所周知，目前學(xué)校里的優(yōu)等生主要是指學(xué)習(xí)成績好的一類學(xué)生，他們是班級里學(xué)習(xí)的積極分子，是大多數(shù)同學(xué)們心中的榜樣，家長和學(xué)校的驕傲。但我都知道，成績好的優(yōu)等生并不代表各方面都突出，在學(xué)校里很多成績好的學(xué)生花費太長時間學(xué)習(xí)而缺乏鍛煉導(dǎo)致身體虛弱，體育課完全跟不上大家的節(jié)奏，有的優(yōu)等生自視清高，只喜歡與自己成績差不多的同學(xué)一起玩，刻意避免與成績一般的學(xué)生呆在一起，他們總是擔(dān)心什么近朱者赤，近墨者黑，還有很多優(yōu)等生自私自利之心非常嚴(yán)重，不能和同學(xué)們和睦相處等等這些問題日益突出，面對優(yōu)等生不斷出現(xiàn)的各種問題，為了促進優(yōu)等生的德、智、體、美、勞全面健康發(fā)展，使他們在各方面都保持優(yōu)秀。高中生班主任在日常教學(xué)和生活管理中，不可因為弟子是成績優(yōu)秀而忽視優(yōu)等生其它方面的缺陷，一定要更加加強對優(yōu)等生的管理，使他們除了在文化課成績上出類拔萃之外，在思想品德和為人處事方面都要協(xié)同發(fā)展，只有這樣才能成為為國家和人們需要的棟梁之才。

盡管很多學(xué)校都在呼吁一線高中班主任加強對優(yōu)等高中生的管理，然而當(dāng)前優(yōu)等生普遍缺乏有效管理，究其原因主要有以下幾點：

1.很多優(yōu)等生被班主任視為班級的寵兒，畢竟優(yōu)等生能夠考取名牌大學(xué)，給班級和學(xué)校爭光，因此班主任對優(yōu)等生都是百般呵護，所以優(yōu)等生在犯一些錯誤時都不忍心批評教育，怕傷害優(yōu)等生小小的自尊，這就導(dǎo)致了優(yōu)等生即使犯下很多錯誤都被高中班主任給包庇過去。

2.一直以來高中生班主任主要關(guān)注班級里愛搗蛋調(diào)皮蛋差生，擔(dān)心產(chǎn)生會破壞整個班級良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對差生管理辦法較多；而對于優(yōu)等生的管理高中班主任很容易忽略掉這一點，想當(dāng)然的認(rèn)為優(yōu)等生本來就很棒，無需更多管理。

3.高中生班主任面臨著巨大的升學(xué)壓力，除了照顧自己的家人外，主要精力都會花費在日常教學(xué)和班級事務(wù)管理上，尤其是如何提高全班同學(xué)的文化課成績是他們的當(dāng)務(wù)之急，由于優(yōu)等生成績一直很優(yōu)秀，對于他們班主任們自認(rèn)為很省心，只要他們的成績一直穩(wěn)定，就無需多余的關(guān)懷，這就導(dǎo)致了優(yōu)等生很多毛病都會被忽略掉了。

那么，面對這些問題，高中班主任如何在日常生活和學(xué)習(xí)中對優(yōu)等生加強

管理呢？筆者認(rèn)為主要有以下幾點：

一、給優(yōu)等生正確規(guī)劃人生，樹立長遠目標(biāo)。

優(yōu)等生與一般同學(xué)相比較，學(xué)習(xí)時接收知識能力和解題技巧能力肯定高于一籌，會比其它同學(xué)更容易實現(xiàn)目標(biāo)。因此，班主任在管理的時候，要充分引導(dǎo)班級里的優(yōu)等生正確規(guī)劃人生，樹立遠大的目標(biāo)，幫助他們在學(xué)習(xí)之余可以充分利用好自己的時間做其它有意義的事情，不斷充實和提高自己。

筆者班級里有一位優(yōu)等生小王天資聰明，接收知識能力和反應(yīng)能力超強，似乎沒有什么題目能難道他，同學(xué)們都膜拜他為天才，但我發(fā)現(xiàn)小王每次提前完成作業(yè)后都無所事事，要么東張西望，要么就睡覺，于是私下找到小王，跟他交流發(fā)現(xiàn)小王言語中也透露著一絲無奈，自己都會，學(xué)習(xí)上沒有什么目標(biāo)，我就告訴小王除了學(xué)習(xí)之外，課下多余時間也要多閱讀一些名著等有意義的書籍，不要只是局限于文化課上，學(xué)習(xí)好并不代表其它方面也強，畢竟學(xué)無止境，要多拓展自己的眼界，提高自己的人生觀和價值觀。小王覺得我說的有道理，就充分利用以前多余的空閑時間，主動到校園圖書館借一些名著看。

二、告誡優(yōu)等生不可孤芳自賞，要積極交流，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。

我們都知道集體的力量大，現(xiàn)代社會所有的成就單憑一個人是無法實現(xiàn)的，過分強調(diào)個人的能力是不可取的，要讓優(yōu)等生融入到集體當(dāng)中，尺有所長，寸有所短，每個人身上都有閃光點，成績差的學(xué)生可能在其他方面比優(yōu)等生強，作為班主任在管理優(yōu)等生過程中要充分知曉這一點。本人以我們班一個優(yōu)等生張同學(xué)舉例，小張?zhí)熨Y聰明，生性好強，反應(yīng)思維很敏捷，每次考試成績都是班級名列前茅，遇到難題時喜歡自己刻苦專研。但我發(fā)現(xiàn)他很少與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，別人問他題目時他也愛睬不睬，也很少參加集體活動，于是就單獨找他細(xì)心交流了一番，言談中他流露出對成績比他差的同學(xué)的不屑，覺得自己都能搞定，無需和他人交流。對于他這番話本人一開始也很吃驚，冷靜后嚴(yán)厲告誡他萬不可孤芳自賞，古時候有太多傷仲永的事情，雖然你成績好，但是你其他方面很弱，如體育課1500米跑步你都堅持不下來，總是落在最后，而其他成績一般的同學(xué)都順利跑玩，但就在這一點上你要向他人學(xué)習(xí)，平時早晨要與同學(xué)們一起多鍛煉，這樣才能提高，小張覺得我說的也有一絲道理，就開始嘗試與他人一起跑步，現(xiàn)在1500米跑完也不再那么費力了，在跑步過程中小張也積極主動與同學(xué)們開玩笑、聊天，與同學(xué)們分享了有趣的事兒，整個人也開朗多了。

三、細(xì)心發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生的情感變化，及時幫助他們化解壓力。

一般優(yōu)等生學(xué)習(xí)興趣都比較濃厚，追求完美，備受家長和老師的關(guān)注，我們都知道捧得越高，跌的也就越厲害，經(jīng)受不起小挫折，因此一旦有些失敗往往會心灰意冷，嚴(yán)重的甚至一蹶不振。還有在與周圍的同學(xué)發(fā)生一些口角時，往往不能擺正心態(tài)，情緒波動較大，會耽誤到學(xué)習(xí)。

筆者班級就曾經(jīng)有這樣的女同學(xué)麗麗，麗麗是典型的愛學(xué)習(xí)的乖乖女，比較討各位授課老師歡喜，成績也很不錯，最近一次月考后，我發(fā)現(xiàn)麗麗有點無精打采，明顯不在學(xué)習(xí)狀態(tài)。于是課后找到麗麗，跟她交流一番后，麗麗才吐露出真相，原來是月考時數(shù)學(xué)考得不太好，導(dǎo)致拖了總成績的后退，排名較以往有點下滑，以前自己從來沒有發(fā)生過這樣的事情，所以才覺得不對勁兒。聽完后我安慰了麗麗，老師知道你數(shù)學(xué)成績根本沒有問題，偶爾的一次月考犯錯不是大問題，你可以總結(jié)下為什么數(shù)學(xué)會考得不好，到底是哪一個知識點沒學(xué)好，這樣就可抓漏補缺，下次考試就不會再出現(xiàn)這樣的問題了。麗麗聽完后整個人都輕松了下來，高高興興地去做作業(yè)去了。

結(jié)束語

我們都知道人無完人，人非圣賢，孰能無錯，優(yōu)等生尤其是這樣，他們具有強烈的自尊心，班主任在日常管理時候一定要關(guān)注優(yōu)等生的狀態(tài)起伏，幫助優(yōu)等生端正心態(tài)，戒驕戒躁，告誡他們不要僅僅滿足于現(xiàn)狀，要樹立崇高遠大的理想，做一個對社會和人民有用的人。

參考文獻

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